| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI | Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020
Môn kiểm tra: TIẾNG ANH Thời gian: 120 phút không kể thời gian giao hàng (Có một bài kiểm tra 01 trang) |
ĐỌC (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và hoàn thành yêu cầu:
Cuộc sống sẽ hạnh phúc hơn nếu chúng ta coi trọng cảm xúc của mình thay vì xé nát chúng vôi thẩm phán xbắn Nếu ta cô đơn, nếu ta bơ vơ, đừng cố làm gì đó để quên, đừng coi đó là căn bệnh nan y. Thay vào đó, hãy cho bản thân thời gian và sự bình yên để suy nghĩ về những cảm xúc này. Hãy mở rộng tâm hồn với những cảm xúc những cảm xúc khác, thay vì tập trung vào tiêu cực hiện tại…
Điều rất quan trọng là phải biết về sự khác biệt và tác động của suy nghĩ tích cực và tiêu cực đối với cuộc sống của bạn.
Suy nghĩ tiêu cực mang lại cho chúng ta nhiều khó khăn và bất hạnh. Trừ khi chúng tôi thay đổi, họ sẽ tiếp tục đeo bám chúng tôi. Dù khó có thể thay đổi tư duy trong một sớm một chiều, nhưng chúng ta phải giữ cho đầu óc minh mẫn để nhìn thấu mọi việc. Bằng cách xác định các vấn đề, chia sẻ chúng với những người khác và giải quyết chúngChà, dần dần chúng ta sẽ bỏ được thói quen nhìn mọi thứ từ khía cạnh tiêu cực.
Có một sự khác biệt lớn giữa suy nghĩ tích cực và tiêu cực. Tất cả những gì tôi có thể nghĩ là “Tôi không thể”. ở phần tiêu cực con người sẽ nhanh chóng bị đánh bại, sau đó họ sẽ cám dỗ tâm trí của chúng ta cho đến khi chúng ta cảm thấy tội lỗi Để có thể. Kết quả là, rất dễ buông bỏhoặc đầu hàng. Ngược lại, nếu biết hướng sự lựa chọn đó đến những điều tốt đẹp, chúng ta sẽ nhận được một kết quả khác, tươi sáng hơn. Những suy nghĩ tích cực gieo vào lòng ta sẽ không ngừng nhân lên và đưa ta đến một cuộc sống tươi đẹp..
(Theo Tian Dayton, Ph.D., Quên hôm qua sống ngày mai NXB Tổng hợp TP. HCM, 2016, P.44 – 45)
câu hỏi 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên?
Câu 2. Theo tác giả chúng ta phải làm gì? Nếu tôicô đơn và bất lực?
Câu 3. Dựa vào văn bản, hãy cho biết suy nghĩ tiêu cực Nó có hại như thế nào?
câu 4. bạn có đồng ý với quan điểm”Bằng cách xác định các vấn đề, chia sẻ chúng với những người khác và giải quyết chúngôidần dần chúng ta sẽ bỏ được thói quen nhìn sự việc một cách tiêu cực” Phải không? Tại sao?
- VIẾT (7,0 điểm)
câu hỏi 1 (2,0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ quan điểm của anh/chị về đoạn trích trong phần đọc hiểu. tác dụng của suy nghĩ tích cực cho con người trong cuộc sống.
câu 2 (5,0 điểm)
trong bài thơ sóng, Nhà thơ Juan Quỳnh viết:
“Sóng trong vực sâu
…. xa“
(Dựa theo ngữ văn 12Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, Tr.155-156)
Hãy phát biểu cảm nghĩ về nỗi nhớ và lòng thủy chung của người phụ nữ trong tình yêu trong đoạn thơ trên.
