GV: Diễn giải quan niệm về tình yêu của các cặp đôi sau. Hãy rút ra quan niệm về tình yêu của bạn từ đó?
Giáo viên treo bảng phụ thể hiện một số quan niệm về tình yêu.
+ Tình yêu chết đi một chút trong tim
Tình yêu là một cảm giác và cảm giác giữa hai người.
Tình yêu là con dao hai lưỡi, nó có thể vừa vui vừa buồn.
HS: Trả lời
GV: Còn em hiểu thế nào là tình yêu?
Giáo viên cho học sinh đọc khái niệm trong sách giáo khoa và gạch chân ý chính.
* Có nhiều người cho rằng tình yêu là chuyện riêng tư của mỗi cá nhân, không liên quan đến xã hội. Bạn nghĩ thế nào về ý tưởng này?
HS: Việc cắt nghĩa và khẳng định điều này là một quan niệm sai lầm.
GV: Chốt bài, tóm tắt, tổng kết kiến thức.
GV: Tình cảm là tình cảm sâu sắc, đáng được trân trọng nhưng không phải là việc riêng của mỗi người. Tình yêu mang tính xã hội và được thúc đẩy bởi quan niệm và kinh nghiệm sống của những người yêu nhau. Mặt khác, tình yêu luôn đặt ra những vấn đề được xã hội quan tâm như hôn nhân, gia đình, dân số, giáo dục, việc làm, nhà ở… Vì vậy, xã hội không can thiệp vào tình yêu cá nhân mà ngược lại, có trách nhiệm hướng dẫn con người đến con đường bên phải. quan niệm về tình yêu đặc biệt là ở những người bắt đầu bước vào tuổi vị thành niên.
GV: So sánh xã hội phong kiến và tình yêu trong xã hội ngày nay?
học sinh:
+ Xã hội phong kiến: nam nữ không chấp nhận bất cứ mối quan hệ nào, cha mẹ nuôi con ở nhà, con cái ngoan ngoãn, dựng vợ gả chồng.
+ Xã hội ngày nay: tự do trong tình yêu, hôn nhân, cái đẹp, sự cao thượng nhưng không thể phủ nhận vai trò của gia đình.
GV: Theo em tình yêu đích thực là gì?
HS: Trả lời.
Thầy: NX, BS, Latt
* Biểu hiện của tình yêu chân chính là gì?
HS: Trả lời.
Thầy: NX, BS, Latt
* Giáo viên có yêu cầu học sinh đọc tư liệu trong SGK và rút ra những điều nên tránh khi yêu, nhất là ở lứa tuổi THCS?
Thảo luận nhóm 4 (4 phút), báo cáo, chia sẻ.
Phần 3 được thể hiện rõ trong SGK, học sinh tự tìm hiểu và thảo luận với nhau, giáo viên tóm tắt kết luận của học sinh và bổ sung cho xuất sắc.
kỳ 2
Hoạt động 2.2. Hướng dẫn đọc hiểu Chuyện An Dương Vương Mỵ Châu – Trọng Thủy (38 phút/tiết)
Hoạt động 2.2.1. Học chung HD (10′)
* Giáo viên yêu cầu nhắc lại phần chú thích đã học trong bài Khái quát văn học dân gian Việt Nam.
HS: Trả lời.
GV: khái quát, chốt lại.
* Nêu đặc điểm của thể loại truyền thuyết?
HS: trả lời.
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
* Nêu giá trị của thể loại truyền thuyết đối với văn học?
HS: trả lời.
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
* Hãy cho biết xuất xứ của văn bản?
HS: trả lời.
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
* Nêu hoàn cảnh ra đời tác phẩm?
Gợi ý của giáo viên: tập trung vào lĩnh vực sống còn của công việc.
HS: trả lời.
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
* Nội dung chính của truyền thuyết Giơ Loa?
HS: trả lời
Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch chân các ý chính trong sách giáo khoa.
Hoạt động 2.2.2. Đọc văn bản HD (10′)
GV định hướng giọng đọc, đọc mẫu và gọi 2-3 HS lần lượt đọc đến hết, diễn giải giọng đọc.
Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ cốt truyện rồi tóm tắt truyện theo sơ đồ.
– Mời HS đọc chú thích và giải thích nghĩa cho các em (nếu cần).
* Tìm bố cục của văn bản? Nhận xét về kết cấu? Tóm tắt nội dung từng đoạn.
HS: trả lời.
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
* Nêu chủ đề của văn bản?
HS: trả lời.
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
Hoạt động 2.2.3. HD Đọc hiểu (18′)
* Mối tình Mỵ Châu – Trọng Thủy được sắp đặt như thế nào?
HS: trả lời.
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
Cô giáo kể chi tiết phong tục Việt Nam để đánh giá cao kinh nghiệm cưới xin của chú rể.
* Anh đánh giá thế nào về việc Mỵ Châu chế nỏ thần Trọng Thủy? (Câu 2/SGK)
HS: trả lời
GV: nhận xét, hoàn thiện, kết bài.
* Sự cả tin của Mỵ Châu đã dẫn đến điều gì?
* Tìm những chi tiết cho biết kết cục của Mỵ Châu và nêu ý nghĩa của những chi tiết này?
Thảo luận nhóm lớn (5′), báo cáo, chia sẻ.
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt v.v.
* Trọng Thủy gặp kết cục như thế nào?
HS: trả lời
Tổng giám đốc: Trọng Thủy vì nước mà dứt bỏ tình riêng, dù trong lòng vô cùng đau xót trước cảnh nguy cấp. Ông phải phò tá Mỵ Châu vì nước, đặt lợi ích quốc gia lên trên. Và sau khi hoàn thành nhiệm vụ, anh vội vã trở về tìm người vợ yêu dấu của mình. Còn gì đau đớn hơn việc Trọng Thủy biết trước sự việc mà trao cho Mị Châu chiếc áo lông…
* Anh có nghĩ mối tình Mỵ Châu – Trọng Thủy là tình yêu đích thực? Tại sao?
Sử dụng kỹ thuật nói một phút.
giáo viên chung.
* Việc miêu tả máu Mỵ Châu biến thành ngọc trai, xác thành ngọc thạch thể hiện thái độ của nhân dân như thế nào?
HS: Trả lời
GV: Avatar nhân vật trong VHDG có Lý Thông, Tô Thị, Tấm, v.v. như mô típ quen thuộc. Mị Châu sau khi chết cũng biến thành ngọc, thành ngọc.
=> Có phần an ủi cho MC, cô gái ngây thơ, trong sáng, ngây thơ đã vô tình làm tổn thương dòng sông, nhưng cô ấy không phải là người cố ý làm tổn thương cha mình, cô ấy mới là người thực sự bị lừa dối.
GV: Em có suy nghĩ gì về đoạn thơ sau:
Am Mỵ Châu thờ tượng cụt đầu
Lời cảnh báo cho những trái tim khờ dại
Hãy tưởng tượng nếu nửa thế giới này tồn tại
Ai không như Mị Châu đã yêu rồi?
(Hàn Mai)
Kỳ 3
* Trọng Thủy làm cho vận nước Âu Lạc suy sụp, Mỵ Châu chết. Nhưng làm thế nào để bạn hiểu hình ảnh? ngọc trai – giếng? Phải chăng chi tiết này là sự khẳng định lòng trung thành của TT?
Thảo luận nhóm lớn (5′), báo cáo, chia sẻ.
GV: Nx, BS, chốt kt.
* Bạn nghĩ gì về những hình ảnh này?
HS: trả lời
GV: Nx, BS, chốt kt.
* Cơ sở lịch sử của câu chuyện là gì? Làm thế nào là hạt nhân này mê hoặc người dân?
