| ———- |
tôi câu hỏi kiểm tra thời gian Môn: Văn lớp 11 Thời gian: 90 phút |
- Đọc hiểu (3 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Lập kế hoạch cuộc sống nghĩa là sống có mục đích
Theo hầu hết các nhà tâm lý học, việc lập kế hoạch cuộc đời rất quan trọng vì nó là lời khẳng định về những mục tiêu cần đạt được. Giáo sư Tiến sĩ Davis J. Schwartz đã viết: “Sống không có mục đích giống như một kẻ ăn mày trong cuộc đời, chỉ đi, đi mãi, không biết mình đi đâu, về đâu”. Anh ấy tin rằng mục đích của cuộc sống cũng quan trọng đối với cuộc sống như không khí. Dave Mahoney, người đã từ làm việc tại một công ty quảng cáo trở thành chủ tịch của Good Humor ở tuổi 33, tin chắc về mục đích sống của mình: “Bạn ở đâu hay bạn ở đâu không quan trọng. Bạn muốn đi đâu. Bạn muốn đi”. Một doanh nghiệp thành công trên thị trường luôn phải hoạch định những mục tiêu dài hạn ít nhất 10-15 năm. Các nhà quản lý doanh nghiệp thành công nên luôn đặt câu hỏi: “Công ty sẽ đi về đâu trong 10 năm tới?”. Theo nhà tâm lý học Hannah Hamer, kế hoạch cuộc đời thành công không phải là điều kiện ‘đủ’, mà là điều kiện ‘cần’ bởi có nhiều điều trong cuộc sống phụ thuộc vào chúng ta, nhưng cũng có nhiều điều do chúng ta ‘điều kiện’. năm, bạn cần trả lời câu hỏi: hình ảnh của bạn sau 10 năm nữa sẽ như thế nào, cụ thể là bạn muốn trở thành người như thế nào?
(Nguồn:Cẩm nang cho người thành công – Internet)
Câu hỏi 1. Xác định cụm từ chính của đoạn trích.
Câu 2. Bạn có đồng ý với chủ tịch của Good Humor Company không?“Điều quan trọng không phải là bạn đang ở đâu hay bạn đã ở đâu mà quan trọng là bạn muốn đi đến đâu“Không? Tại sao?
Câu 3.Em có thể rút ra thông điệp gì cho mình từ nội dung đoạn trích?
câu 4. quan điểm của sgiáo sư tiến sĩ Davis J. Schwartz”Sống không mục đích giống như một kẻ ăn mày giữa cuộc đời, chỉ biết đi, đi mãi, không biết đi về đâu, đặt chân vào đâu.“Điều đó khiến bạn nghĩ đến điều gì? (Trình bày trong một đoạn văn ngắn khoảng 5-7 dòng).
- Phần viết (7 điểm)
Bạn nghĩ gì về tác phẩm dưới đây:
“Hắn vừa đi vừa chửi. Như thường lệ, uống xong hắn chửi. Hắn bắt đầu chửi trời. Sao thế trời? Trời có chủ sao? Rồi hắn chửi đời. Cũng hay: đời là tất cả chứ không có ai. Quá tức giận, anh ta ngay lập tức phá hủy tất cả các ngôi làng của Wu Dai. Lời nguyền rủa. Nhưng tất cả mọi người trong làng Wu Dai đều nói: “Chắc chắn là người khác ngoài tôi!”. Không ai nói gì cả. Rất tức giận! Ôi, điều này thực sự gây phiền nhiễu! Chết giận! Với lại lẽ ra nó nên chửi cha nó chứ nó có chửi với nó đâu. Nhưng chả ai nói gì. sinh ra xác chết của anh ta và khiến anh ta đau khổ như vậy? Aha! Đúng vậy, anh ta chỉ đang nguyền rủa, nguyền rủa người mẹ đã chết đã sinh ra anh ta, người đã sinh ra Chi Feo! Anh ta nhe răng rùng mình và nguyền rủa đứa trẻ đã sinh ra sinh ra Chi Feo. Nhưng bạn có biết ai đã sinh ra Chi Feo không? Có trời mới biết! Anh ấy không biết, cả làng Wu Dai đều không biết…”
(Trích xuất Chí PhèoNam TàoNgữ văn 11 tập 1, NXBGD 2011)
Giải thích ngôn ngữ truyện của Nam Cao từ đó?
