| GIAO DỤC VA ĐAO TẠO
NAM ĐỊNH |
KỲ THI VÀO LỚP 10 THCS
năm học 2015-2016 Môn: NGỮ VĂN (tổng hợp) 120 phút thời gian làm việc (Đề thi gồm 02 trang) |
Câu 1: Phần Việt Nam (2,0 điểm)
Mời bạn đọc đoạn văn sau:
(…)(1) Một đám mây được vẽ bên ngoài cửa hang. (2) Một bộ khác. (3) Rồi một đàn khác bay mỗi lúc một nhanh hơn. (4) Trước cửa hang đen, trời rộng mở. (5) Một cơn bão sắp đến. (6) Cát bay mịt mù. (7) Gió thổi thổi dập cành khô. (8) Lá bay loạn xạ. (9) Đột ngột như sự thay đổi bất thường trong lòng người. (10) Ở rừng mùa này chuyện này thường xảy ra. (11) Mưa. (12) Nhưng đầy đủ. (13) Lúc đầu tôi không biết. (14) Nhưng rồi có tiếng kẽo kẹt trên nóc hang. (15) Một thứ gì đó rất sắc xé toạc không khí…
(Lê Minh Khuê – Trích) Một ngôi sao xa xôi, SGK Ngữ văn 9, tập 2, NXB “Tahsil”, 2005, tr 119,120)
Và trả lời các câu hỏi sau:
Xét về cấu trúc ngữ pháp, câu (2), (9), (11), (12) Trong đoạn văn có những kiểu câu nào? (1,0 điểm)
Lưu ý tác dụng của các kiểu câu trên trong đoạn văn. (0,5 điểm)
Viết đoạn văn 3-5 câu (chủ đề tự chọn) có câu văn sử dụng một trong các kiểu câu trên (gạch chân và nêu tên kiểu câu). (0,5 điểm)
Câu 2: Đọc – hiểu văn bản (3,0 điểm)
Mời bạn đọc đoạn văn sau:
(…) Cộng đồng là yêu cầu không thể thiếu trong một “thế giới nối mạng”, nơi hàng triệu người được kết nối toàn cầu trên Internet. Dân tộc ta có truyền thống tương thân tương ái, đoàn kết theo phương châm “tiếng ồn ào soi gương” từ xa xưa. Bản sắc này càng thể hiện rõ trong hoàn cảnh đất nước đứng trước hiểm nguy, đe dọa từ bên ngoài. Nhưng đáng tiếc, phẩm chất cao quý này lại thường không mạnh dạn trong kinh doanh, có lẽ vì ảnh hưởng của phương thức sản xuất nhỏ, thói đố kỵ cố hữu trong lối sống thứ bậc chứ không phải do năng lực và tư duy. mình trong làng phong kiến. Chúng ta có thể quan sát điều này ngay cả trong những việc nhỏ: Chẳng hạn, khi đi thăm bảo tàng, người Nhật tụ tập lại chăm chú nghe thuyết minh, trong khi người Việt Nam tản ra để xem ngay thứ họ muốn. Người Hoa hải ngoại thường quan tâm lẫn nhau, nhưng người Việt Nam thường ghen tị với nhau…
Và trả lời các câu hỏi sau:
Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào? Nêu ngắn gọn hoàn cảnh ra đời của văn bản? (1,0 điểm)
Trong đoạn văn, hãy chỉ ra những nét độc đáo trong trình tự lập luận của tác giả và tác dụng của nghệ thuật lập luận đó. (1,0 điểm)
Xin đồng chí chia sẻ suy nghĩ của mình về việc phát huy truyền thống tốt đẹp quan tâm, đoàn kết với thế hệ trẻ trong bối cảnh nước ta hiện nay? (1,0 điểm)
Câu 3: Tập làm văn (5,0 điểm)
Về bài thơ mùa thu Đây là một ý tưởng của Hữu Thỉnh: Vẻ đẹp đặc sắc của bài thơ là sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ về sự thay đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu..
Hãy chia sẻ suy nghĩ của bạn về ý tưởng này.
MỨC ĐỘ
Chợt nghe mùi ổi
ném gió
Sương giăng lối ngõ
Có vẻ như đã có
Trà thoải mái
Những chú chim bắt đầu vội vã
Có những đám mây mùa hè
Bóp một nửa của bạn để thả
Mặt trời còn lại bao nhiêu?
mưa tạnh
Sấm sét cũng ít bất ngờ hơn
Trong những cây cổ thụ.
(Hù Thịnh – SGK Ngữ văn 9, tập 2, NXB “Tahsil”, 2005, tr. 70)
— SẼ HẾT———
| Họ và tên thí sinh: …………………………………….
Mã số:………………………………… |
Họ và tên, chữ ký GT 1……………………..
