Giáo án chiếc thuyền ngoài xa theo 5 hoạt động

Giai đoạn: 73-74

Đọc văn bản:

TÀU ĐANG XA

(Nguyễn Minh Châu)

MỤC TIÊU HỌC TẬP

Kiến thức

Tiếp tục phân tích diễn biến của câu chuyện trong chặng thứ ba của quá trình nhận thức để thấy được sự hoang mang không chỉ ở Phùng, mà còn ở Chánh án.

– Thấy được nghệ thuật bố cục độc đáo, cách sắp xếp cốt truyện rất sáng tạo, khắc họa khá sắc nét tính cách người viết truyện ngắn bản lĩnh và tài hoa.

kỹ năng

– Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam hiện đại.

– Bản thân học sinh nắm được cách tiếp cận và thể hiện hiện thực, cảm hứng thế sự và nỗi lòng xao xuyến trong tác phẩm;

những trăn trở của nhà văn với cuộc sống hiện tại, từ đó rút ra những bài học sâu sắc từ cuộc sống của mỗi cá nhân.

– Đồng thời hình thành tư duy sáng tạo: Phân tích, diễn giải cá tính nhạy bén, cách đặt vấn đề và giải quyết vấn đề.

nhà văn trong tác phẩm của mình.

Thái độ

– Biết nhận thức đúng mối liên hệ giữa nghệ thuật với cuộc sống, mọi lĩnh vực của đời sống.

– Khám phá cho mình cách nhìn cuộc sống khách quan, đúng đắn.

Dung tích

– Hình thành ở học sinh năng lực phân tích truyện ngắn, năng lực cảm thụ tác phẩm văn học.

– Phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ngôn ngữ và tính sáng tạo.

CHUẨN BỊ BÀI HỌC

Phương pháp: Phương pháp phân tích vấn đề, diễn giải, đọc sáng tạo, phương pháp vấn đáp… và một số phương pháp

tích cực học tập.

vận tải

– Giáo viên: SGK, SGK Ngữ văn 11 tập 2 (cơ bản), SGK, giáo án, máy chiếu,…

– Học sinh: thiết kế sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập…

Hình thức: Trong lớp, theo nhóm, cá nhân.

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

BẮT ĐẦU: trải nghiệm trò chơi“Đi tìm tri thức”

– Mục đích: Gây chú ý, suy nghĩ, nhận thức, khơi dậy hứng thú, chuẩn bị tâm thế; huy động kiến ​​thức cũ, kiến ​​thức

liên kết làm hành trang tiếp nhận tri thức mới.

– Phương pháp: Trực quan; kinh nghiệm.

– Thời gian: 5 phút

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cơ bản
GV: Cho học sinh thực hành trò chơi “Tìm tri thức”

– Khái quát nội dung trò chơi: Tất cả các thành viên trong lớp đều có thể tham gia trò chơi. Ai giơ tay trước sẽ được quyền trả lời câu hỏi.

học sinh:

– Tích cực tham gia trả lời câu hỏi trò chơi

GV: Giáo viên dẫn dắt học sinh vào bài mới thông qua trò chơi khởi động dựa trên câu trả lời của học sinh

– Củng cố kiến ​​thức bài trước

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KIẾN THỨC MỚI

– Mục đích: Giúp học sinh hiểu được giá trị của diễn biến và nội dung truyện trong phiên tòa huyện

Hư cấu tự sự “Chiếc thuyền ngoài xa”.

– Phương pháp: Tái hiện, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, diễn giảng, diễn giải…

– Thời gian: 20 phút

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cơ bản

Giáo viên: Yêu cầu HS trình bày sản phẩm của nhóm mình

(Giáo viên đã cho bài tập về nhà sớm hơn).

– Nội dung tìm hiểu:

+ Nhóm 1, 2: Tìm hiểu về người phụ nữ ở toà án huyện.

(Mối quan hệ, địa chỉ, điều gì khiến người phụ nữ không chịu ly dị chồng?).

– Dạng: Sơ đồ tư duy

– Thời gian trình bày: 5 phút

HS: Đại diện các nhóm tham gia

Giáo viên Bình luận

GV: Phân tích

Cô di chuyển đến một góc tường để ngồi xuống, xấu hổ và sợ hãi. Chi tiết: “Phải đến lượt thứ hai, nó mới bò đến ngồi trên thành ghế và cố lết người lên”.

Rồi xưng hô lịch sự: tòa quan John. Chi tiết: “Nếu thấy tôi có tội thì bắt, nhưng không được bỏ tôi”

Cô thà chấp nhận mọi hình phạt của pháp luật, kể cả hình phạt cao nhất là đi tù, và cô nhất quyết không bỏ chồng.