- Hướng dẫn chấm điểm, thang điểm
| Phần | Câu | Đáp án, hướng dẫn chấm | Điểm
tối đa |
| Đọc hiểu | Đầu tiên | Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận | 0,5 |
| 2 | – Đồng ý
– Bởi vì: + Quan điểm trên cho thấy tầm quan trọng của việc xác định mục đích sống, mục tiêu… + Thành công trong cuộc đời không phải là đứng yên mà là hướng đi. |
0,5
0,5 |
|
| 3 | – Thông điệp: “Vấn đề không phải là bạn đang ở đâu hay bạn đã đến đâu, mà là bạn muốn đến đâu.”
(Học sinh có thể chọn thông báo khác, nhưng thông báo đó phải được xóa khỏi nội dung.) |
1.0 | |
| 4 | Học sinh có thể tóm tắt nội dung ý kiến, phát biểu ý kiến của bản thân, ý kiến của mình phải phù hợp với xu thế xã hội và chuẩn mực đạo đức. | 1.0 | |
| viết | 7,0 | ||
| Một. Đảm bảo cấu trúc bài luận của bạn:
Trình bày đầy đủ phần Mở đầu, Bối cảnh và Kết luận. .Phần giới thiệu có thể đưa ra hướng đi đúng đắn và nêu lên một vấn đề; Văn bản của bài văn có thể được bố cục thành nhiều đoạn có quan hệ chặt chẽ với nhau để làm sáng tỏ vấn đề; Phần kết luận tóm tắt vấn đề |
0,5 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Hình ảnh Chí Phèo say đi đôi với chửi tục | 0,5 | ||
| c. Sắp xếp các vấn đề của câu chuyện theo một trình tự hợp lý với các kết nối chặt chẽ.
* Khai mạc – Giới thiệu tác giả; công việc – Giới thiệu vấn đề cần nghị luận * Thân hình – Vị trí chiết xuất – Khái quát nội dung đoạn trích – Khái quát về cuộc đời Chí Phèo – Cảm nghĩ về nhân vật Chí Phèo + Chí Phèo say rượu chửi + Đồ vật bị nguyền rủa + Phản ứng của đối tượng bị nguyền rủa trước lời nguyền của Chí Phèo + Tình cảm, thái độ, tâm trạng của Chí Phèo trước những phản ứng của đối tượng bị chửi. + Bình luận về Lời nguyền của Chí Phèo ~ Vu vơ, uất ức chửi ai, cô đơn ~ Bi kịch tâm lý đau đớn của một người bị loại trừ khỏi xã hội loài người ~ Mong muốn giao tiếp với mọi người bất chấp hình thức giao tiếp tồi tệ nhất – thô tục ~ Nhận ra tình cảnh rất buồn, rất giận, rất cay đắng của Chí Phèo”Có phí rượu không? Rồi nó có khổ không?”…-> nó đến với nhậu không phải chỉ vì nghiện, mà để say, để quên, để mạnh, để gây sự, để rạch mặt ăn vạ… và để giãi bày nỗi đau. – Nhận xét về ngôn ngữ trần thuật + Ngôn ngữ lạnh lùng nửa trực tiếp nửa gián tiếp “Không ai lên tiếng. Rất phiền phức! Ồ, thật quá! Lên cơn điên!” + Kết hợp ngôn ngữ truyện, ngôn ngữ trần thuật, ngôn ngữ nghị luận -> Nhấn mạnh Chí Phèo khao khát được giao tiếp với đời nhưng buộc phải giao tiếp trong hoàn cảnh bất thường… * Kết thúc Tóm tắt vấn đề và mở rộng vấn đề |
5,5
0,25 5.0 0,25 0,25 3,5 1.0 0,25 |
||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp của tiếng Việt. |
0,25 | ||
| đ. Sáng tạo
Có cách thể hiện mới, suy nghĩ mới về vấn đề tự sự. |
0,25 | ||
| TẤT CẢ ĐIỂM THI: I+II | 10,0 | ||
