PHẦNCHÂU ÁO GIÁO DỤC VÀ GIÁO DỤCTẠO NÊN
QUẢNG NAM |
kỳ thi tốt nghiệp THPT QUỐC GIA
năm học 2019-2020 |
THPT Phạm Phú Thứ | VĂN HỌC
thời gian làm việc: 120 phút không kể thời gian thi đấu |
Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và hoàn thành các yêu cầu:
Anh có bao giờ nghĩ tôi ghen không?
Câu trả lời là, tất nhiên, có.
Nhiều lúc ngồi nghĩ sao mình được thế này chứ mình không có những thứ đó. Tại sao anh ta có cái này còn tôi thì không, v.v… Nhưng kết quả sẽ ra sao? Giữa tình bạn luôn có bức tường ngăn cách, trong lòng người ta luôn có những vết thương lòng, kết bạn với nhau không mất nhiều thời gian, mọi chuyện cứ diễn ra theo cách của nó.
Tôi chợt nhớ đến hình ảnh ngày xưa đi học, thỉnh thoảng bạn bè lại tranh nhau một hai điểm. Đôi khi một đứa được điểm cao hơn, còn đứa kia khốn khổ cả tuần vì điều đó. Sau đó tiếp tục học và thi. Sự ghen tị, đố kỵ ở mức độ nhẹ như vậy rất hữu ích, vì nó là động lực để tôi phát triển. Nhưng ngày xưa, khi xảy ra chuyện, bạn bè vẫn giúp đỡ nhau, vẫn xuống nước để bảo vệ tình cảm của nhau. Nhưng lớn lên thì khác, ở công ty mà bạn ghét bỏ, đố kỵ, có khi bị tổn thương cho đến khi ném xác ra khỏi công ty, vẫn hoang mang không hiểu tại sao mình lại như vậy. Khi lòng đố kỵ vượt qua ngưỡng “động cơ” thì sẽ tiến đến ngưỡng khác là “sự ích kỷ”. Vì ích kỷ, chúng ta sẽ đánh mất chính mình và trở nên giận dữ.
(Trích đoạn) Trái tim ghen tuông, dựa theo Cười lên nàoIris Cao – Hamlet Trương, NXB Trẻ 2015, tr.174-175)
Câu hỏi 1.(0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Câu 2.(0,5 điểm) Theo người viết, đố kỵ có ích khi nào?
Câu 3.(1,0 điểm) Sức thuyết phục của văn bản được thể hiện như thế nào?
Câu 4.(1,0 điểm) Hãy loại bỏ lòng đố kỵ theo cách của bạn.
Phần II. viết (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm) Ở phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ quan điểm của anh/chị về ý kiến được nêu trong văn bản: “Vì ích kỷ, chúng ta sẽ đánh mất chính mình và trở nên giận dữ.
Câu 2. (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về sức sống tiềm tàng và sự phản kháng mạnh mẽ của nhân vật Mị trong đêm đông cứu A Phủ (đoạn trích Vợ chồng A Phủ Ngữ văn 12 tập 2 của nhà văn Tô Hoài).
……………………………Sắp hết…………………………..
GIAO DỤC VA ĐAO TẠO
QUẢNG NAM |
kỳ thi tốt nghiệp THPT QUỐC GIA
năm học 2019-2020 |
THPT Phạm Phú Thứ | VĂN HỌC
Thời gian làm bài tập: 120 phút không kể thời gian thi đấu |
HƯỚNG DẪN CHẤM
hướng dẫn điểmNó có 4 trang
LÒNG THƯƠNG XÓT
– Giáo viên cần nắm rõ nội dung học sinh trình bày để đánh giá bài làm một cách tổng thể, tránh việc tính điểm. Bạn cần chủ động và linh hoạt khi sử dụng hướng dẫn điểm Cái này.
– Đánh giá những bài viết có quan điểm riêng, cách trình bày riêng.
– điểm đơn đến 0,25đ; Điểm đầy đủ được làm tròn theo quy định.
HƯỚNG DẪN ĐẶC BIỆT
Phần | câu/ý nghĩa | Nội dung | Điểm | ||
TÔI.ĐỌC HIỂU |
Đầu tiên | Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận | 0,5 | ||
2 | Theo người viết, lòng đố kỵ có ích ở mức độ nhẹ nhàng (bạn bè tranh giành nhau vài điểm rồi lao vào học hành, thi cử) vì nó là động lực để mình phát triển. | 0,5 | |||
3 | Sức thuyết phục của văn bản được thể hiện:
Kết cấu văn bản rất chặt chẽ, logic. – Dẫn chứng bằng hình ảnh cho văn bản rất phong phú: Có chuyện xưa – chuyện nay, chuyện người – chuyện mình. |
1.0 | |||
4 | Thí sinh trình bày ý kiến của bản thân về cách khắc phục tính đố kỵ, tránh lặp lại ý của người viết trong bài văn. Hướng dẫn các ý sau:
– Nhận thấy mỗi người luôn có những thế mạnh và ưu điểm riêng có thể phát huy. – Luôn giữ tinh thần, thái độ học tập, cố gắng không coi thường người khác và ghen tị với những người vượt trội hơn mình. – Tích cực học cách thấu hiểu, yêu thương, chia sẻ… |
1.0 | |||
II. VIẾT |
Đầu tiên | Về nhận xét: “Vì ích kỷ, chúng ta sẽ đánh mất chính mình và trở nên giận dữ. | 2.0 | ||
Một. định dạng đoạn văn | 0,25 | ||||
b. Xác định đúng vấn đề
Mức độ nguy hiểm của sự ích kỷ |
0,25 | ||||
c. nội dung văn bản | 1.0 | ||||
Dựa vào hiểu biết của mình về văn bản ở phần đọc hiểu, thí sinh có thể trình bày quan điểm của mình về vấn đề đề ra theo nhiều cách khác nhau nhưng phải lập luận chặt chẽ và có sức thuyết phục:
– Thế nào là ích kỷ? – Mức độ nguy hiểm của ích kỷ (“Bởi vì chúng ta ích kỷ, chúng ta đánh mất chính mình và trở nên giận dữ.”): Khi sống ích kỷ, con người chỉ biết mình. Khi con người béo lên, con người chỉ biết đến mình sẽ mất đi mối liên hệ với những người xung quanh, với thế giới bên ngoài, và mọi cảm xúc của con người sẽ bị hủy hoại… Con người chỉ tồn tại chứ không sống theo đúng nghĩa của từ này. Khi sống ích kỷ, con người dễ sa vào những điều tiêu cực, tồi tệ. Kết quả là con người sẽ đánh mất chính mình và rơi vào hận thù. – Xác nhận những phản hồi đúng và rút ra bài học. |
|||||
đ. Sáng tạo: Sở hữu tầm nhìn của bản thân, tư duy theo cách mới phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa và pháp luật. | 0,25 | ||||
đ. Chính tả: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. | 0,25 | ||||
2 | Cảm nhận của anh/chị về sức sống tiềm tàng và sự phản kháng mạnh mẽ của nhân vật Mị trong đêm đông cứu A Phủ (đoạn trích Vợ chồng A Phủ Ngữ văn 12 tập 2 của nhà văn Tô Hoài). | 5.0 | |||
Đầu tiên. Cung cấp cấu trúc cho một bài luận lập luận
Nó đầy rồi Khai mạc, Thân bài, Kết luận. Khai mạc trình bày vấn đề; Thân hình thực hiện vấn đề, Kết thúc kết luận vấn đề. |
0,5 | ||||
2. Xác định đúng vấn đề | 0,5 | ||||
3. Vị trí của các đối số: Sử dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
Học sinh có thể trình bày hệ thống luận điểm theo nhiều cách khác nhau nhưng phải đảm bảo các nội dung sau: |
3.0 | ||||
a) Giới thiệu tóm tắt tác giả, tác phẩm và đề tài của luận văn:
Giới thiệu tác giả Tô Hoài, trích từ Vợ chồng A Phủ. b/ Cảm nhận sức sống tiềm tàng và sự phản kháng mạnh mẽ của nhân vật Mẫn trong đêm cứu A Phủ. – Tình trạng: + Những đêm đông trên núi cao dài buồn, hoang mang và cô đơn. + Mị vẫn bồi hồi xúc động khi nhìn A Phủ khép nép. -Tăng cường sức sống tiềm ẩn và sự vận động mạnh mẽ của sức đề kháng: + Một đêm, tôi thức dậy thấy “một dòng nước mắt lăn dài trên đôi gò má sạm đen của A Phủ”, cảm giác phản kháng lại bùng lên trong suy nghĩ của tôi: Tôi nhớ cảnh tôi bị trói, cảnh người đàn bà bị trói chết vì bị lãng quên, tôi hiểu tội ác của hai cha con. Em nghĩ về thân phận “làm nhà thống lí” và nghịch lí của A Phủ. Tôi nghĩ về cái chết của Afu và quyết định cứu Afu. + Hành động phản đối mạnh mẽ, dứt khoát: Mị chui lủi nhưng quyết tâm cắt dây cứu A Phủ. Mị chợt nhận ra “nó sẽ chết ở đây” và cùng A Phủ chạy theo A Phủ để thoát khỏi cảnh nô lệ trong nhà thống lí và sống một cuộc sống tự do. – Nghệ thuật: nghệ thuật xây dựng tình huống, miêu tả tâm lí nhân vật, nghệ thuật trần thuật nửa trực tiếp. c. Đánh giá chung + Sức sống tiềm ẩn, ý thức phản kháng mạnh mẽ thể hiện ý chí sống và khả năng cách mạng của người lao động. Đây là điều kiện cần thiết để họ thức tỉnh, tham gia cách mạng, tham gia đấu tranh giành tự do. + Thể hiện rõ cảm hứng sáng tạo, tư duy nhân đạo; tài năng nghệ thuật của nhà văn. |
0,5
2.0 0,25 0,25 |
||||
d. Được tạo bởi:
Có nhiều cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo (viết câu, dùng từ, hình ảnh và các yếu tố biểu đạt,…); văn có cảm xúc; thể hiện sự cảm thụ văn học tốt; có quan điểm, thái độ riêng sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. |
0,5 | ||||
đ. Chính tả: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. | 0,5 | ||||
Tổng điểm | 10,0 | ||||