Học sinh tìm hiểu kiến thức lịch sử, vận dụng kỹ năng trình bày vấn đề và nội dung văn bản truyện để làm việc nhóm ở nhà, chuẩn bị thuyết minh trước lớp.
Nhóm 1: Giải thích những nét chính về tác giả Trương Hán Siêu
Nhóm 2: Thuyết minh về vị trí địa lý và những nghĩa cử anh hùng gắn liền với địa danh sông Bạch Đằng
Giáo viên chốt và nhắc lại kiến thức cơ bản.
Giáo viên giới thiệu thân phú thời trung đại và dẫn dắt vào bài Phú sông Bạch Đằng
HS đọc to bài viết.
– Tách kế hoạch của bài học từ đặc điểm của cơ thể cổ đại Phú sông Bạch Đằng
1. Tác giả Trương Hán Siêu (?-1354):
– Bản thân: Thăng Phủ.
– Quê quán: Làng Phúc Thành, huyện Yên Ninh (nay thuộc TP. Ninh Bình).
– Làm khách của Trần Hưng Đạo.
– Khi ông mất, được vua truy tặng là Thái bảo, Thái phó và thờ ở Văn Miếu.
– Con người: chính trực, có học thức sâu rộng, được vua Trần tin cậy, nhân dân kính trọng.
– Tác phẩm của ông còn lại rất ít, gồm 4 bài thơ, 3 bài thơ Phú sông Bạch Đằng.
2. Xem các địa danh lịch sử của sông Đằng:
– Là một chi lưu của sông đổ ra biển gần Thủy Nguyên (Hải Phòng) ở Quảng Ninh.
– Gắn liền với các chiến thắng quân Nam Hán (Ngô Nguyên – 938), Đại thắng quân Nguyên – Mông (Trần Quốc Tuấn – 1288).
“Sông Bạch Đằng là danh lam thắng cảnh lịch sử, là nguồn đề tài văn học.
3. Của cải:
– Là thể văn xen lẫn văn vần hoặc văn xuôi dùng để tả văn vần, phong tục, nói sự vật, bàn luận chuyện đời.
– Phân loại: 2 loại
+ cơ thể cổ đại:
+ Phù Đường Luật (Phù sát thân):
4. Bài học Phú sông Bạch Đằng
Nó thuộc về cơ thể giàu có cổ đại
Bố cục: (Có thể chia lời bài hát theo chu kỳ cảm xúc của nhân vật)
– đoạn mở đầu: từ đầu ” “Còn lại!” (Nhân vật khách mời và nguồn cảm hứng trước chuyến du ngoạn)
– đoạn giải thíchvà nhận xét: Kế tiếp ” “Tôi đang chờ đợi những giọt nước mắt của bạn” (Nguyên lão và sử Xem Đằng Giang truyện)
– Kết thúc: còn lại. (Cảm nghĩ và suy nghĩ của nhân vật khách và bô lão về sức mạnh dân tộc)
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ
HS hoàn thành bài tập ở nhà và chuẩn bị trình bày theo nhóm
Nhóm 1: Chuẩn bị phiếu học tập số 1
Cử người đại diện giới thiệu tính cách khách mời và nguồn cảm hứng với chuyến tham quan sông Bạch Đằng.
Các thành viên trong nhóm đã bổ sung thêm
Nhóm còn lại nhận xét bổ sung và đặt câu hỏi để làm rõ vấn đề.
Giáo viên nhận xét và tổng kết
Bạn có thể đặt thêm một số câu hỏi để làm rõ vấn đề:
1. Nhân vật khách – người phân thân của tác giả Trương Hán Siêu về với tự nhiên nhằm mục đích gì?
2. Những nơi mà nhân vật khách nói đến, làm sao khách có thể đến trong một đêm? Nhưng những cái tên này có ý nghĩa gì? Vậy em thấy tinh thần và lòng dũng cảm của nhân vật khách có nét đẹp gì?
3. Xem Đằng Giang được đón nhận như thế nào?
4. – Xem cảm xúc của khách trước cảnh sắc thiên nhiên sông Đằng: phấn khởi, tự hào hay bùi ngùi, tiếc nuối cho những giá trị đã qua? Một lời giải thích?
Giáo viên nhận xét và chuyển ý: Thế giới mà nhân vật khách đến không phải là thiên nhiên tĩnh tại: trăng lạnh, mây cao, sông vắng mà thiên nhiên anh ta đến là thế giới sông hồ bao la. .
Cảm hứng du ngoạn mở đầu bài viết thực chất là để khơi gợi tâm trạng đúng đắn cho người đọc trước khi bước vào thế giới hùng vĩ của dòng sông Bạch Đằng lịch sử.
