CHỈNH SỬA CHỦ ĐỀ
ĐỌC (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Tôi nghĩ “may mắn” khác với “thành tích”. Chúng ta không thể thành công. Chúng tôi không thể tạo ra cơ hội. Giống như chúng ta không thể ấn định ngày gặp được tiếng sét ái tình. Nhưng mặt khác, chúng ta có thể cố gắng rút ra kết luận. Đừng gọi thành tích của bạn là may mắn, vì nó vô hiệu hóa ý chí và nỗ lực của bạn. Cũng không nên coi thành công là thành công, bởi như vậy là phủ nhận vẻ đẹp bí ẩn và bất ngờ của cuộc sống.
(…) Hãy tin vào vận may, đôi khi nó đến như một món quà trong cuộc đời ai đó (…) Nhưng, như tục ngữ xưa có câu “may rủi chẳng cho ai cái gì, bây giờ chỉ là cho vay mà thôi”. Vì vậy, đừng tìm kiếm nó, đừng mong đợi nó và thậm chí đừng đổ lỗi cho nó… Và hãy nhớ rằng mọi cơ hội chỉ là sự khởi đầu.
(Phạm Lữ Ân, Nếu biết rằng trăm năm là hữu hạnNXB Hội Nhà văn 2018, tr. 166&167)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu hỏi 1. Nêu phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn trên.
Câu 2. Vì sao tác giả cho rằng: tìm kiếm, đừng mong đợi hay thậm chí đổ lỗi cho may mắn?
Câu 3. Em hiểu thành ngữ được nhắc đến trong đoạn văn như thế nào: “May mắn không cho bất cứ thứ gì cho bất cứ ai, nó chỉ cho vay”?
Câu 4. Khuyên bảo: ” Đừng gọi thành tích của bạn là may mắn, bởi nó sẽ hủy hoại ý chí và nỗ lực của bạn.” Quá trình chuyển đổi có ý nghĩa gì đối với bạn?
VIẾT (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) thuyết phục bản thân và người khác hiểu nội dung đoạn văn trong phần Đọc hiểu. tất cả may mắn chỉ là sự khởi đầu.
Câu 2 (5,0 điểm)
Nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Bắc trong đoạn thơ dưới đây:
Tôi đã trở lại, bạn nhớ tôi
…Nhớ câu hát chung tình.
(Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, tập 1, SĐT, tr. 111)
———KHÍ THẢI———-
HƯỚNG DẪN CHẤM
| Phần | Câu | Yêu cầu cần đáp ứng | Điểm |
| TÔI | ĐỌC HIỂU | 3.0 | |
| Đầu tiên | Phương thức biểu đạt chính: phương thức lập luận/nghị luận | 0,75 | |
| 2 | Tác giả cho rằng: tìm kiếm, đừng mong đợi hay thậm chí đổ lỗi cho may mắn bởi vì:
– Tìm tòi, trông chờ vận may sẽ dẫn đến thụ động, ỷ lại, tự kìm hãm sự nỗ lực của bản thân, thành công đạt được không bền vững. Mọi người hãy luôn năng động và tích cực. – Đừng đổ lỗi cho may mắn, bởi điều đó chứng tỏ bạn chưa hiểu hết cuộc đời. |
0,75 | |
| 3 | Thí sinh có thể đưa ra những cách hiểu khác nhau nhưng phải bám sát nội dung của phương châm:
– Thành công không bao giờ cho không ai cái gì, nó chỉ cho mượn cái mà ban đầu ta đặt mục tiêu cho mình cao hơn cơ hội đó, tiếp tục chăm chỉ, nhiệt huyết, kiên trì, nỗ lực để đạt được những thành quả to đẹp hơn, ý nghĩa hơn. . Số phận này là điều kiện mà cuộc sống đặt ra để thử thách lòng can đảm của mỗi người. Thành tích của chúng tôi là làm sống lại món quà ban đầu mà anh ấy đã tặng cho chúng tôi. Câu chuyện ngụ ngôn là một lời khuyên sâu sắc về cách chấp nhận những “may rủi” trong cuộc sống. |
0,75 | |
| 4 | Thí sinh trả lời dưới góc độ cá nhân. Bạn có thể tham khảo các ý kiến sau:
– Tôi khẳng định đây là lời khuyên đúng đắn và rất có ý nghĩa với tôi, bởi mọi thành quả luôn là kết quả của một quá trình nỗ lực và quyết tâm, bên cạnh yếu tố may mắn. – Cần phải biết tận dụng những cơ hội trong cuộc sống, đồng thời phải nỗ lực hết mình để đạt được kết quả. |
