Đề thi thử THPT quốc gia môn văn .đề số 35 Việt Bắc Tố Hữu

bằng cấp

Nội dung

– Vật liệu: văn bản nhật bản/ văn bản hư cấu

– Tiêu chí lựa chọn vật liệu:

+ 01 bản trích yếu hoặc 01 bản toàn văn

+ Dài khoảng 150 – 350 từ

– Hiểu ý nghĩa/tác dụng của việc sử dụng các thể loại/phương thức biểu đạt/từ ngữ/chi tiết/hình ảnh/câu văn, phép tu từ,… trong văn bản.

– Diễn giải/đánh giá những suy nghĩ/quan điểm/cảm xúc/thái độ của tác giả thể hiện trong văn bản.

Tài khoản

Tỉ lệ

0,5

5%

1,5

15%

1.0

mười%

3.0

30%

Câu 1. Nghị luận xã hội

– Khoảng 200 từ

-Trong phần đọc hiểu, trình bày ý kiến ​​về vấn đề xã hội đặt ra từ văn bản

Tài khoản

Tỉ lệ

2.0

20%

5.0

50%

7,0

70%

Tổng điểm

tỷ lệ chung

0,5

5%

1,5

15%

2.0

20%

6,0

60%

mười

100%

Tin mẫu: Bạn cần tin tưởng, cần lựa chọn thái độ đúng đắn trước những thử thách, khó khăn trong cuộc sống.

Niềm tin là cần thiết trong cuộc sống, đặc biệt là khi đối mặt với nghịch cảnh. Khi có niềm tin, chúng ta sẽ có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn. …

1.0

– Giới thiệu bài toán

– Giải thích vấn đề

khó khăn gì:

/ Khó khăn là mặt trái của thuận lợi, là điều không mong muốn trong cuộc sống, trở ngại đối với mỗi người…

/ Cuộc sống hôm nay là thời đại mới, thời đại của hội nhập, công nghệ, khoa học kỹ thuật phát triển. Đồng hành cùng sự phát triển; Nhìn chung, con người, đặc biệt là người Việt Nam, còn phải đối mặt với nhiều thử thách và khó khăn: thiên tai, dịch bệnh, cám dỗ vật chất…

+ Cách người Việt Nam đương đầu với khó khăn thử thách.

Đứng trước khó khăn, vẫn còn những người e ngại, nản lòng, trốn chạy khó khăn, mất niềm tin vào bản thân và những người xung quanh…

/ Về cơ bản, người Việt Nam luôn anh dũng, kiên cường, sát cánh bên nhau trước khó khăn, thử thách; luôn với niềm tin vào một tương lai tươi sáng…

/ Điều này đã được chứng minh từ thuở sơ khai trong lịch sử dân tộc. Giống như nhân vật anh Tràng trong tác phẩm Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân, bà cụ Tứ cũng vậy. Dù cuộc sống phải đối mặt với cái đói, cái chết… nhưng họ vẫn tin tưởng vào một tương lai tươi sáng. Là lớp người Việt Nam trong cơn đại dịch vừa qua…

+ Thảo luận:

/ Khó khăn trong cuộc sống là điều không thể tránh khỏi đối với tất cả mọi người. Tuy nhiên, chúng ta có thể có sự lựa chọn về cách chúng ta phản ứng với những thử thách.

/ Cần phải chọn hành vi tích cực. Đứng trước những khó khăn, bất trắc, nhân dân Việt Nam vẫn vững tin yêu và sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước; vượt qua khó khăn để tiếp tục xây dựng đất nước…

– Mở rộng vấn đề và liên hệ bản thân.

Phê phán những hành vi tiêu cực. Trước khó khăn, hèn nhát, không vững vàng trong tư thế, không dám nghĩ, không dám làm theo ý mình…

+ Kết nối với chính mình, rút ​​ra bài học.

/ Như học sinh còn ngồi trên ghế nhà trường, mỗi người hãy rèn luyện lòng dũng cảm – một cách ứng xử tích cực trước khó khăn, thử thách.

/ Dù có chuyện gì xảy ra, chúng ta luôn vững tin vào chính mình, tình yêu sẽ giúp ta vượt qua khó khăn gian khổ…

Ghi chú: Họ là những học sinh có thể trình bày đủ hoặc một số khía cạnh nhưng phải đảm bảo mức độ sâu của vấn đề trình bày vẫn cho điểm tối đa.

Anh có cách thể hiện mới, thể hiện suy nghĩ sâu sắc của mình về vấn đề được đề xuất

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đáp ứng các yêu cầu cơ bản sau:

– Về nội dung:

+ Thể hiện ý chính của cả bài thơ: Khẳng định tấm lòng trước sau như một, chan chứa nỗi nhớ da diết, tình yêu thương giữa người ra đi và người còn sống. Cảnh vật thiên nhiên, cuộc sống đời thường và những kí ức về cuộc kháng chiến lần lượt hiện lên sâu sắc, chân thực với nỗi nhớ của nhà thơ.

+ Hai dòng đầu thể hiện tình cảm gắn bó khăng khít giữa đồng bào Việt Bắc và những người cách mạng, cùng khổ, cùng vui.

+ Còn nhiều ẩn ý sâu sắc ở hai câu tiếp theo. Tất cả những khoảnh khắc ấy đều để lại dấu ấn khó phai trong lòng người ra đi và tâm trí người ở lại mãi tỏa sáng.

Hai câu thơ tiếp theo:

++ “Nắng bỏng lưng mẹ”, “địu con” gợi nhắc về sự tận tụy, vất vả của người mẹ chiến sĩ trong cuộc kháng chiến.

++Hình ảnh tiêu biểu về vẻ đẹp thanh tao trong cuộc sống kháng chiến.

+ Bốn câu cuối: Nhớ về Việt Bắc là nhớ về cuộc đời kháng chiến không thể nào quên:

++ Hãy nhớ đến “lớp học i-tờ” xóa nạn mù chữ: Cách mạng không chỉ mang lại tự do cho con người, mà còn mang lại ánh sáng tri thức;

++ Nhớ nhịp sống những ngày “làm nhiệm vụ”, “ngang núi còn khó đọc” đánh thức tinh thần lạc quan, yêu đời của cán bộ, chiến sĩ dù khó khăn trăm bề;

++ Nhớ những âm thanh đặc trưng của miền núi: tiếng cửa rừng buổi chiều, tiếng cửa sổ ban đêm, tiếng sông chảy ngoài xa, v.v. Đó là những kỉ niệm về cuộc sống bình dị đầm ấm, hạnh phúc nơi núi rừng. và rừng Việt Bắc.

++ Điệp cấu trúc “Nhớ làm gì” 3 lần với cảm hứng tương thân, tương ái

Nỗi nhớ Việt Bắc là nỗi nhớ da diết, ồn ào vang vọng trong lòng mỗi con người thời kháng chiến.

Về nghệ thuật:

+ Hình ảnh Việt Bắc được nhìn qua nỗi nhớ của chủ đề trữ tình, trong nỗi nhớ có ba miền hòa quyện, hòa nhập: nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng Việt Bắc, cuộc sống Việt Bắc.

+ Giọng thơ tình cảm, ngọt ngào, nghiêm trang.

+ Từ ‘nhớ’, điệp ngữ: nhớ sao….nhớ người… trùng điệp và cách câu thơ ngắt nhịp tạo nên nhạc thơ đáng yêu.

+ Hình ảnh chân thực, đầy đặn, gợi cảm.

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề xuất, có cách thể hiện mới.