GV: Em có suy nghĩ gì về quyết định của nhân vật người đàn bà làng chài? Nếu là tôi, tôi có hành động như vậy không?

học sinh: Chia sẻ suy nghĩ, ý kiến ​​cá nhân

Giáo viên : Mỗi chúng ta đều có cách đánh giá và nhìn nhận của riêng mình. Nhưng một người phụ nữ cương quyết không bỏ chồng đi làm nhất định phải có lý do. Anh kể chuyện đời mình để gián tiếp lý giải vì sao không thể bỏ vợ.

GV: Thái độ của người đàn bà thay đổi như thế nào khi quan tòa Đẩu nói: “Tùy ông, chính sách của chúng tôi là kêu gọi hòa bình”?

GV: Em có cảm nhận gì về nhân vật người đàn bà qua câu chuyện ở tòa án huyện?

HS: Trả lời

GV: Phùng và Đẩu đã hiểu điều gì trong câu nói của người phụ nữ?

HS: Trả lời

Giáo viên: Băn khoăn trong cách nhìn về con người, cuộc sống của ngư dân vẫn bị đánh giá một chiều từ bên ngoài mà chưa hiểu hết những góc khuất của họ. Và hiểu ra chân lý cuộc đời.

– Nhìn đời còn phiến diện, đơn giản là xa rời thực tế, chưa đi sâu vào đời sống của con người để hiểu được những góc khuất trong mỗi cảnh đời, trong mỗi con người.

=> Nhận thức mới:

– Góc nhìn nhân văn: Đa chiều, sâu sắc, có thể nhìn thấy không chỉ bằng mắt mà còn bằng khối óc, trái tim để khám phá vẻ đẹp tiềm ẩn trong tâm hồn.

GV: Miêu tả bức tranh nghệ thuật?

HS: Trả lời

GV: Nghệ sĩ Phùng xem bức ảnh đó như thế nào?

Giáo viên: Em hãy cho biết những nét riêng về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?

HS: Trả lời

phụ nữ làm việc trên biển. Nghèo đói, lam lũ, đông con, một gia đình làm nghề chài lưới, sống trong chiếc ghe chật hẹp.

+ Nàng đem về một người đánh cá, mua chàng về dệt lưới rồi thành vợ thành chồng. Cuộc sống trên biển thật vất vả và gian khổ.

+ Thường xuyên bị chồng đánh đập, hành hạ: nhẹ thì đánh ba ngày, nặng thì đánh năm ngày. Bất cứ khi nào anh ấy cảm thấy không vui, anh ấy sẽ đưa anh ấy ra ngoài và đánh anh ấy để trút giận. Khi bị đánh, anh ta không la hét, đánh nhau hay cố gắng chạy trốn, thay vào đó anh ta coi đó là điều hiển nhiên. Vì con, người phụ nữ ấy đã chịu đựng mọi đau đớn một cách kiên nhẫn, khuất phục và âm thầm.

– Ngoại hình: xấu xí, thô kệch, mặt có lúm đồng tiền do bị đậu mùa từ nhỏ, người phụ nữ trạc 40 tuổi, vẻ mặt mệt mỏi vì thức đêm kéo lưới, quần áo rách nát, người ướt sũng…

=> Giàu tình cảm gia đình, giàu lòng vị tha, quên mình. Hãy làm cho hạnh phúc của riêng bạn.

kỳ 2

b. Chuyện ở tòa án huyện:

đầu tiên

+ Thái độ: Hoang mang, sợ hãi

+ Hành động: “cố lết lại ngồi vào thành ghế”.

Làm sao để đăng kí:

con – quýt

chị – chú

+ Ai không muốn ly hôn:

Kể câu chuyện cuộc đời bạn:

Ø Giới thiệu về tôi: Khi tôi còn trẻ, tôi là một cô gái xấu xí … về lưới.

Về chồng tôi: Chồng cũ của tôi lúc đó là một thanh niên hiền lành. Đừng bao giờ đánh tôi.

Ø Hãy thú nhận tội lỗi của mình: Khổ là sinh nhiều, thuyền hẹp, nhiều khi phải ăn xương rồng luộc chấm muối khi biển động.

Ø Tiếp tục: Mỗi lần cảm thấy không vui, anh ấy lại đánh tôi… Vì thương con, anh ấy đã gửi Phak cho ông ngoại trong rừng.

