| PHÒNG GD&ĐT BÌNH ĐỊNH
TRƯỜNG PTDTNT THCS & THPT AN LÃO |
TNTHPT ĐỂ THAM KHẢO
VĂN HỌC |
| (Đề thi gồm 01 trang) | Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) |
Đọc hiểu (3,0 điểm):
Đọc văn bản sau và hoàn thành các yêu cầu từ câu 1-4:
Tôi bắt đầu nghiên cứu cả trẻ em và người lớn, những người học tập và làm việc ở những nơi khó khăn nhất. Và câu hỏi của tôi trong mọi nghiên cứu là ai thành công ở đây và tại sao.
Nhóm nghiên cứu của tôi đã đến Học viện quân sự West Point. Chúng tôi cố gắng dự đoán học sinh nào sẽ hoàn thành và học sinh nào sẽ bỏ học. Chúng tôi đến cuộc thi đánh vần quốc gia và cố đoán xem đứa trẻ nào sẽ tiến xa nhất trong cuộc thi. Chúng tôi tìm đến những giáo viên trẻ công tác ở vùng khó khăn, hỏi giáo viên nào tiếp tục dạy cho đến hết năm học, hiệu quả hơn ai? Chúng tôi hợp tác với các công ty tư nhân, khảo sát những người bán hàng nào đang tham gia vào công việc của họ, ai kiếm được nhiều tiền hơn?
Và điểm chung của những người thành công trong tất cả các công việc này là sự bền bỉ, không phải IQ, không phải ngoại hình đẹp, không phải khả năng thể chất hay xã hội.
Kiên trì là đam mê, bền bỉ vì mục tiêu dài hạn. Sức chịu đựng là sức chịu đựng. Kiên trì là gắn bó với công việc, không phải trong tuần hay trong tháng mà là trong năm. Kiên trì làm việc chăm chỉ để biến tương lai thành hiện thực. Sức chịu đựng là sống một cuộc đời giống như một cuộc chạy marathon chứ không phải một cuộc chạy nước rút.
Vài năm trước, tôi bắt đầu nghiên cứu về tính kiên trì tại các trường công lập ở Chicago. Tôi đã yêu cầu hàng nghìn học sinh trung học xác định tính kiên trì của họ, sau đó đợi hơn một năm để xem ai sẽ tốt nghiệp.
Điều làm tôi ngạc nhiên nhất là chúng ta biết rất ít về nó, khoa học biết về nó ít như thế nào và làm thế nào để phát triển đức tính này. Mỗi ngày, cha mẹ và giáo viên hỏi tôi: “Tôi phải làm gì để phát triển tính cách này ở con tôi?” họ hỏi. Câu trả lời trung thực là tôi không biết.
Điều tôi biết chắc chắn là tài năng không khiến bạn kiên trì. Dữ liệu của chúng tôi cho thấy rõ ràng rằng nhiều cá nhân tài năng không đủ kiên trì để thực hiện các cam kết của họ. Trên thực tế, theo dữ liệu của chúng tôi, sự kiên trì thường không tương quan với mức độ tài năng, hoặc ngược lại. (Trích từ bài thuyết trình) Chìa Khóa Thành Công – Angla Lee DucknowrthTheo dõi đến ngày 20 tháng 2 năm 2016)
Câu hỏi 1. Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào?
câu 2. Chỉ ra nghệ thuật tu từ trong câu văn và hiệu quả diễn đạt: Sức chịu đựng là sống một cuộc đời giống như một cuộc chạy marathon chứ không phải một cuộc chạy nước rút.
Câu 3. Tại sao bạn nghĩ rằng kiên trì là chìa khóa để thành công?
Câu 4. Bạn có đồng ý với ý kiến của tác giả: Sự bền bỉ thường không liên quan hoặc thậm chí trái ngược với mức độ tài năng Phải không? Tại sao?
II.Làm văn (7,0 điểm)
câu hỏi 1 (2,0 điểm)Anh (chị) hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ về lòng kiên trung của con người ở đời theo gợi ý của phần Đọc hiểu.
câu 2 (5,0 điểm): Có những ý tưởng như vậy: “Mị cắt dây trói cứu A Phủ cũng chính là hành động cắt dây trói Mị với thống lí Pá Tra”.
Ý kiến của bạn về vấn đề trên như thế nào?