Nhóm 2: Làm phiếu học tập số 2
Cử đại diện trình bày câu chuyện về nhân vật và lịch sử của trưởng lão Xem Đằng Giang
Các thành viên trong nhóm đã bổ sung thêm
Nhóm còn lại nhận xét bổ sung và đặt câu hỏi để làm rõ vấn đề.
Giáo viên nhận xét và tổng kết
Nếu phần trình bày của nhóm không được ghi lại, giáo viên có thể hỏi thêm một số câu hỏi:
1. Những người lớn tuổi có thật hay hư cấu? Vai trò của hình ảnh người lớn tuổi trong lá bài?
2. Nghĩa dũng trên sông Bạch Đằng được ghi nhớ như thế nào qua lời kể của các bô lão?
3. Theo nhận xét của các bô lão, trong các yếu tố thiên thời (thời tiết), địa thế, núi sông (địa lợi) và con người, yếu tố nào là quan trọng nhất để có thể giành được thắng lợi?
4. – Lời của các bô lão và quan khách khi nhắc đến hình ảnh Trần Quốc Tuấn khẳng định điều gì?
Giáo viên mở rộng: So sánh với Thơ Xem Đặng Giang Nguyễn Sương:
– Điểm tương đồng:
+ Cảm hứng ngợi ca, niềm tự hào về chiến thắng và khung cảnh sông núi khắc khổ mà hào hùng.
+ Khẳng định vai trò quyết định của sông núi và sự chiến thắng của người tài.
– Sự khác biệt:
+ Nguyễn Sương coi hai yếu tố trên là bình đẳng
+ Trương Hán Siêu đã khắc phục hạn chế này đồng thời nhấn mạnh vai trò trung tâm của con người.
Giáo viên diễn giải và chuyển vấn đề: tác giả chuyển từ miêu tả và trữ tình sang tự sự, ngôn ngữ sinh hoạt thay đổi hoàn toàn. Đoạn văn tràn đầy cảm hứng lịch sử với giọng điệu sử thi, tác giả đã tạo ra không khí trang nghiêm, tĩnh lặng làm nền để miêu tả trận đánh.
1. Mở đầu: Khách mời và cảm hứng cho chuyến tham quan
Một. Thức ăn vật nuôi của khách
– Nhân vật Khách đến với thiên nhiên, sống với thiên nhiên: ban đêm Chơi cả thángsớm Đập thuyền chờ Nguyễn Tườngvào buổi chiều Thăm Vũ Huyệtmục đích:
+ Trả tiêu dao, thích ngao du sơn thủy, thăm thú mọi danh lam thắng cảnh gần xa để tận hưởng thiên nhiên.
+ Tìm hiểu về cảnh quan đất nước, phát triển tri thức.
– Các địa danh được nhắc đến:
+ Các địa danh lịch sử lấy từ kinh điển Trung Quốc: sông Nguyên, sông Tương, Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngô, Bắc Việt, đầm Vân Mộng.
+ Địa danh các vùng đất Việt Nam: Cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng.
– Khách thơ vẽ nên bức chân dung tâm hồn tự họa của mình như một thủy thủ, một nhà khoa học yêu đất nước, yêu lịch sử dân tộc:
+ Có vốn kiến thức phong phú. Tác giả “đi” qua những nơi này chủ yếu bằng kiến thức sách vở và trí tưởng tượng.
+ Yêu thiên nhiên, say mê thưởng thức, nghiên cứu thiên nhiên
Bơi trong gió để chơi
Lướt sóng trên mặt trăng chơi bi da.
+ Có tâm hồn rộng lớn, hoài bão lớn. Ta đã đi nhiều, biết nhiều, nhưng chí vẫn chưa nguôi, vẫn mê bốn phương
Đầm Vân ngủ chứa mấy trăm trong bụng cũng nhiều mà tứ phương còn nghiêm
+ Trong sở thích, khách muốn tìm hiểu về nhà sử học nổi tiếng Từ Trường – Tư Mã Thiên, người đã chu du các nước để viết nên những trang sử bất hủ. Du khách muốn thể hiện tinh thần đồng điệu với người xưa: Cần gì phải đi xa chỉ để ngắm hoa nguyệt quế, tìm về nơi cha ông đã lập công để chiêm ngưỡng, ngợi ca và nghĩ tưởng.
b. Ghi nhớ cảm xúc của nhân vật khách trước Xem Sử Đằng Giang
– Ngắm nhìn khung cảnh thiên nhiên trên sông Đằng:
+ Nguy nga, tráng lệ:
Sóng lớn dài ngàn dặm
Đuôi trĩ một màu
+ Trong sáng, nên thơ:
Trời một màu, cảnh ba thu
Bãi lau sậy gần cải cách xỉ
+ Bóng tối, hiu quạnh, hoang vắng làm mờ bao dấu vết theo dòng thời gian: “cảnh tang thương”.
– Tâm trạng của tác giả trước những sắc thái tương phản của thiên nhiên:
+ Hào hứng, hùng vĩ và kiêu hãnh với cảnh sắc thiên nhiên nhưng trong trẻo, thơ mộng.
+ Nỗi xót xa, tiếc nuối cho khung cảnh đìu hiu, hiu quạnh, hoang vắng do thời gian đã xóa nhòa mọi dấu vết hào hùng của chiến trường xưa:
Buồn cảnh nằm thảm lâu ngày.
Thật không may, không có anh hùng
Thật không may, vết rãnh vẫn còn
“Kết quả của cảm hứng hoài niệm – cảm giác quen thuộc của thi nhân xưa trước những địa danh lịch sử
2. Đoạn văn và bình giảng: Lão và sử Xem Đằng Giang truyện
Một. Diễn biến trận đánh ngày xưa theo lời kể của các bô lão.
– Hình tượng các bô lão có thể là nhân vật có thật (những người dân ven sông Bạch Đằng mà tác giả gặp khi đi vãn cảnh) hoặc nhân vật hư cấu (những tâm tư tình cảm của tác giả). (Xem nhận xét về các trận đánh trên sông Đằng khách quan hơn).
+ Vai trò:
Nhân chứng cho một chiến thắng lịch sử.
Anh kể cho khách nghe về những việc làm anh hùng của mình.
+ Thái độ của người lớn với khách: nhiệt tình, hiếu khách và tôn trọng khách.
+ Giọng điệu của những người lớn tuổi khi kể chuyện của mình: hăng hái, tự hào, cảm hứng từ những người trong cuộc.
Ngôn ngữ truyện:
Không khí của các trận đánh ngắn gọn, súc tích, vừa tổng kết, vừa gợi lại sự kiện rất sôi nổi.
– Ngô chúa công phá Hoằng Thao, Trùng Hưng Nhị Thành thu phục Ô Mã qua lời kể của các bô lão:
+ Quang cảnh, khí thế trận đánh: Đại quân
Thuyền của tất cả các đội
Một rung động tâm hồn
hổ sáu tay
Lưỡi giáo sáng ngời
+ Bản chất hung hãn, hung bạo:
Mặt trời và mặt trăng phải mờ
Bầu trời sắp thay đổi
+ Hậu quả của trận chiến: Biết mình thắng, giặc nếm mùi thất bại nhục nhã
Ý nghĩa trận chiến:
Bạch Đằng Giang vẫn ngày đêm cuộn trào. Ngài gột rửa mọi nhơ nhớp cuộc đời ném xuống biển, nhưng sự sỉ nhục của kẻ thù vẫn chưa đủ.
Có thể so sánh thế trận của ta và thế trận của địch với các trận Khích Bích, Hợp Phì (những trận đánh lớn, ác liệt, lừng lẫy trong lịch sử Trung Quốc), qua đó khẳng định chiến thắng oai hùng, chói lọi của ta, đồng thời bày tỏ niềm tự hào, tự tôn dân tộc.
b. bài học lịch sử
– Lý do để giành chiến thắng:
+ Thiên thời (địa lợi): “Và bây giờ là buổi trưa”.
+ Địa hình sông núi (địa lợi): “Trời Đất dành cho những Nơi Nguy Hiểm”.Đó là thế sông hình núi vững chãi, ta có thể dựa vào thế đánh thắng trận ở Chi Lăng, Bạch Đằng, Hàm Tử.
+ Con người – những con người có tài, có đức là những nhân vật kiệt xuất đủ sức đảm đương gánh nặng mà đất nước giao phó. Họ có thể so sánh với vua họ Lữ, quốc sư họ Hán
“Nhân tố con người có vai trò quan trọng nhất quyết định thắng lợi. Trong đó người lãnh đạo phải có tư tưởng chiến lược sáng suốt, phải bình tĩnh, chủ động chỉ đạo kháng chiến. Hình ảnh Trần Hưng Đạo như sau:
Look, Look Dang, chiến thắng lớn
Vì Đại Vương coi giặc thoải mái
Hãy xem Đằng Giang, nước luôn đổi không ai uống hai lần, mừng dân tộc muôn đời chiến thắng:
Mùi thơm mãi, bia không già
Ồ Cảm hứng mang giá trị nhân văn và có chiều triết lý sâu sắc.
