Sọan bài: Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt

Yêu cầu sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt

I. Thông tin chung:

1- Sử dụng đúng tiêu chuẩn Việt Nam:

Một. Về ngữ âm và chữ viết:

* Rắc →rửa: Phát âm và viết sai phụ âm cuối

+ dao → cạn: nói và viết sai phụ âm đầu

+ có lẽ, thay đổi → đơn lẻ, thay đổi: nói sai thanh điệu, viết sai dấu thanh điệu

* Trong lời của bà Bác có nhiều từ được nói theo giọng địa phương: trần gian, lờ mờ, bầu bĩnh.

⇒ Cần khắc phục cách phát âm địa phương và đi đến thống nhất về cách phát âm và cách viết theo chuẩn mực ngôn ngữ chung: dung dim (nhưng), dim (quá), bao (bao)

Cần phát âm theo âm chuẩn của tiếng Việt, viết theo các quy tắc chính tả và viết chung đã có.

b. Về các từ:

+ Tìm và sửa lỗi dùng từ:

– Sai cấu trúc từ: cuối cùng (→ cuối cùng)

– Nhầm lẫn từ Hán Việt gần âm, gần nghĩa: truyền (trị: truyền, truyền)

– Tổ hợp từ sai, bạn chỉ có thể nói hoặc viết “ốm vì bệnh truyền nhiễm” chứ không thể viết “chết vì bệnh truyền nhiễm”.

– Sự đối đãi: Số người mắc bệnh truyền nhiễm và tử vong (do bệnh truyền nhiễm) giảm.

– Sai, vì kết hợp với từ “Bệnh nhân đã sẵn sàng” là sai

Edit: Bệnh nhân không cần phẫu thuật, mắt đang tích cực điều trị, khoa dược pha chế thuốc nhỏ mắt đặc hiệu

Chọn những câu đúng:

– Câu đúng: 2,3,4

– Câu sai: 1,5

Câu 1: sai lỗ hổng -> lỗ hổng

Câu 5: nhanh nhẹn giả tạo -> còn sống

⇒ Trong tiếng Việt phải dùng từ đúng về hình thức, cấu tạo với đặc điểm ngữ pháp.

c. Về ngữ pháp:

+ Phát hiện và sửa lỗi ngữ pháp:

– Thông qua công việc “Tắt đèn”…chế độ cũ

– Các lý do sau: không phân biệt được thành phần trạng ngữ và chủ ngữ

– Cách điều trị:

+ Bỏ từ “qua” ở đầu câu

+ Thay “của” bằng dấu phẩy

+ Bỏ từ “đã cho” và thêm dấu phẩy

+ “Tự tin… vững bước”

– Lý do: thiếu vị ngữ, chủ ngữ

– Điều trị thế nào?

+ Thêm từ làm chủ ngữ “Thật tự tin…, lớp người sẽ nối gót”

+ Thêm từ làm vị ngữ: “Cứ tin…”

+ … những lớp người nối gót được thể hiện trong tác phẩm

Chọn những câu đúng:

Câu đúng: 2,3,4

Câu sai: 1 (vì không xác định rõ đầu câu có chủ ngữ)

+ Lý do:

Đoạn văn dở chủ yếu là quan hệ từ, quan hệ giữa các câu -> câu rời rạc, thiếu liên kết logic

– Sửa lỗi: cần sắp xếp lại vị trí các câu, các vế câu và thay đổi một số từ ngữ trong đoạn văn cho mạch lạc, logic.

“TK và TV…Họ sống trong một…ngôi nhà…hạnh phúc…cha mẹ. Họ đều có…những nét đẹp. TK…thật hoàn hảo.

⇒ Cần xây dựng câu theo quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt chính xác các từ nối ý nghĩa, sử dụng dấu câu phù hợp. Hơn nửa số câu trong đoạn và trong bài cần có quan hệ mật thiết với nhau, tạo nên sự mạch lạc, thống nhất trong văn bản.

đ. Về phong cách ngôn ngữ:

– Từ “hoàng hôn” không dùng theo phong cách ngôn ngữ hành chính mà dùng theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật nên thay bằng từ “chiều”.