Sau đó

+ Thái độ: quyết đoán, cứng rắn

+ Cách áp dụng: Tôi- chú

+ Anh giải thích: Vì không phải là phụ nữ nên họ chưa bao giờ biết được những khó khăn của người phụ nữ trên con thuyền không có đàn ông.

+ Bác nhấn mạnh: Những người phụ nữ trên thuyền chúng ta hãy sống vì con chứ không phải sống vì mình như ở trần gian! Tôi hy vọng bạn đánh giá cao độ trễ. Các bạn, đừng bắt tôi rời đi.

ð Kết luận: Qua câu chuyện ở tòa án huyện cho thấy hình ảnh người thôn nữ không mù chữ, không ngu dốt. Ông là người bao dung, thấu hiểu sâu sắc chân lý cuộc đời.

ð Bài học rút ra từ câu chuyện ở tòa án huyện:

+ Với Chánh án Dau: Sau khi nghe câu chuyện của người phụ nữ: “Có điều gì đó không ổn trong tâm trí của viên công chức thành phố quận Sahil”. Anh ấy có trái tim nhân hậu và sẵn sàng bảo vệ công lý, nhưng anh ấy chưa thực sự thâm nhập vào cuộc sống của mọi người.

+ Với Phùng: Phùng nhận ra mình còn giản dị trong cách nhìn cuộc sống và con người. Điều này mang đến sự thay đổi trong cách hiểu của nghệ sĩ về nghệ thuật: “Cái đẹp tự nó là đạo đức”.

c. Ảnh được chọn từ bộ lịch năm ấy

– Đó là bức ảnh đen trắng chụp cảnh bình minh trên biển và được rất nhiều người thích.

+ Trưởng phòng đồng ý

+ Những người sành nghệ thuật in nó treo trong nhà.

– Nghệ sĩ Phùng bị ám ảnh: Mỗi khi nhìn vào bức ảnh, Phùng lại thấy vẻ đẹp lãng mạn, biểu tượng của nghệ thuật, “sắc hồng của sương sớm”. Nếu nhìn lâu, “người đàn bà ngoài tranh” chính là hiện thân của hiện thực và cuộc sống.

– Ý nghĩa: Vẻ đẹp chân chính của nghệ thuật không phụ thuộc vào màu sắc bên ngoài.

III. BẢN TÓM TẮT

1. Nội dung

– Chiếc thuyền ngoài xa thể hiện những suy nghĩ sâu sắc của nhà văn về nghệ thuật và cuộc sống: “Nghệ thuật chân chính bao giờ cũng phải gắn bó một cách triệt để, sâu sắc với cuộc đời, với con người”.

– Vụ việc cũng gióng lên hồi chuông báo động về bạo lực gia đình và những hệ lụy khôn lường của nó.

2. Đặc điểm nghệ thuật

– Tạo tình huống truyện độc đáo.

– Ngôn ngữ linh hoạt, sắc sảo, truyện kể sinh động bộc lộ nhiều tư tưởng sâu sắc của tác giả.

– Tính cách nhân vật được miêu tả rõ nét, phân tích tâm lý sâu sắc.

người tốt bụng

HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

– Mục đích: củng cố kiến ​​thức về nội dung và nghệ thuật bài “Chiếc thuyền ngoài khơi” của Nguyễn Minh Châu, rèn luyện kĩ năng tiếp nhận, phân tích, đọc – hiểu tác phẩm.

– Phương pháp: Giao tiếp, trải nghiệm, vấn đáp.

Thời gian: 10 phút.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cơ bản

GV: Đưa ra các câu hỏi thực hành trắc nghiệm, gợi mở, hướng dẫn học sinh trả lời.

học sinh: Suy nghĩ, trả lời nhanh.

GV: Đưa ra bài tập, gợi ý, hướng học sinh vào bài tập.

học sinh: Suy nghĩ, viết đoạn văn ngắn

Bài tập 1: Hãy chọn câu trả lời đúng:

Câu hỏi 1: Thái độ của người phụ nữ khi lần đầu tiên đến tòa án huyện là gì?

A. Hoang mang, sợ hãi

B. Mạnh dạn nói lên suy nghĩ của mình

C. Cương quyết, nghiêm khắc

A/A: Một

Câu 2:Sau khi kể lại câu chuyện cuộc đời mình, người phụ nữ ấy đã lôi cuốn Phùng và Đẩu như thế nào?

A. Tôi – các bạn

B. Tôi – chú

C. Tôi – Thưa Ngài

DI – Kính thưa quý khách

A/a: ĐI

Câu 3: Vì sao người phụ nữ quyết không bỏ chồng?