TRẢ LỜI THEO HƯỚNG DẪN
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| TÔI | ĐỌC HIỂU | 3.0 | |
| Đầu tiên | Phương thức biểu đạt chính: nghị luận. | 0,5 | |
| 2 | – Tu từ: so sánh (liên tục-giống như một cuộc chạy marathon, không phải chạy nước rút.)
– Hiệu quả nghệ thuật: Tạo ra những hình ảnh cụ thể giúp người đọc dễ hiểu một khái niệm trừu tượng: kiên trì bền chí mới thành công. |
1.0 | |
| 3 | Kiên trì là chìa khóa thành công:
Vì sức chịu đựng là phép thử sức chịu đựng của con người. Ai không chịu được thử thách tất yếu sẽ bỏ cuộc và đối mặt với thất bại. – Nhà văn tin tưởng vào sức mạnh của con người trong cuộc sống và nhìn thấy khả năng vô hạn của con người. |
1,00 | |
| 4 | Thí sinh có thể đồng ý/không đồng ý với quan điểm của tác giả nhưng phải có lập luận chặt chẽ, lập luận chặt chẽ, lập luận rõ ràng, ngắn gọn, có sức thuyết phục. | 0,50 | |
| II | VIẾT | 7,0 | |
| Đầu tiên | Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về lòng kiên trung của con người trong cuộc sống. | 2.0 | |
| Một. Cung cấp một cấu trúc cho một đoạn tranh luận 200 từ
Có đủ mở đầu, diễn biến, kết thúc. Mở đoạn nêu vấn đề, khai triển đoạn triển khai vấn đề, kết bài. b. Xác định đúng chủ đề nghị luận: thói ngang bướng của con người trong cuộc sống |
0,25 | ||
| c. Đặt vấn đề được đề xuất trong các lập luận; vận dụng tốt các thao tác lập luận; sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; Bài học rút ra từ nhận thức và hành động. | 1,5 | ||
| – Câu mở đoạn: Giới thiệu các ý liên quan để nêu vấn đề cần nghị luận
– Câu phát triển đoạn: Kiên trì là tính từ chỉ khả năng chịu đựng gian khổ, khó khăn của một người trong thời gian dài để đạt được mục đích cuối cùng. Biểu hiện của tính kiên trì là chúng ta không ngại khó khăn, không ngại khó khăn mà vẫn tìm cách vượt qua, kiên trì hành động, tiến tới mục tiêu lâu dài.Khi chúng tôi cam kết với một mục tiêu, chúng tôi tập trung vào những gì thực sự quan trọng và nói không với những khả năng khác, đồng thời chúng tôi cũng cần đủ sáng tạo và linh hoạt để thử những con đường khác miễn là chúng phục vụ mục tiêu. + Ý nghĩa của tính kiên trì: tính kiên trì giúp ta hình thành đức tính kiên trì, nhẫn nại, các đức tính tốt; sáng tạo hơn trong công việc; mang lại hạnh phúc cho con người, là chìa khóa của thành công (những tấm gương thành công khi theo đuổi ước mơ, hoài bão một cách kiên trì, đến cùng…) + Tuy nhiên độ bền cũng tương đối. Tùy theo tình hình của công việc, đôi khi người ta phải bỏ cuộc nếu không thể thực hiện được sau khi hoàn thành công việc. + Phê phán những người bảo thủ, ỷ lại, chủ quan, lười biếng trước thử thách nên luôn thất bại. |
0,25
1,00 |
||
| – Kết bài: Dạy một bài học nhận thức và hành động xác đáng, chân thành và xúc động. | 0,25 | ||
| đ. Sáng tạo
Có khả năng diễn đạt sáng tạo, thể hiện những ý kiến sâu sắc, mới mẻ về vấn đề đề xuất. |
0,25 | ||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo rằng bạn tuân thủ các quy tắc về chính tả, cách dùng từ và cách xây dựng câu. |
0,25 | ||
| 2 | Suy nghĩ: Hành động cắt dây trói cứu A Phủ của Mị cũng chính là hành động cắt dây trói Mị với thống lí Pá Tra. | 5.0 | |
| Một. Cung cấp cấu trúc bài luận của bạn | 0,25 | ||