– “cực kỳ” là thành ngữ thường dùng trong khẩu ngữ, không dùng trong văn phong chính luận, nên thay bằng từ “rất” hoặc “cực kỳ”.

– Từ vựng: mẹ, bà, con

– Thành ngữ: Trời khóc đất diệt, không có tiêu chuẩn

– Các từ chỉ sắc thái lời nói: sinh ra, dám nói dối, quả, về làng, về quê, không làm gì, ăn được

+ Các từ ngữ trên không được dùng trong đơn mặc dù mục đích của các từ ngữ của CP cũng giống như mục đích của đơn. Đơn là một văn bản thuộc thể loại ngôn ngữ hành chính nên việc sử dụng từ ngữ nên mang tính chất xã giao, ví dụ như thay cho lời nói trong đơn bạn nên viết “Tôi xác nhận là đúng”. nếu bạn dám nói dối, trời đất sẽ diệt vong”

→ Các đặc trưng và chuẩn mực trong phong cách chức năng của từng ngôn ngữ cần được nói và viết đúng

2. Sử dụng hoặc đạt hiệu quả truyền thông cao:

Một. Trong tục ngữ, các từ “đứng”, “quỳ” được dùng theo nghĩa chuyển, không diễn đạt tư thế của cơ thể con người mà theo nghĩa ẩn dụ, thể hiện nhân cách, phẩm giá. “Chết gậy” là cái chết kiêu hãnh của những người sống có lý tưởng, còn “sống gối” là lối sống hèn hạ của những kẻ không có lý tưởng, những con người mất niềm tin vào cuộc sống. Việc sử dụng các từ đứng, quỳ vừa tượng trưng vừa biểu cảm (nói chết vinh hơn sống nhục là bất kính).

b. Các thành ngữ “chiếc nôi xanh”, “cỗ máy khí hậu” đều là những tên gọi khác của cây cối, nhưng lại là những thành ngữ miêu tả, có giá trị tượng hình, biểu cảm.

c. Đoạn văn sử dụng phép đối và phép điệp: “Ai cầm súng… ai cầm gươm…” đồng thời phép đối còn có tác dụng tạo nhịp điệu phù hợp với không khí khẩn trương của văn bản “Lời kêu gọi”.

→ Để hiệu quả giao tiếp cao, cần phải sử dụng ngôn ngữ sao cho có tính nghệ thuật. Muốn vậy, cần sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với các biện pháp tu từ biến hóa, tu từ.

II. Kinh nghiệm:

1. Bài tập 1:

Từ đúng: bối rối, ngây thơ, dửng dưng, lãng mạn, về hưu, say sưa, sành điệu, nồng nàn, đẹp đẽ, dày đặc

2. Bài tập 2: Phân tích tính chính xác và biểu cảm của từ

– Lớp từ: phù hợp với câu này, nó phân biệt con người theo lứa tuổi, thế hệ, không có nghĩa xấu, lớp từ phân biệt con người theo phẩm chất tốt xấu, mang nghĩa xấu, không phù hợp với câu này. câu này.

– Từ đúng: “bắt buộc”, “bắt buộc” mang nghĩa nặng, “đi họp bô lão” không tương ứng với nghĩa “nhẹ nhàng, đoan trang”. Còn chữ ré thì nên dùng chữ ré.

3. Bài tập 3:

– Tuy đoạn văn có những câu liên quan đến tình cảm con người trong ca dao nhưng vẫn mắc những lỗi sau:

+ Ý nghĩa câu đầu (về tình yêu nam nữ) và các câu sau (về tình cảm khác) không khớp nhau

+ Ở câu 2 và câu 3, quan hệ của đại từ họ không rõ ràng

+ Một số từ không rõ ràng

– Có thể sửa như sau:

Mặc dù dân ca Việt Nam phần lớn nói về tình yêu nam nữ nhưng cũng có nhiều bài nói lên những tình cảm khác. Con người trong ca dao yêu gia đình, quê hương

4. Bài tập 4: Câu văn trở nên giàu hình ảnh và biểu cảm do sử dụng các cụm từ cảm thán (bao nhiêu), cụm từ gợi tả (tiếng khóc đầu tiên ồ ạt), hình ảnh ẩn dụ (quả ngọt, v.v.).

5. Bài tập 5: