| KHẢO SÁT ĐỊNH TÍNH LỚP 12 THCS
NĂM HỌC 2018-2019 Văn học Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Ngày yêu cầu: 9 tháng 4 năm 2019 (Luận văn gồm 2 phần với 2 trang) |
ĐỌC (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn dưới đây và hoàn thành các bài tập:
Nắm lấy nhau ta chôn góc phù sa sông Mã
Trăm thác ngàn ghềnh cuộn xoáy như lụa
Ngôi làng uốn theo dáng lũy tre già chưa kịp già
Đêm xuống, tiếng chuông phà ngân vang đôi bờ.
Vẹm, đứa con cả đời nói dối
Bùn đất lấm lem, đứng thẳng nghiêng ngả
Ana lau mồ hôi để bài hát được yên
Hơi thở láng giềng ngọt ngào trong giấc mơ của tôi.
Nơi bạn đặt gạo và khoai tây ít hơn
Ngay cả khi cái giỏ ở trên đầu tôi
Liềm nhỏ không có chỗ để cắt lưỡi
Sau khi thu hoạch, rơm và trấu được gom lại với nhau.
(Nguyễn Minh Khiêm, góc phù saNxb Hội Nhà Văn 2007, tr. 18&19)
Câu 1 (0,5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ.
câu 2 (0,5 điểm). Chỉ ra những từ ngữ/hình ảnh liên quan đến tình quê hương vô nghĩa và gần gũi trong kí ức của nhà thơ.
câu 3(0,5 điểm). Hai câu thơ Mẹ lau mồ hôi để lại câu hát/Ngọt ngào hơi thở xóm tôi Điều gì khiến bạn nghĩ?
câu 4 (0,5 điểm). Bài học cuộc sống ý nghĩa nhất đối với em khi đọc đoạn thơ trên là gì? Tại sao?
- VIẾT (7,0 điểm)
câu hỏi 1(2,0 điểm).
Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nói về ý nghĩa của những điều giản dị trong cuộc sống con người từ nội dung bài thơ ở phần đọc hiểu.
Câu 2 (5,0 điểm).
trong bài thơ Thái Tiến, Nhà thơ Quang Dũng đã miêu tả con đường của người lính như sau:
Đi lên một khúc cua dốc
Lợn uống rượu ngửi trời
Lên ngàn thước, ngàn thước xuống
Pha Luông nhà ai mưa xa
Và:
Những người đi Châu Mộc vào một buổi chiều mờ sương
Bạn có thấy tinh thần làm sạch bãi biển không?
Bạn có nhớ số trên cột không?
Nước trôi, hoa đung đưa
(ngữ văn 12tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2016, tr. 88&89)
Cảm nhận của anh/chị về cảnh thiên nhiên ở hai dòng thơ trên, từ đó nhận xét vẻ đẹp lãng mạn của bài thơ? Thái Tiến
…………………Mệt mỏi………………..
| GIAO DỤC VA ĐAO TẠO
TÁNH HÒA |
HƯỚNG DẪN CHỦ ĐỀ KHẢO SÁT ĐỊNH TÍNH
KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2019 Thi: NGUYỄN VĂN (Sổ tay đánh giá gồm 3 trang) |
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| TÔI | ĐỌC HIỂU | 3,00 | |
| Đầu tiên | Chế độ biểu thức cơ bản: Chế độ biểu thức/Biểu thức | 0,50 | |
| 2 | Từ ngữ/hình ảnh: Phù sa sông Mã, con hến, con nghêu, hạt gạo, củ khoai, rơm, rạ… (Thí sinh sử dụng từ 1 đến 3 từ/hình ảnh được 0,25 điểm, một hình ảnh 4 từ được 0,50 điểm hoặc thể hiện nhiều hơn) | 0,50 | |
| 3 | – Hình ảnh người mẹ đảm đang, lạc quan yêu đời
– Những kỉ niệm tuổi thơ gắn liền với quê hương, xóm giềng, người mẹ thân yêu. Những kỉ niệm đẹp đẽ ấy sẽ mãi đi theo cuộc đời mỗi người. |
1,00 | |
| 4 | Thí sinh có thể dạy nhiều lớp nhưng phải giải thích vấn đề theo chuẩn mực đạo đức và pháp luật (Một số lớp: Đánh giá cao những người thân yêu xung quanh bạn; Coi sự gần gũi, gắn bó với quê hương là cội nguồn quan trọng đối với tôi…) | 1,00 | |
| II | VIẾT | 7,00 | |
| Đầu tiên | Viết đoạn văn nói về ý nghĩa của những điều giản dị trong cuộc sống con người | 2,00 | |
| Một. Đáp ứng các yêu cầu về định dạng đoạn văn: Thí sinh có thể trình bày đoạn văn dưới dạng suy luận, quy nạp, tổng hợp, song song… | 0,25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề: Ý nghĩa của những điều bình dị đối với cuộc sống con người | 0,25 | ||
| c. Ứng dụng của bài toán đề xuất: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để phát triển luận điểm ở nhiều góc độ nhưng cần làm rõ ý nghĩa của những điều giản dị trong cuộc sống của con người. Quá trình chuyển đổi có thể được viết như sau: – Những điều bình dị trong cuộc sống con người là những điều gần gũi, gắn bó mật thiết với mỗi con người. – Những điều đơn giản rất quan trọng trong cuộc sống của con người. Những điều bình dị có thể trở thành điểm tựa, đưa con người đến những giá trị đạo đức cao đẹp (tình làng nghĩa xóm, gia đình sâu nặng…); giúp thanh lọc tâm hồn và hoàn thiện nhân cách. – Ai cũng nên biết trân trọng những điều giản dị, nhỏ bé, bởi đó có thể là nơi gọi ta về, thắp sáng những kỉ niệm đẹp… |
1,00 | ||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Cung cấp chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp | 0,25 | ||
| đ. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới, sâu sắc về đề tài luận văn | 0,25 | ||
| 2 | Nhận xét về một bức tranh thiên nhiên trong hai dòng | 5,00 | |
| Một. Cấu trúc một bài luận tranh luận: Giới thiệu trình bày vấn đề cần nghị luận, Thân hình thực hiện các vấn đề đề xuất, Kết thúc tóm tắt vấn đề. | 0,25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận cảnh thiên nhiên trong hai khổ thơ, từ đó nhận xét vẻ đẹp lãng mạn của đoạn thơ | 0,25 | ||
| c. đặt vấn đề luận văn: Sử dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng. Về cơ bản cung cấp các nội dung sau: | 4,00 | ||
| 1. Tác giả Quang Dũng, về bài thơ Thái Tiến | 0,50 | ||
| – tác giả: Quang Dũng là một gương mặt tiêu biểu của thơ ca Việt Nam từ những năm đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp với tâm hồn phóng khoáng, chí khí, lãng mạn và tài năng thơ ca.