A. Không muốn con sống thiếu cha

B. Vì cuộc sống cần con người

C. Cả hai phương án trên

A/a: Cũ

Câu 4:Sau khi xem ảnh trên lịch, họa sĩ Phùng thấy:

A. Người phụ nữ không có trong ảnh

B. Người đàn ông đánh vợ

C. Bãi bể cũ

D. Cho thấy màu hồng của sương sớm

A và D: A và D

Câu 5:Biểu cảm của mọi người khi nhìn vào bức ảnh được chọn trong bộ lịch năm đó là gì?

MỘT. Trưởng phòng đồng ý

b. Những người sành nghệ thuật có thể in treo ở nhà

C. Nghệ sĩ Phùng bị ám ảnh

Đ. Chánh án Đẩu đau lòng

A/A: DỄ DÀNG

Bài tập 2: Viết đoạn văn nói về phản ứng của em trước lần phát hiện thứ hai của nghệ sĩ Phùng?

CÁC HOẠT ĐỘNG

– Mục đích: phát triển năng lực vận dụng kiến ​​thức vào giải quyết các tình huống thực tế,

khả năng tự học; nhằm tăng khả năng nghiên cứu, tính sáng tạo, tính thực tiễn của bài học.

– Phương pháp: Tự học, thuyết trình.

Thời gian: 5 phút.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cơ bản
Yêu cầu: mô phỏng sự khám phá của người nghệ sĩ

– Đóng vai nhân vật Phùng, người nói về những khám phá mới của mình.

– Vẽ lại cảnh bình minh trên biển mà nhân vật Phùng phát hiện

– Mô phỏng và khái quát bức tranh thiên nhiên của họa sĩ Phùng

HOẠT ĐỘNG TÌM KIẾM, MỞ RỘNG

Mục tiêu: Giúp học sinh khám phá, mở rộng vốn hiểu biết trong thực tế giao tiếp và học tập.

– Phương pháp: Tự học, trải nghiệm.

– Thời gian: Làm việc tại nhà.

Nội dung bắt buộc:

Sưu tầm mấy truyện ngắn của Nguyễn Minh Châu, đọc và nhắc lại truyện em tâm đắc nhất?

Thu thập những nhận xét về Nguyễn Minh Châu từ các nhà phê bình? Bạn có đồng ý với các ý kiến?

– Nhiệm vụ tiếp theo:

* Ôn bài cũ

– Hiểu cốt truyện và ý nghĩa tư tưởng của truyện.

– Nghệ thuật tạo tình huống truyện.

*Chuẩn bị bài mới

– Soạn bài: “Luyện tập theo cơ hội”

– Sưu tầm 5 ví dụ về ảnh hưởng trong ngôn ngữ nói hàng ngày.

XÂY DỰNG DỄ DÀNG

– Giáo viên chốt kiến ​​thức chính, trọng tâm của bài học.

HỌC TỪ KINH NGHIỆM

……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… … ……………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ……. .

Tham Khảo Thêm:  Đề thi thử Cái đói và tình thương trong đoạn văn Vợ Nhặt của Kim Lân

Related Posts

USB Wifi là gì? Sự thay thế hoàn hảo cho card Wifi bị hỏng, chập chờn

quản trị viên · Ngày 4 tháng 6 năm 2023 · Trong cuộc sống, thay vì chỉ là người nhận, đôi khi bạn phải là người cho…

Bạn là ai trong Countryhumans ?

Countryhumans hiện đang rất hot trên mạng xã hội và được rất nhiều bạn trẻ tìm hiểu và xác định mình là ai trong Countryhumans. Vậy Bạn…

Aulala 911 clip video gốc và @s1mp1e244 cô gái hot nhất hôm nay

Hay gọi sô 911 video nhạc gốc và @s1mp1e244 Hot girl hiện nay là cụm từ được tìm kiếm nhiều trên MXH những ngày gần đây, cùng…

11h55 là ai ? 11h55 Voz là gì ?

11:55 là ai? ? 11:55Voz là gì? Đây là những cụm từ được tìm kiếm nhiều nhất trong thời gian gần đây nhưng vẫn chưa có đáp…

Biển trời bão giông, lòng người đâu bình lặng

Giữa nhịp tim cả nước đang loạn nhịp, một bài văn của một nữ sinh trường THPT Chuyên Tây Nguyên đã chạm đến trái tim của hàng…

Bài văn xúc động viết về thầy cô, giáo

Bài viết đầy cảm xúc, yêu thương khi học trò bày tỏ lòng biết ơn đến thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Thời gian…

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *