nội dung
GIAO DỤC VA ĐAO TẠOAN GIANG—oOo— CHỦ THỂ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 2 trang) |
KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12năm học 2019-2020 Chủ thể : VĂN HỌC thời gian làm việc: 120 phút, không kể thời gian phát sóng |
I. ĐỌC (3,0 điểm)
Đọc văn bản:
6 bài học từ U23 Việt Nam
- Làm sao chúng ta biết cách chơi tốt trong tuyết nếu trời không có tuyết? Vì vậy, rắc rối không phải là kẻ thù, mà là sự giúp đỡ để khám phá những giới hạn.
- Cách chúng tôi chơi quan trọng hơn kết quả. Mạng sống của chúng ta quan trọng hơn của cải mà chúng ta tích lũy được. Cứ chơi đẹp, sống tốt, thắng thua vẫn có người kính trọng, yêu quý.
- Đào tạo là điều cần thiết để có được kết quả thường xuyên. Cần có niềm tin và quyết tâm để đạt được thành công phi thường.
- Kỹ thuật tạo nên một cầu thủ giỏi, văn hóa tạo nên một cầu thủ fairplayĐầu tiên. Tri thức làm nên con người tốt, vốn sống làm nên con người đẹp.
- Cầu thủ muốn giỏi phải gặp đúng HLV. Học trò muốn giỏi phải gặp đúng thầy. Hãy tìm những người thầy dạy chúng ta sự tự nhận thức và tự tin chứ không phải những mánh lới quảng cáo và mánh lới quảng cáo.
- Các cầu thủ trở thành những con người khác khi họ chơi bóng cho một quốc gia ở phía sau. Chỉ khi học cách sống cho chính mình, chúng ta mới có thể trở thành người hạnh phúc và vĩ đại hơn.
(Dựa theo nhavanblog.com)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu hỏi 1. Định nghĩa phương thức biểu đạt văn bản chính. (0,5 điểm)
Câu 2.Ptu từ cú pháp Tu từ cú pháp từ Bài 2-5 là gì? Chỉ ra tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ cú pháp đó. (1,0 điểm)
Câu 3. Bạn hiểu thế nào về câu nói: “Tri thức làm nên con người tốt, vốn sống làm nên con người đẹp.“? (0,5 điểm)
Câu 4. Anh (chị) hãy chỉ ra tổng thể lập luận của 6 bài học và điều gì rút ra được nhiều nhất từ 6 bài học của U23 Việt Nam? (1,0 điểm)
- VIẾT (7,0 điểm)
Câu hỏi 1.(2,0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về bài 6 trong bài Đọc hiểu văn bản: “Các cầu thủ trở thành những con người khác khi họ chơi bóng cho một quốc gia ở phía sau. Chỉ khi học cách sống cho chính mình, chúng ta mới có thể trở thành người hạnh phúc và vĩ đại hơn.
Câu 2. (5,0 điểm)
Cảm nhận của em về cảnh sắc thiên nhiên và tình cảm của người lính qua bài thơ? Thái Tiến Bởi Quang Dũng:
Sông Mã xa rồi, tài tiến!
Nhớ núi nhớ chơi
Sài Khao phủ quân mỏi
Mường Lát hoa về đêm
Đi lên một khúc cua dốc
Lợn uống rượu ngửi trời
Lên ngàn thước, ngàn thước xuống
Pha Luông nhà ai mưa xa
Bạn tôi không bước nữa
Lên súng và quên đời!
Chiều thác hùng vĩ gầm gào
Đêm về, hổ Mường Hịch trêu người
Nhớ cơm cháy Thái Tiến
Mai Châu mùa em thơm nếp nương
(Trích đoạn) ngữ văn 12Tập một, Nxb., 2008)
——– Cạn kiệt ——–
Thí sinh không được sử dụng tài liệu trong quá trình làm bài.