– công việc: Cuối năm 1948, tác giả sáng tác Phù Lưu Chân, sau phần Tài Tiến không lâu. Bài thơ đã đăng trong Tập những đám mây ô (1986). – Hai câu thơ: là một bức tranh ngôn từ, miền Tây là một khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ, hung bạo, nên thơ và trữ tình… |
0,25
0,25 |
||
| 2. Cảnh thiên nhiên trong hai câu thơ | 3,00 | ||
| * Câu thơ đầu tiên
– Thiên nhiên Tây Bắc được miêu tả trực tiếp hoặc gián tiếp nhưng đồng thời được miêu tả vừa hiểm trở vừa hùng vĩ, đẹp đến ngỡ ngàng; Cánh rừng nhiệt đới hiện ra cả thung lũng mờ ảo như được hòa loãng trong một biển mưa, không gian bỗng như rộng hơn, xa hơn… – Thiên nhiên thể hiện sự khó khăn, gian khổ và lòng dũng cảm của người lính trong các cuộc hành quân. – Phong cảnh thiên nhiên có tác dụng bởi nó được thể hiện qua những bài thơ viết bằng ngôn ngữ Thanh Thanh, ngôn từ hàm súc, hình ảnh đồ vật nhỏ độc đáo… * Đoạn thơ thứ hai – sương chiều mập mờ, né bàn; xóa linh hồn thích chia sẻ cảm xúc với mọi người; lắc lư hoa như muốn se duyên… Khung cảnh buồn nhưng đầy chất thơ. Thiên nhiên bộc lộ tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, lãng mạn, mơ mộng của người lính Thái Tiến. – Phong cảnh thiên nhiên nên thơ, trữ tình được thể hiện qua nhiều lớp từ ngữ, giàu hình ảnh gợi tả và biểu cảm; sự pha trộn giữa âm nhạc và thơ ca; Nét vẽ mềm mại, tinh tế… * Điểm tương đồng và khác biệt – Cả hai đoạn thơ đều miêu tả thiên nhiên Tây Bắc trong hành trình của người lính Tây Tiến. Thiên nhiên được miêu tả là tình yêu và nỗi nhớ; Một background tôn vinh vẻ đẹp của những người lính Tây Tiến. Cả hai bài thơ đều tràn đầy cảm xúc, xót xa trước vẻ đẹp của thiên nhiên trong nỗi nhớ. – Khổ thơ đầu miêu tả núi rừng Tây Bắc là những đường nét mạnh mẽ, khắc nghiệt phản ánh một chốn hùng vĩ, hung bạo thách thức lòng người, còn khổ thơ thứ hai là những đường nét mềm mại, mơ hồ, hư ảo đầy sương mù và sông nước . Khổ thơ đầu của bài thơ được tác giả sử dụng chủ yếu các từ láy để gợi tả ấn tượng về độ cao và độ sâu của địa hình Tây Bắc, còn khổ thơ thứ hai trải đều theo các thanh thẳng giúp nhấn mạnh hơn sự êm đềm, tĩnh lặng. từ dòng sông ở đây. Những nét bút tương phản đã giúp nhà thơ khắc họa thiên nhiên Tây Bắc với vẻ đẹp đa chiều. |
0,50 0,50 0,25 0,50 0,50 0,25 0,25 0,25 |
||
| 3. Nhận xét sắc đẹp lãng mạn từ bài thơ | 0,50 | ||
| – Qua hai câu thơ, “tôi” là con người sang trọng, lịch lãm, giàu chất lãng mạn, có khả năng cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên và con người một cách tinh tế, đồng thời cũng rất hồn nhiên, giản dị. , trung thực. Thái Tiến ai trái cây trái mùa kỳ lạ.
– Bài thơ toát lên vẻ đẹp lãng mạn Thái Tiến, từ ngôn ngữ, giọng điệu đến hình ảnh người lính. Điều này cũng góp phần khẳng định Quang Dũng là một nghệ sĩ tài năng. Sự sáng tạo của nghệ sĩ trong nghệ thuật không chỉ lặp lại người khác mà còn không lặp lại chính mình. |
0,25
0,25 |
||
| d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Cung cấp chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp | 0,25 | ||
| đ. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới, sâu sắc về đề tài luận văn | 0,25 |
* Ghi chú:
– Học sinh có thể trình bày theo hình thức khác nhưng vẫn đảm bảo tính logic, giám khảo sẽ căn cứ vào công việc cụ thể để đưa ra mức giá hợp lý.
– Khuyến khích sáng tạo nói riêng.