——KHÍ THẢI——
Không có ứng cử viên? tài liệu được sử dụng. Giám khảo không giải thích gìim lặng
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI | HDC KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2020
ĐÁP ÁN – MÃ PHỤ LỤC Môn kiểm tra: TIẾNG ANH (Đáp án – bao gồm thang điểm có 03 trang) |
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| TÔI | ĐỌC | 3. | |
| Đầu tiên | Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận | 0,5 | |
| 2 | – Theo tác giả, chúng ta:
+ Đừng cố quên một điều gì đó, đừng coi nó như một vết loét không thể chữa khỏi. +Hãy cho bản thân thời gian và sự bình yên để suy nghĩ về những cảm xúc này + Mở rộng tâm hồn với cảm xúc những cảm xúc khác, thay vì tập trung vào tiêu cực hiện tại… |
0,5 | |
| 3 | – Tác hại suy nghĩ tiêu cực:
+ Suy nghĩ tiêu cực mang lại cho chúng ta nhiều khó khăn và bất hạnh. + LỖINhững suy nghĩ tiêu cực luôn đeo bám tôi. +PMặt tiêu cực của con người sẽ nhanh chóng lấn át chúng ta, rồi ám ảnh chúng ta cho đến khi tâm trí chúng ta ngập trong cảm giác tội lỗi. Phần Lan + Kết quả là bạn rất dễ chán nản và bỏ cuộc. |
1.0 | |
| 4 | Gửi ý kiến của bạn:
– Đồng ý – Giải trình: + Vì: xác định vấn đề nó sẽ giúp ta nhìn ra đúng-sai, được-mất, may rủi, sai lầm rút ra bài học… Từ đó ta không đau khổ, không đau khổ, không hối tiếc, ngược lại, ta sẽ hành động lạc quan và tự tin hơn. + Vì: Chia sẻ với mọi ngườivà giải quyết nó giúp giảm căng thẳng, lo lắng; cung cấp cho chúng tôi những nhận xét, góp ý, đánh giá rõ ràng, khách quan. Từ đó, chúng ta sẽ không cảm thấy bế tắc, tuyệt vọng mà sẽ nhìn nhận vấn đề một cách sâu sắc và sáng suốt hơn. (Ghi chú: Học sinh có thể trình bày ý kiến cá nhân theo nhiều cách khác nhau, giáo viên nên linh hoạt trong đánh giá) |
1.0 | |
| II | LÀ PHỤ NỮ | 7. | |
| câu hỏi 1 | Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ quan điểm của anh/chị về đoạn trích trong phần đọc hiểu. tác dụng của suy nghĩ tích cực cho cuộc sống con người. | 2.0 | |
| Một.Đảm bảo tuân theo các yêu cầu về định dạng đoạn văn: Học sinh có thể sử dụng suy luận, quy nạp, tổng hợp, song song hoặc chuỗi, v.v. | 0,25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề: Về tác dụng của suy nghĩ tích cực đối với con người trong cuộc sống. | 0,25 | ||
| c. Vị trí đặt câu hỏi luận văn: Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để phát triển luận điểm vấn đề theo một số cách nhưng cần làm rõ ý. tác dụng của suy nghĩ tích cực vì nhân loạimạng sống. Có thể triển khai theo hướng sau: *Giải thích: Suy nghĩ tích cực là suy nghĩ lạc quan, nhận ra cái hay, cái tốt, giá trị trong mọi vấn đề, sự vật, sự việc và luôn có hướng hành động để mọi việc tốt đẹp hơn. * Bàn luận: Tư duy tích cực có tác dụng quan trọng đối với mỗi người: Những suy nghĩ tích cực cũng sẽ giúp bạn dễ dàng rũ bỏ những áp lực, căng thẳng trong cuộc sống. Suy nghĩ tích cực giúp chúng ta lạc quan và tự tin trong cuộc sống. Những suy nghĩ tích cực cho ta động lực và ý chí phấn đấu vươn tới thành công. + Thiếu suy nghĩ tích cực, con người dễ rơi vào trầm cảm, bi quan, bế tắc. – HS chứng minh bằng dẫn chứng trong cuộc sống. * Liên hệ bản thân, mở rộng vấn đề: – Cần phân biệt: ảo tưởng, tư duy ảo tưởng và tư duy tích cực. – Học cách suy nghĩ tích cực từ nhận thức đúng đắn đến hành động cụ thể để tạo dựng cuộc sống tốt đẹp cho bản thân. |
1.0 | ||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp của tiếng Việt. | 0,25 | ||
| đ. Được tạo bởi: Để có cách diễn đạt mới, thể hiện được những suy nghĩ sâu sắc về vấn đề sẽ nghị luận. | 0,25 | ||
| câu 2 | trong bài thơ sóng, Viết bởi Juan Quỳnh:
Sóng trong vực sâu …. một bêng (Dựa theo ngữ văn 12Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, Tr.155-156 ) Phát biểu cảm nghĩ về nỗi nhớ và lòng thủy chung của người phụ nữ trong tình yêu trong đoạn thơ trên |
5.0 | |
| Một. Đảm bảo cấu trúc của bài văn:
Khai mạc nêu ra vấn đề TỶThánh ca Thực hiện vấn đề, KỲkết thúc bài học tóm tắt vấn đề. |
.25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Nỗi nhớ và lòng thủy chung của nữ sĩ trong bài thơ. | .5 | ||
| c. Đặt vấn đề được đề xuất trong các đối số:
Thí sinh có thể triển khai theo một số cách nhưng phải vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; Đáp ứng các yêu cầu cơ bản sau: |
3,5 | ||
| Đầu tiên. Khai mạc: Thông tin tóm tắt về công việc giả mạo Juan Quỳnhbài thơ Sóng và thơ | 0,5 | ||
| 2. Cơ quan đăng bài:
2.1. Khái quát về bài thơ Sóng – Ngày sáng tác: Viết năm 1967 trong một lần về biển Diêm Điền (Tây Bình). – Nội dung: Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu. – Hình ảnh bài thơ: hình ảnh sóng và em đồng điệu, song song… – Khái quát nội dung bài thơ: Nỗi nhớ nhung chân thành và thủy chung của người phụ nữ trong tình yêu. 2.2. Cảm nhận về thơ 2.2.1. Nỗi nhớ sóng về bờ là nỗi nhớ mong em – Nỗi nhớ con sóng hướng về bờ: + Nỗi nhớ lan tỏa khắp không gian: “Sóng dưới vực sâu / Gợn sóng trên mặt nước” + Nỗi nhớ kéo dài theo thời gian: “Ôi con sóng nhớ bờ/ Ngày đêm trằn trọc thao thức” – Nỗi nhớ dịu dàng của em dành cho anh: + Nỗi nhớ em chiếm cả thế giới tâm hồn anh: “Lòng anh nhớ em/ Dù trong mơ anh còn thức” + Tin vui của trái tim người phụ nữ khao khát tình yêu và hạnh phúc: “Luôn tỉnh trong mộng” 2.2.2. Lòng trung thành của một người phụ nữ yêu dấu – Những thử thách và đau khổ trong tình yêu: “Dù ở Bắc/Dù ở Nam” – Trung thành và trung thành, vượt qua mọi khó khăn trở ngại: “Mọi nơi tôi nghĩ / Một con đường hướng tới bạn” 2.2.3. Nhận xét về nội dung và nghệ thuật – Nội dung bài thơ: + Vẻ đẹp của tình yêu chân thành, mãnh liệt: nỗi nhớ nồng nàn và lòng thủy chung, son sắt. + Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu: vừa truyền thống vừa hiện đại. – Nghệ thuật: Thể thơ ngũ ngôn; những hình ảnh song hành: sóng và em; ẩn dụ và liên tưởng; Phép nhân hóa, điệp ngữ, điệp ngữ… đã miêu tả vẻ đẹp của sóng, của tình yêu, vẻ đẹp của tâm hồn người phụ nữ đang khao khát tình yêu và hạnh phúc. |
3.0
.5 2,5 1.0 1.0 0,5 |
||
| 3. KčKết thúc bài viết:
– Tóm tắt đúng vấn đề đã đề ra. |
0,25 | ||
| d.Được tạo bởi: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện được những ý kiến sâu sắc, mới mẻ về luận điểm đã nêu. | .5 | ||
| đ. viết,ngữ pháp:
Cung cấp chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. |
.25 |
——–KHÍ THẢI———