GIAO DỤC VA ĐAO TẠOAN GIANG—oOo— CHỦ THỂ CHÍNH THỨC |
KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12năm học 2019-2020 ĐÁP ÁN – MÃ PHỤ LỤC NGÔN NGỮ VĂN HỌC |
Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
TÔI | ĐỌC HIỂU | 3.0 | |
Đầu tiên | Cụm từ khoá: lý lẽ. | 0,5 | |
2 | [1] lặp cú pháp (0,5 điểm)
[2] Tác dụng của việc sử dụng sự lặp lại cú pháp: (0,5 điểm) – Nêu lên những bài học kinh nghiệm từ hiện tượng U23 Việt Nam. |
1.0 | |
3 | Học sinh có thể trả lời:
Người giỏi không thể thiếu tri thức, bởi tri thức là nền tảng mà người giỏi phải có… – Con người (nhân vật) đẹp là do có vốn văn hóa, có thái độ đối nhân xử thế… |
0,5 | |
4 | [1] Bình luận chung: 1. Bình luận về U23; 2. Bài học cuộc sống
[2] Điều quan trọng nhất: phải khẳng định thành tích của U23 vừa là quá trình rèn luyện của các cầu thủ, vừa là sự gặp gỡ của một HLV giỏi; để rút ra bài học sống chung cho mọi người. |
1.0 | |
II | VIẾT | 7,0 | |
Đầu tiên | Viết đoạn văn nghị luận bày tỏ quan điểm của mình vềBài 6. | 2. | |
Một. đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Có đủ mở đoạn, thân đoạn, kết bài. Thí sinh có thể trình bày chuyển đổi theo phương pháp suy luận, quy nạp, tổng – chia – hợp, chuỗi hoặc song song. |
0,25 | ||
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Bài 6 của U23 Việt Nam |
0,25 | ||
c. đặt vấn đề luận văn
Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để phát triển luận điểm ở một số khía cạnh nhưng ý nghĩa lấy từ U23 Việt Nam cần làm rõ. Có thể triển khai theo hướng sau: – Khi một cầu thủ chơi bóng cho một quốc gia từ phía sau (như U23), anh ta chơi không chỉ vì bản thân mình, mà vì cả đội, vì cả dân tộc, vì danh dự của cả nước… – Hạnh phúc lớn nhất của mỗi người là được sống có ích cho xã hội… |
1.0 | ||
đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. |
0,25 | ||
e. Sáng tạo
Bày tỏ suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề xuất; cách diễn đạt mới. |
0,25 | ||
2 | Nhận xét về Miêu tả thiên nhiên và tình cảm người lính qua những đoạn trích trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng. | 5. | |
Một. Cung cấp cấu trúc bài luận của bạn
Khai mạc nêu vấn đề TỶThánh ca thực hiện vấn đề, KỲkết thúc bài học tóm tắt vấn đề. |
0,5 | ||
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Cảnh sắc thiên nhiên và tình cảm của người lính trong bài thơ trích từ bài thơ Thái Tiến của Quang Dũng. |
0,5 | ||
c. đặt vấn đề luận văn đến các đối số
Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng phải vận dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; thỏa mãn các yêu cầu sau: |
|||
* Tác giả Quang Dũng, giới thiệu đôi nét về bài thơ Thái Tiến và giải nén. | 0,50 | ||
* Trải nghiệm cảnh sắc thiên nhiên Tây Bắc
– Vùng đất xa xôi, hoang vu, hùng vĩ, dữ dội, khắc nghiệt, đầy bí mật. Núi rừng rất thơ mộng, trữ tình. * Cảm nghĩ về tình cảm của người lính Tài Tiến Đó là nỗi nhớ sân khấu, đội quân Tài Tiến “Sự sầu nảo”đừng quên chơi với“Về cảnh kết thúc… – Cô Giai đoạn gian khổ nhưng hào hùng của những người lính Tài Tiến trong các chiến dịch. |
2.0 | ||
Nghệ thuật
– Bút pháp trữ tình, lãng mạn – Ngôn ngữ sử dụng độc đáo: từ địa danh, hình thức phong phú,… – Tiếng Thơ: lắng nghe hoài niệm sâu lắng… |
0,5 | ||
đ. viết, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. |
0,5 | ||
đ. Sáng tạo
Bày tỏ suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề xuất; cách diễn đạt mới. |
0,5 | ||
TỶNó đã đóng cửa: mười. |