Họ và tên, chữ ký GT 2…………………….. |
| GIAO DỤC VA ĐAO TẠO
NGƯỜI ĐÀN ÔNG Sự đánh giá |
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHUYỂN
CHUYÊN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: NGỮ VĂN (tổng hợp) |
Câu 1: Phần Việt Nam (2,0 điểm)
Xét về cấu trúc ngữ pháp, câu (2), (9), (11), (12) Trong đoạn văn có những kiểu câu nào? (1,0 điểm)
– Câu (2), (9): câu rút gọn (0,5 điểm)
– Câu (11),(12): câu đơn đặc biệt (câu đặc biệt) (0,5 điểm)
Lưu ý tác dụng của các kiểu câu này trong đoạn văn. (0,5 điểm)
Câu rút gọn, câu đặc tạo nhịp nhanh giúp diễn tả sự thay đổi nhanh chóng, đột ngột của thiên nhiên (0,25 điểm) và sự cảm nhận tinh tế, diễn biến tâm trạng khó lường của nhân vật “tôi” trước sự biến đổi đó. (0,25 điểm)
Viết đoạn văn 3-5 câu (chủ đề tự chọn) có câu văn sử dụng một trong các kiểu câu trên (gạch chân và nêu tên kiểu câu). (0,5 điểm)
Các yêu cầu sau đây phải được đáp ứng:
– Đoạn viết đúng yêu cầu, chọn chủ đề rõ ràng (0,25 điểm)
– Đoạn văn có ít nhất 1 câu có sử dụng một trong hai kiểu câu trên (0,25 điểm)
Câu 2: Đọc hiểu văn bản (3,0 điểm)
Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào? Nêu ngắn gọn hoàn cảnh ra đời của văn bản? (1,0 điểm)
– Đoạn trích từ văn bản Chuẩn bị cho thế kỷ mới (0,25 điểm); Vũ Khoan (0,25 điểm)
– Điều kiện hình thành của văn bản: (0,5 điểm)
+ Đoạn văn được viết vào đêm giao thừa năm 2001 – năm chuyển tiếp giữa hai thế kỷ hai thiên niên kỷ (0,25 điểm)
Cách chấm điểm: Điểm 0,25 nếu kể được 1 trong 3 ý: Ngày tết năm 2001; năm chuyển tiếp giữa hai thế kỷ; năm chuyển tiếp giữa hai thiên niên kỷ.
+ Đất nước bước vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong thế kỷ mới (0,25 điểm)
Chú ý những nét đặc sắc trong trình tự lập luận và tác dụng của nghệ thuật lập luận đó. (1,0 điểm)
– Trình tự lập luận rõ ràng, chặt chẽ, khoa học: đi từ cái chung đến cái cụ thể (từ khẳng định “tính cộng đồng” là yêu cầu cần thiết khi con người sống trong “thế giới nối mạng”; rồi chỉ ghi nhận những điểm mạnh trong “cộng đồng”). Lưu ý những điểm yếu trong “tính cộng đồng” của người Việt Nam, lưu ý nguyên nhân của những điểm yếu đó và nêu ví dụ chỉ ra những điểm yếu của những “điều nhỏ nhặt”. (0,5 điểm)
Tác dụng: (0,5 điểm)
+ Giúp người viết phát triển vấn đề của luận điểm một cách rõ ràng, toàn diện và có sức thuyết phục
+ Giúp người đọc nắm vững vấn đề một cách dễ dàng
Xin đồng chí chia sẻ suy nghĩ của mình về việc phát huy truyền thống tốt đẹp quan tâm, đoàn kết với thế hệ trẻ trong bối cảnh nước ta hiện nay? (1,0 điểm)
Chấp nhận những ý kiến khác nhau của thí sinh nhưng phải phù hợp với nội dung; dẫn chứng, dẫn chứng thuyết phục. Những ý tưởng sau đây có thể được thực hiện:
+ Tuổi trẻ ngày nay có ý thức phát huy truyền thống đùm bọc, đoàn kết tốt đẹp của dân tộc trên nhiều lĩnh vực (thực tế chứng minh là những hoạt động phong phú được thể hiện dưới nhiều hình thức thể hiện bản sắc giới khi chủ quyền đất nước bị đe dọa, khi đất nước bị thiên tai địch họa); hoạt động gây quỹ ủng hộ trẻ em khuyết tật, người nghèo; thành lập các hội doanh nhân trẻ để giúp nhau làm ăn, v.v.
+ Tinh thần đùm bọc, đoàn kết đó đã tạo nên sức mạnh to lớn để vượt qua khó khăn; thể hiện trách nhiệm của thanh niên đối với đất nước và xã hội; Mỗi cá nhân sống quan tâm, đoàn kết đều có cơ hội hoàn thiện nhân cách, sống có ý nghĩa hơn…
+ Một số bạn trẻ còn núp trong vỏ bọc kín đáo; thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm trước xã hội hay những hành động, cách ứng xử không phù hợp, thậm chí vi phạm pháp luật… cần bị phê phán, lên án.