HS: trả lời
Tổng giám đốc: “Lõi lịch sử” của truyện là sự thật về việc An Dương Vương xây thành Cổ Loa và việc Âu Lạc đánh bại Triệu Đà xâm lược. Nhiều chi tiết ma thuật đã được thêm vào, chẳng hạn như việc xây dựng lâu đài và chế tạo nỏ, được người dân đưa vào cuộc sống; Chuyện về cái chết của An Dương Vương và Mỵ Châu; Chi tiết về “Hòn ngọc – Giếng nước”…. Chính việc bổ sung những chi tiết thần kì này đã làm cho câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động. Điều này cũng thể hiện thái độ bao dung của nhân dân ta đối với các nhân vật lịch sử và mọi việc đã xảy ra.
GV yêu cầu HS rút ra ý nghĩa câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân?
Đầu tiên. Tình yêu là gì?
* Khái niệm: Tình yêu là tình cảm đặc biệt nảy sinh ở nam và nữ khi đến tuổi dậy thì.
– Tình cảm gắn bó sâu sắc giữa hai người khác giới.
Họ hợp nhau về nhiều mặt, có nhu cầu gần gũi và gắn kết, họ sống với nhau một cách tự nguyện và sẵn sàng hiến dâng cả cuộc đời cho nhau.
* Tình yêu xã hội: xã hội không can thiệp vào tình yêu cá nhân nhưng trách người ta phải có quan niệm đúng đắn về tình yêu, nhất là khi bắt đầu bước vào tuổi vị thành niên.
2. Tình yêu đích thực là gì?
– Đó là tình yêu trong sáng, lành mạnh theo quan niệm đạo đức tiến bộ của xã hội.
– Biểu hiện:
+ Tình yêu đích thực, sự cam kết, cam kết.
+ Quan tâm nhau không vụ lợi
+ Chân thành, tôn trọng lẫn nhau
+ Đồng cảm, vị tha
3. Những điều nên tránh trong tình yêu
Yêu quá nhanh, nhầm lẫn tình bạn với tình yêu.
– Yêu nhiều hơn một người, sở thích cá nhân trong tình yêu.
Tình dục trước hôn nhân.
b. Tài liệu Chuyện An Dương Vương Mỵ Châu – Trọng Thủy
TÔI. Nhận thông tin chung
Đầu tiên. thể loại huyền thoại
– Định nghĩa: là truyện dân gian kể theo hướng lý tưởng hóa nhiều hơn là các sự kiện, nhân vật lịch sử, qua đó thể hiện lòng thành kính, tôn kính của nhân dân đối với vùng đất, tổ quốc, dân tộc hoặc cộng đồng cư dân trên lãnh thổ. ; hoặc vừa đề cao vừa phê phán nhân vật lịch sử.
– Đã chọn:
+ Chủ đề: lấy từ lịch sử, thường là những vấn đề quan trọng.
Sử dụng nhiều yếu tố tưởng tượng và hư cấu.
+ Các nhân vật được xây dựng rất đơn giản.
+ Cốt truyện đơn giản, ít tình tiết, được tổ chức theo hướng thắt nút, mở rộng.
+ Gắn với lễ hội dân gian
Giá trị: Phản ánh, thuyết minh những nhân vật, sự kiện lịch sử có ảnh hưởng lớn đến đời sống cộng đồng, gắn liền với truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc.
2. Tài liệu
a) Xuất xứ: được lấy từ truyền con rùa vàng TRONG Lĩnh Nam chích quái, bộ sưu tập các câu chuyện dân gian đã được tạo ra vào cuối thế kỷ 15.
b) Ngày, tháng, năm sinh: Khu di tích Cổ Loa (Đông Anh, Hà Nội) -> Những truyền thuyết gắn liền với lịch sử có thể được khẳng định bằng những bằng chứng vật chất.
c) Nội dung: Kể về quá trình ADV xây thành dưới sự giúp đỡ của rùa vàng và làm bánh xe dẫn đến mất nước Âu Lạc.
II. đọc văn bản
Đầu tiên. Đọc – kể, tóm tắt
2. diễn giải từ khóa
(SGK)
3. Chủ thể: Biểu dương, ghi nhận công lao của ADV đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc, nêu cao bài học cảnh giác và trách nhiệm công dân đối với Tổ quốc.