0,75 | |
| II | VIẾT | 7,0 | |
| Đầu tiên | Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) thuyết phục bản thân và người khác nhận thức tất cả may mắn chỉ là sự khởi đầu | 2.0 | |
| Một. Cung cấp một cấu trúc đoạn lập luận. | 0,25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: tất cả may mắn chỉ là sự khởi đầu | 0,25 | ||
| c. Đặt vấn đề thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao tác lập luận; sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; Bài học rút ra từ nhận thức và hành động. | 1.0 | ||
| * Xác nhận:
Mọi thành công chỉ là sự khởi đầu khẳng định vận may không thể là yếu tố quyết định, không thể là cơ sở để đánh giá sự thành bại của một ai đó. * Giải thích: Tại sao may mắn chỉ là khởi đầu? Đâu là yếu tố quyết định thành công của mỗi người? Phát triển bền vững làm gì cho con người và xã hội? * Bài học nhận thức và hành động Bắt đầu với việc thảo luận làm thế nào để có được cơ hội trong cuộc sống, thí sinh phải nêu rõ những định hướng trong nhận thức và hành động phù hợp và có ý nghĩa với mình. |
|||
| d. Sáng tạo
Có cách diễn đạt sáng tạo về vấn đề đề ra, thể hiện được những ý kiến sâu sắc, mới mẻ. |
0,25 | ||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo rằng bạn tuân thủ các quy tắc về chính tả, cách dùng từ và cách xây dựng câu. |
0,25 | ||
| 2 | Cảm nhận về vẻ đẹp thiên nhiên và con người Việt Bắc qua đoạn văn dưới đây | 5.0 | |
| Một. Cung cấp cấu trúc bài luận lập luận và phạm vi dẫn chứng.
Nó có đủ phần mở bài, chính bài và kết bài. Khai mạc nêu vấn đề cơ thể thực hiện vấn đề, kết thúc kết luận vấn đề. |
0,25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cảnh sắc thiên nhiên miền Tây và hình tượng người lính Tây Tiến. | 0,5 | ||
| c. Đặt vấn đề thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao tác lập luận; sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Nó có thể được trình bày như sau:
* Trình bày vài nét về tác giả và tác phẩm, vị trí của bài thơ. * Cảm nhận về vẻ đẹp thiên nhiên và con người Việt Bắc trong đoạn thơ -Vẻ đẹp thiên nhiên: miêu tả bốn mùa vừa có nét riêng vừa có nét chung của miền Việt Bắc thân yêu. – Vẻ đẹp con người: là trung tâm của sân khấu, nó mang vẻ đẹp giản dị, khỏe khoắn của người lao động, nó mang đến sự gần gũi, thân thương. *Nghệ thuật khắc họa con người: vừa mang nét cổ điển vừa hiện đại * Đánh giá chung về giá trị của bài thơ, về phong cách của tác giả trong tác phẩm. |
3,5 | ||
| d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện được những ý kiến sâu sắc, mới mẻ về vấn đề đề nghị. | 0,5 | ||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo rằng bạn tuân thủ các quy tắc về chính tả, cách dùng từ và cách xây dựng câu. |
0,25 |
Lưu ý chung:
– Do đặc thù của môn ngữ văn, bài làm của thí sinh cần được đánh giá chung, tránh tính điểm.
– Chỉ cho điểm tối đa trên thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ các yêu cầu nêu trong từng câu và được diễn đạt lưu loát, chặt chẽ, có cảm xúc.
– Đừng chỉ chấm điểm cao cho những bài đề cập chung chung.
– Khuyến khích viết sáng tạo. Bài văn có thể không giống đáp án, có những ý khác so với đáp án nhưng cần có cơ sở vững chắc và lập luận thuyết phục.
– Lỗi chính tả, ngữ pháp, chính tả bị trừ điểm.