+ Liên hệ với chính mình và rút ra bài học nhận thức và hành động
Phương pháp đánh giá:
+ từ 0,75 điểm đến 1,0 điểm: Bày tỏ suy nghĩ về vấn đề một cách sâu sắc, thuyết phục; Tuyên bố rõ ràng.
+ 0,25-0,5 điểm: Nêu ý kiến riêng nhưng chung chung; Ngoài ra còn có lỗi chính tả.
+ 0 điểm: Không làm hoặc bỏ sót nội dung.
Câu 3: Tập làm văn (5,0 điểm)
Cuộc điều tra: Thí sinh có thể hiểu ý và diễn đạt ý một cách thuyết phục. Những điều sau đây phải được cung cấp:
Trình bày yêu cầu của đề, phát biểu ý kiến (0,5 điểm)
Giải thích ý kiến của mình (0,5 điểm)
Đánh giá xác nhận vẻ đẹp độc đáo của nó mùa thu đó là những cảm nhận tinh tế của nhà thơ về sự thay đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu. Đây là vẻ đẹp độc đáo của nó mùa thu So với những bài thơ cùng chủ đề, đây là nét độc đáo trong hồn thơ Hữu Thỉnh.
Thảo luận ý kiến (3,5 điểm)
Thí sinh có thể đồng ý hoặc không đồng ý với ý kiến trên (có thể nêu những vẻ đẹp khác mà mình cho là đặc sắc, ví dụ: vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ, tứ tuyệt,…). Chấp nhận các ý kiến khác nhau miễn là lập luận có sức thuyết phục.
Nếu bạn đồng ý với nhận định trên, bạn có thể đưa ra các lập luận sau:
– Cảm nhận tinh tế của nhà thơ về dấu hiệu chuyển mùa:
+ Sự tinh tế trong việc nắm bắt tín hiệu thu nhận qua những hình ảnh thực đặc trưng cho mùa thu của làng quê Bắc Bộ thể hiện qua các hình ảnh sau: Hương ổi thoang thoảng trong gió, sương mù; thông qua lời nói vâng, lười biếng; qua sự trải nghiệm của nhiều giác quan… So sánh với những bài thơ mùa thu khác để thấy nét độc đáo trong cách bắt tín hiệu mùa thu.
+ Tinh tế trong việc bộc lộ tâm trạng bất ngờ, thích thú, xao xuyến khi sang thu: bằng từ láy đột nhiên, dường nhưgiọng điệu, nhịp thơ…
– Cảm nhận tinh tế của tác giả về sự thay đổi của đất trời vào thu:
+ Cảm nhận tinh tế về sự biến đổi của cảnh vật trong quá trình biểu hiện mùa thu chân thực, sinh động: hình ảnh dòng sông, bầu trời, cánh chim, nắng, mưa, sấm sét; nghệ thuật nhân hóa; biểu thức ám chỉ hấp tấp, vội vàng; từ bao nhiêu vẫn còn đó, đã giảm… Đặc biệt tình cảm tinh tế, độc đáo được thể hiện qua hình ảnh Có đám mây mùa hạ – vắt nửa mình sang thu (Để tạo nên những hình ảnh tài hoa thể hiện cảm nhận rất tinh tế, độc đáo về sự nối liền của hai bờ biển, cần phân tích ngôn ngữ giàu sức tạo hình, liên tưởng thú vị, nghệ thuật nhân hóa theo không gian, thời gian mùa hè và mùa thu)
+ Dần dần từ sự nhạy cảm trước những biến đổi của thiên nhiên mà biến chất trong lòng người, từ những rung động trực giác trước vẻ đẹp của đất trời mà chuyển dần sang những suy tư, sâu lắng về mùa thu của đời người.(phân tích câu thơ cuối) . Đây là nét riêng của Hữu Thỉnh khi viết về mùa thu.
– 2,75 đến 3,5 điểm: Nêu được quan điểm của mình về vấn đề cần nghị luận, có hệ thống luận cứ, dẫn chứng logic, thuyết phục.
– 2.0 đến 2.5: Có đưa ra ý kiến nhưng lập luận và bằng chứng không đầy đủ hoặc mạch lạc.
– 1,25 đến 1,75: Ngừng phân tích bài thơ.
– 0,25 đến 1,0 điểm: Nắm được cách phân tích bài thơ nhưng còn sơ sài.
– Điểm 0: Không có bài làm hoặc lạc đề.
Đánh giá ý kiến của bạn (0,5 điểm)
– Khẳng định lại ý kiến của mình về ý kiến đã cho
– Nó có ảnh hưởng hướng dẫn đối với những người sáng tạo và những người yêu thích văn học
Ghi chú:
– Không đảm bảo bố cục đúng: Mở bài, phần chính, kết luận trừ 0,25 điểm
– Mắc nhiều lỗi về diễn đạt, chính tả trừ 0,25 điểm
– Tất cả bài làm tròn đến 0,25 điểm
– – – Kiệt sức – –