III. Đọc và hiểu văn bản
Đầu tiên. Chuyện tình Mị Châu – Trọng Thủy
a) Hoàn cảnh
– Chàng là hoàng tử của nước Châu Âu Lạc của tôi.
– Triệu nhiều lần xâm lược Đà Âu Lạc nhưng không cầu hòa.
– ADV đồng ý gả Mỵ Châu cho Trọng Thủy, cho Trọng Thủy làm mẹ vợ.
– Mỵ Châu yêu Trọng Thủy thật lòng, Trọng Thủy lợi dụng làm gián điệp cho cha.
=> Tình yêu giữa MC và TT nảy sinh trong những hoàn cảnh bất thường theo lịch sử, bởi sự sắp đặt khác với thuần phong mỹ tục của người Việt vốn chỉ ra những điều không hay.
b) Bi kịch tình yêu
– Mỵ Châu chủ quan, tin chồng để TT cướp cung thần.
– Lúc chia tay TT: MC thuyết phục, rắc lông ngỗng làm dấu.
– Kết quả: Đất nước rơi vào tay Triệu Dân; hai cha con bỏ trốn.
+ Cuối Mỹ Châu:
++ Bị rùa vàng kết án, bị cha chặt đầu.
=> Người muốn kết án tử hình Mỵ Châu vì những việc làm hại nước. Điều này xuất phát từ truyền thống yêu nước xuất phát từ trái tim vì độc lập, tự do của dân tộc ta.
++ Trước khi chết, Mị Châu đã nguyền rủa “Mày có lòng phản mà tính hại cha…đừng để nhục” => phạm tội không cố ý mà vô tình vì sự ngây thơ, cả tin, cả tin.
Sau khi chết, máu biến thành trân châu, thân thể thành ngọc. Hóa thân (nhân bản) không đầy đủ cho thấy lời nguyền của anh đã linh ứng => Lòng bao dung và cảm thông của nhân dân với sự ngây thơ, trong sáng của MC khi cố tình phạm tội.
=> Lời nhắn gửi thế hệ tương lai: mối quan hệ giữa họ cần được giải quyết ổn thỏa tình yêu quê hương Và nợ nướcgiữa cái riêng và cái chung.
+ Hết Trọng Thủy: Khi MC chết đi tìm xác, phi tang, chết dưới giếng.
2. Hình ảnh ngọc trai, giếng nước
– Hình ảnh Mị Châu: Lời van xin lúc hấp hối của Mỵ Châu, hiện thân kì diệu thể hiện tấm lòng trong sạch của chàng.
– Hình ảnh cái giếng: sự hối hận, mong muốn hóa giải tội lỗi của TT.
=> Ngọc trai rửa xuống giếng càng sáng càng đẹp: TT đã tìm được lời giải đáp của MC ở thế giới bên kia.
* Nghĩa: là chi tiết tiêu biểu, là cái kết hợp lý duy nhất của số phận MC và TT. Những hình ảnh có giá trị thẩm mỹ cao thể hiện cách ứng xử hợp lý của con người:
+ Khó: TT phải rửa sạch tội lỗi bằng mạng sống của mình.
+ Lòng vị tha: Để tâm hồn TT được siêu thoát, cảm thông với tình yêu khắc khoải của con người, phần nào tha thứ cho hành động của TT – bầy tôi phải trung với vua, con phải vâng lời cha nhưng TT cũng phải giữ trọn nghĩa vợ chồng.
3. Đặc điểm nghệ thuật
– Kết hợp nhuần nhuyễn giữa bối cảnh lịch sử và nghệ thuật nghệ thuật.
– Kết cấu chặt chẽ, tình huống xây dựng, chi tiết kì ảo có giá trị nghệ thuật cao.
– Tạo nhân vật truyền thuyết điển hình.
4. Ý nghĩa của câu chuyện
Câu chuyện cung cấp một bài học lịch sử về bảo vệ tổ quốc, cảnh giác với kẻ thù và cách cư xử đúng đắn trong mối quan hệ giữa nhà nước và cá nhân.
