| GIAO DỤC VA ĐAO TẠO
BẮC GIANG |
KỲ THI TRUNG HỌC CƠ SỞ
lần 1 năm 2020 Thi: NGUYỄN VĂN Quần quèthời gianBạn có 120 phút để kiểm tra?cho thời gian nhiệm vụ |
Đ.Thông hiểu (3,0 điểm)
Đ.giải phóngnhững lợi ích sau đây vàThực hiệntình yêu xấu cAnh ta:
Bạn đã bao giờ nghe câu nói “cuộc sống là một cuộc đua maratông” chưa? Điều này nhằm khuyến khích mọi người cố gắng khi gặp khó khăn và có thái độ kiên nhẫn nhưng ngoan cường trong cuộc sống. Nhưng đối với tôi, điều đó chưa hẳn đã đúng. Cuộc sống không phải là một cuộc đua dài. Nó thực sự chỉ là một loạt các cuộc đua ngắn nối tiếp nhau. Mỗi nhiệm vụ đều có những thách thức riêng. Bạn chỉ cần cố gắng là thành công. (…)
Nhà thám hiểm Christopher Columbus từng gặp khó khăn bất ngờ khi đi thuyền về phía tây để tìm đường đến châu Á. Anh và thủy thủ đoàn của mình đã phải đối mặt với bão tố, đói khát và thiếu thốn, thậm chí phải chiến đấu với căn bệnh trầm cảm tột độ. Thủy thủ đoàn của ba con tàu gần như sắp nổi loạn. Nhưng Columbus vẫn kiên trì. Ngày này qua ngày khác, Columbus khăng khăng viết báo cáo hành trình của mình: “Hôm nay chúng ta lại đi.” Và sự kiên trì của anh đã được đền đáp. Anh ta không tìm thấy con đường ngắn nhất đến lục địa với người da đỏ, những người có nguồn gia vị phong phú; thay vào đó ông khám phá ra châu Mỹ. Trong suốt cuộc hành trình, trọng tâm của anh ấy luôn rõ ràng – mỗi ngày anh ấy phải hoàn thành một đoạn đường. Chiến thắng mọi cuộc đua ngắn là bí quyết thành công. Nhà tư vấn quản lý Laddie F. Hutar nói: “Thành công là một chuỗi những chiến thắng nhỏ mỗi ngày.
(Trích đoạn)Tài năng thôi chưa đủ,John C. Max Giếng,
Nxb Lao động – Xã hội, 2008, tr. 198-199)
Câu hỏi 1.Cho biết phong cách biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. Tác giả thể hiện sự hiểu biết của mình về cuộc sống như thế nào qua tác phẩm?
Câu 3.Nhà thám hiểm Christopher Columbus đã gặp những khó khăn gì khi đi thuyền về phía tây để tìm đường đến châu Á? Điều gì đã giúp anh ta trên con đường khó khăn này?
Câu 4.Bạn có đồng ý với tuyên bố: “Thành công bao gồm một loạt các chiến thắng nhỏ mỗi ngày”Phải không? Tại sao?
VIẾT (ở khoảng cách 7.0)Hở)
Câu 1 (2,0 điHở)
Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của lời khuyên trong bài Đọc hiểu:“Bạn chỉ cần cố gắng là thành công“.
Câu 2 (5,0 điHở)
trong bài thơ miền bắc Việt NamTố Hữu viết:
– Anh về rồi, em có nhớ anh không?
Mười lăm năm nồng nàn và say đắm.
Tôi đã trở lại, nhớ không?
Nhìn cây có nhớ núi, nhìn sông có nhớ nguồn không?
– Giọng ai nghiêm túc bên cạnh men rượu
Tôi buồn trong bụng, tôi bước đi không yên
Áo chàm tiễn biệt
Nắm tay nhau chẳng biết nói gì…
(Dựa theoNgữ văn 12, tập một, NXB “Tahsil”, 2013, tr. 109)
Nêu cảm nhận của em về cảnh chia ly và tâm trạng của con người trong đoạn thơ trên.
——–HHở ——-
hỒôi tên tôiHọc sinh: ……………………………………… STT btên áo: ……………………
| GIAO DỤC VA ĐAO TẠO
BẮC GIANG |
HĐC kỳ thi THPT Quốc gia
năm học 2019-2020 VĂN HỌC (Vỡbao gồm một hướng dẫn chấm co 03 trang) |
| HOÀN THÀNHĐúng | Câu | PHỤ NỮnội dung | ĐiHở |
|
TÔI |
Đ.Hiểu | 3.0 | |
| Đầu tiên | Lý lẽ | 0,5 | |
| 2 | Sự hiểu biết của tác giả về cuộc sống:Cuộc sống không nhất thiết phải là một cuộc đua dài. Nó thực sự chỉ là một loạt các cuộc đua ngắn giáp lưng.” | 0,5 | |
| 3 | – Nhà thám hiểm Christopher Columbus gặp khó khăn: thời tiết mưa bão; chịu cảnh đói khát; đấu tranh với tâm trạng chán nản tột độ; Thủy thủ đoàn của ba con tàu gần như nổi loạn.
– Nhà thám hiểm Christopher Columbus đã kiên trì vượt qua hành trình khó khăn đó. |
0,5
0,5 |
|
| 4 | Học sinh có thể bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề (Đồng ý hay không đồng ý hoặc bổ sung thêm những suy nghĩ khác…). Đưa ra câu trả lời ngắn gọn, hợp lý, tránh những cụm từ thông thường hoặc sáo rỗng. | 1.0 | |
|
II |
VIẾT | 7,0 | |
| Đầu tiên | Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về lời khuyên trong phần đọc hiểu:“Bạn chỉ cần cố gắng là thành công“. | 2.0 | |
| Một. DChắc chắnyêuXin lỗiyêuđoạn văn
Học sinh có thể trình bày các chuyển đổi theo cách suy luận, quy nạp, tổng thành kết hợp, theo chuỗi hoặc song song. |
0,25 | ||
| b. tử thiổn địnhNướcVấn đề cần thảo luận
Ý nghĩa về sự nỗ lực không ngừng của mỗi người trên con đường đi đến thành công. |
0,25 | ||
| c. TríĐăng vấn đề cần thảo luận
Học sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để phát triển vấn đề cần nghị luận theo nhiều hướng nhưng cần làm rõ ý nghĩa của sự cố gắng không ngừng của mỗi người trên con đường đi đến thành công. Sau đây là có thể: – Giải thích khái niệm thử nó. Từ đây khẳng định: Mỗi chúng ta phải luôn nỗ lực để thành công. – Bàn về ý nghĩa của sự phấn đấu, nỗ lực không ngừng (đó là sức mạnh tinh thần to lớn giúp con người vượt qua chính mình, đứng dậy sau vấp ngã, tiến lên từ những sai lầm; bằng sự nỗ lực, cố gắng không ngừng, con người có thể vượt qua giới hạn của bản thân, khám phá những tiềm ẩn giá trị, v.v.) – Rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân. |
1.0 | ||
| d. Chính phủà, dtvâng, đặt cChâu Âu
Cung cấp chuẩn chính tả, ngữ pháp và ngữ nghĩa của tiếng Việt. |
0,25 | ||
| đ. vào buổi sángôi
Cần có cách thể hiện mới, có suy nghĩ sâu sắc của bản thân về vấn đề đề ra nhưng phải tuân thủ các chuẩn mực đạo đức và pháp luật. |
0,25 | ||
| 2 | Trong một đoạn trích của bài thơ, hãy phát biểu cảm nghĩ của em về cảnh chia ly và tâm trạng của người miền bắc Việt Nam tác giả cho Hữu. | 5.0 | |
| Một. Dđảm bảo kết cấuChâu Úcô anh traivăn họctiểu luận
Nó đầy rồi mở bai, cơ thể, KYchếtỒ. Hoa Kỳtrong bỒ Xác định vấn đề Quần quèủng hộ thực hiện vấn đề, Kết quảỒ tóm tắt vấn đề. |
0,25 | ||
| b. tử thiổn địnhNướcVấn đề cần thảo luận
Đoạn thơ cho thấy cảnh chia ly, tâm trạng của con người |
0,5 | ||
| c. Trívấn đề sau luận ánnày luý tưởng tốt
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng phải vận dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đáp ứng các yêu cầu cơ bản sau: |
|||
| * Tác giả Tố Hữu, giới thiệu về tác phẩm và tác phẩm “Việt Bắc”. | 0,5 | ||
| * Cảm nhận về cảnh chia tay và tâm trạng của con người trong tác phẩm:
– Cảnh chia tay: + Địa danh và con người Việt Bắc: kỉ niệm qua tranh ảnh: cây, núi, sông, mùa xuân, rượu bia, áo chàm. + Nhân vật trữ tình:tôi – tôi (cán bộ kháng chiến – đồng bào Việt Bắc). Sau thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Pháp, Trung ương Đảng và Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc về thủ đô Hà Nội, cuộc chia cắt lịch sử đã diễn ra giữa núi rừng Việt Bắc, giữa cựu dân tộc. yêu sâu đậm.. – Tâm trạng con người: + Tâm trạng của người còn lại:bị quyến rũ, bị mê hoặc, bị bỏ lỡ. Bài thơ mở nó gợi lại những kỉ niệm về một thời đã qua, nơi khởi nguồn của lòng biết ơn. + Tiếng nói của lòng người đang trở lại: khao khát, nhớ nhung (im lặng – lắng nghe trái tim nghiêm túc của người còn lại;thuyết khái niệm,bối rối chân phải bước từng bước mà lòng không muốn động; sử dụng tay nắm; tránh nói…) => Lúc chia ly, tâm trạng của người ở và người ra đi đều là nỗi xót xa, lưu luyến. Tâm trạng ấy khiến tình cảm cách mạng cao cả nồng nàn, ngọt ngào, gần gũi như tình vợ chồng. * Nghệ thuật: Màu sắc dân tộc đậm đà đặc trưng trong phong cách thơ Tố Hư: thơ lục bát; hình thức trả lời; Làm thế nào để nộp tôi – tôi; Ngôn ngữ mộc mạc, da diết, nhạc tính… |
3.0 | ||
| đ. vào buổi sángôi
Nó có một biểu hiện độc đáo; Những suy nghĩ, ý tưởng mới về nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ. |
0,5 | ||
| đ. Chính phủà, dtvâng, đặt cChâu Âu
Cung cấp các quy tắc chuẩn chính tả, dùng từ, cấu trúc câu cho tiếng Việt. |
0,25 | ||
| TỶngười chỉ điểm | 10,0 | ||
Chỉ cần ghi lại thời giannóng bai:
Để đánh giá tổng thể bài làm của thí sinh, giám khảo cần thông qua các yêu cầu chấm điểm, tránh chấm điểm máy móc và linh hoạt trong việc áp dụng các nguyên tắc chấm điểm.
——-HHở ———-