| Nó có đủ phần mở bài, chính bài và kết bài. Mở bài nêu vấn đề, thân bài nêu vấn đề, kết bài nêu vấn đề. | |||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận | 0,50 | ||
| Hành động cắt dây trói cứu A Phủ của Mị cũng chính là hành động cắt đứt sợi dây trói buộc Mị với thống lí Pá Tra”. | |||
| c. Đặt vấn đề được đề xuất trong các lập luận; sử dụng tốt các thao tác lập luận (bao gồm thao tác phân tích, so sánh) để chứng minh cảm nhận sâu sắc và phát triển luận điểm; biết kết hợp lí lẽ và dẫn chứng. | 3,50 | ||
| – Tác giả, tác phẩm:
Tô Hoài là nhà văn giàu sức sáng tạo với khoảng 200 tác phẩm quần chúng + Các tác phẩm của ông thể hiện sự am hiểu phong phú về đời sống, phong tục, kinh nghiệm của các vùng miền nước ta, đặc biệt là phong tục, cảnh sinh hoạt của thành phố Hà Nội và miền núi Tây Bắc. + Truyện vợ chồng Phủ là một trong ba truyện trong tập truyện Tây Bắc (Cứu Đất Cứu Vợ Chồng Mương, Mường Giàng, A Phủ) được viết năm 1952 và xuất bản năm 1953. – Đoạn trích: “Mị cắt dây trói cứu A Phủ cũng là hành động cắt dây trói Mị với thống lí Pá Tra” – Kiến thức có liên quan + Thể hiện quá trình hồi sinh của người Mèo ở Tây Bắc để giành tự do, hạnh phúc, quyết tâm đầu hàng kháng chiến + Truyện Vợ chồng A Phủ là truyện ngắn được Tô Hoài viết về đề tài miền núi thành công nhất. Truyện kể về cuộc đời đầy máu và nước mắt của Mèn và A Phủ dưới ách áp bức, bóc lột tàn bạo của bọn Tây. Qua đó nó phản ánh nỗi thống khổ của người Mèo ở Tây Bắc dưới ách thống trị tàn ác của địa chủ và đồn Tây. – Giải thích câu nói: + “Hành động cắt dây cứu A Phủ” của Mị: Giải thoát cho A Phủ, cứu A Phủ thoát khỏi đau khổ của cha con Pá Trần. + “Điều ràng buộc tôi với thống đốc cũng chính là hành vi cắt xiềng xích”: Lo sợ bóng ma thần quyền của thống đốc, tôi đã tự cứu mình. Phân tích đặc biệt: “Cắt dây cứu A Phủ” -Tôi trở nên nhạy cảm với hoàn cảnh A Phủ + Tôi cứng rắn về mặt cảm xúc + Khi thấy A Phủ khép nép, tôi dửng dưng, vô cảm, dửng dưng. + Tôi phát triển sự đồng cảm và tình yêu thương Đó không phải là một hành động cố ý mà chỉ là một hành động xúc động khi nhận ra mình trong hoàn cảnh hiện tại của A Phủ. “Đó cũng là hành động cắt đứt sợi dây ràng buộc tôi với thống đốc.” + Tôi nghĩ về số phận của mình + Mị chạy theo A Phủ Tình tiết gay cấn, thể hiện chân thực sự phát triển tính cách và số phận của Mẫn, thường thì người dân miền núi phải sống cuộc đời nô lệ đến cùng. Đánh giá nó -Đây là câu nói thể hiện rõ bước ngoặt cuộc đời đau khổ của nhân vật – Thể hiện vẻ đẹp tâm hồn: tình yêu, sức sống tiềm tàng => đã giúp em vượt qua nỗi sợ hãi bấy lâu nay – Thể hiện tư tưởng nhân đạo của nhà văn: phát hiện, trân trọng vẻ đẹp, sức sống của con người -Mọi diễn biến nội tâm của nhân vật Mị sẽ thể hiện chân thực, rõ nét và dẫn đến hành động “tức nước vỡ bờ”. Khẳng định lại giá trị bản án |
0,50
2,50 0,5 |
||
| đ. Sáng tạo | 0,50 | ||
| Có khả năng diễn đạt sáng tạo, thể hiện những ý kiến sâu sắc, mới mẻ về vấn đề đề xuất. | |||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu | 0,25 | ||
| Đảm bảo rằng bạn tuân thủ các quy tắc về chính tả, cách dùng từ và cách xây dựng câu. | |||
| TỔNG SỐ ĐIỂM BÀI THI: I + II = 10,00 điểm |
