SỞ GIÁO DỤC BÌNH THUẬN SẼ THAM GIA HỘI THẢO NĂM 2018-2019
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Phan Bội ChâuVăn – Thời gian 120 phút
- ĐỌC (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và hoàn thành các yêu cầu:
Hãy nhớ rằng thay đổi có ý nghĩa quan trọng đối với mọi sự phát triển, những thay đổi như vậy có thể tiềm ẩn nhiều rủi ro và việc loại bỏ chúng luôn khó khăn và nan giải.
Những thay đổi có ý nghĩa sâu sắc đòi hỏi rất nhiều nỗ lực và can đảm vì chúng thường để lại những vết sẹo đau đớn. Nếu chúng ta chưa trải qua sự tổn thương hay đau đớn đó, chúng ta chưa thực sự thay đổi. Khi chúng ta không muốn mạo hiểm, nhưng khi chúng ta tìm kiếm sự an toàn, cuộc sống của chúng ta trở nên đơn điệu. Nếu chúng ta không dám chấp nhận những mất mát, mối quan hệ của chúng ta sẽ dần mất đi.
Đừng bao giờ biện minh cho sự trì trệ của mình bằng từ “nhưng”, đừng bóp nghẹt ý chí phấn đấu bằng những từ như “hy vọng”. Tôi là tôi, người khác là người khác. Cuộc sống này vẫn thay đổi bất ngờ. Điều quan trọng là chúng ta phải biết thoát ra khỏi hoàn cảnh với tâm thế sẵn sàng và cởi mở để học hỏi và cảm nhận. Khi chúng ta có cảm xúc, dù tích cực hay tiêu cực, hãy chấp nhận chúng như một phần con người chúng ta, đừng phủ nhận hay phán xét chúng. Sự trưởng thành của con người đến từ quá trình đương đầu và chấp nhận như vậy. Hãy tin rằng cuộc sống luôn ẩn chứa những bài học quý giá để chúng ta học hỏi.
(Trích xuấtHãy quên đi ngày hôm qua, sống cho ngày mai– Tian Dayton, Nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2017)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Chỉ ra 2 câu thể hiện lời kêu gọi, lời khuyên được tác giả sử dụng trong văn bản.
Câu 3. Nêu nội dung chính của văn bản.
Câu 4. Anh (chị) có đồng tình với quan điểm trên không? “Thay đổi là cần thiết cho mọi sự phát triển” Phải không? Tại sao?
- VIẾT (7,0 điểm)
Câu 1 (2 điểm), viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về vấn đề xuất phát từ nội dung của phần đọc hiểu: Tuổi trẻ có nên mạo hiểm để thay đổi?.
Câu 2 (5 điểm)
Em có suy nghĩ gì về đoạn thơ sau:
đàn guitar màu nâu
cô gái đó là bầu trời
thật là một cây đàn lá xanh
Tiếng guitar vang tròn và bong bóng vỡ
tiếng guitar trong trẻo
lưu lượng máu
(Trích xuấtĐàn ghi ta của Lorca– Thanh Thảo)
Từ đó liên tưởng đến 2 câu thơ:
Tinh thần hữu thần của hận thù chết chóc
Văn học không có cuộc sống dư dả
(Có ông trời chôn còn hận
Văn chương không mệnh đốt vua)
( Trích dẫn Chỉ Tiểu Thanh ký- Nguyễn Du)
thấy được tấm lòng nhân đạo của hai nhà thơ trong sự trân trọng cái đẹp.
–cạn kiệt–
CÂU TRẢ LỜI VÀ ĐÁP ÁN
| Phần | Câu | Trả lời nội dung | Điểm |
| TÔI | ĐỌC HIỂU | 3.0 | |
| Đầu tiên | – Tranh luận | 0,5 | |
| 2 | – Khi những cảm xúc tích cực hay tiêu cực nảy sinh trong lòng chúng ta, hãy chấp nhận chúng như một phần con người chúng ta, đừng phủ nhận hay phán xét chúng.
– Nó đã mang lại những thay đổi Ý nghĩa sâu sắc là cần thiết của tôi nhu cầu nhi khoaTất cả nỗ lực và can đảm, bởi vì chúng thường để lại những vết sẹo đau đớn |
0,5
0,5 |
|
| 3 | Thay đổi để phát triển
(hoặc cách diễn đạt khác không gây nhầm lẫn nội dung) |
0,5 | |
| 4 | Đồng ý không đồng ý:
– Giải thích hợp lý và nghiêm túc – Giải thích chung |
0,25
0,5 0,75 |
|
| II | VIẾT | 7,0 | |
| câu hỏi 1 | 2.0 | ||
| Một. Cung cấp một cấu trúc đoạn đối số
Mở bài giới thiệu vấn đề, thân bài nêu vấn đề, kết bài tóm tắt vấn đề. |
0,25 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận | 0,25 | ||
| c. đặt vấn đề luận văn
Để vận dụng tốt các thao tác tư duy; sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. |
1.0 | ||
| – Giải thích: Rủi ro là gì? | 0,25 | ||
| – Phân tích: giới trẻ ít khi chấp nhận rủi ro trong cuộc sống, còn phản ứng, thái độ, hành vi của chúng ta thì sao? | 0,5 | ||
| – Thay đổi bản thân khi đối mặt với “rủi ro”. | 0,25 | ||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp của tiếng Việt |
0,25 | ||
| đ. Sáng tạo
Có như vậy mới phát biểu một vấn đề đề nghị, bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ sâu sắc. |
0,25 | ||
| câu 2 | 5.0 | ||
| a) Trình bày cấu trúc của bài văn Mở bài giới thiệu vấn đề, thân bài nêu vấn đề, kết bài tóm tắt vấn đề. |
0,5 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: | 0,5 | ||
| c. đặt vấn đề luận văn
Để vận dụng tốt các thao tác tư duy; Sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm. * Cảm nhận vẻ đẹp giọng hát của Lorca:Sinh viên có thể nộp hồ sơ theo nhiều cách, nhưng phải đáp ứng các yêu cầu sau: – Về nội dung: Tiếng ghita: lặp lại (4 lần), nhưng khác: + ghita nâu: màu sắc, thị giác > dù là một màu cũng có nhiều biến thể ý nghĩa (màu nâu của chất liệu làm nên cây đàn, màu của đất, màu da, màu tóc của người yêu) – Cô gái giang hồ) + cây đàn lá xanh: màu sắc, thị giác > màu sắc của cuộc sống. “Biết bao nhiêu” đã không như một lời tiếc nuối xót xa cho sự tàn tạ của một mỹ nhân. + tiếng đàn tròn bong bóng: hình khối: vỡ: âm thanh – thị giác > sự vận động của hình ảnh thơ: cảm nghĩ về số phận mong manh của cây đàn – nghệ sĩ Lorca nhận ra qua cái chết “tan nát”. + tiếng đàn trong trẻo/ dòng máu chảy: số phận -> tiếng nói-hình tượng, Người có tiếng, người có kẻ ác, người có tấm lòng, người biết vấn đề, người biết dòng máu của mình. – Về nghệ thuật • một phép ẩn dụ cho sự chuyển đổi của cảm giác • Thông điệp từ “tiếng đàn”, nhân cách hóa · Nhịp thơ nhanh, dồn dập, như từng tiếng nấc, như trào dâng nỗi buồn. – Nối với 2 câu thơ của Nguyễn Du: + Thương tiếc cho tài năng và sắc đẹp của Tiểu Thanh: tham dự không có lý do + gián tiếp thể hiện sự bất công của xã hội hiện đại đối với người tài – Đánh giá chung: Thể hiện sự đồng cảm, ngưỡng mộ, tiếc thương của Thanh Thảo đối với tài năng và số phận của Lorca, đồng thời bộc lộ sự căm giận trước cái ác. |
3.0 | ||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp của tiếng Việt |
0,5 | ||
| đ. Sáng tạo
Có phong cách diễn đạt mới, bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề ra |
0,5 | ||
| TỔNG ĐIỂM: 10.0 | |||
Xây dựng ma trận chủ đề:
| Mức độ
Chủ thể |
Biết |
hiểu biết |
Để thao tác |
chung |
|
| ngắn | Cao | ||||
| Đọc hiểu | Biết phương thức biểu đạt | Hiểu 2 câu văn thể hiện lời thách thức và lời khuyên được tác giả sử dụng trong văn bản.
-Hiểu nội dung chính của văn bản |
Giải thích thuyết phục về ý tưởng của bạn. | ||
| Số câu
Tài khoản, tiền lãi |
Số câu: 1
Giá: 0,5 |
Số câu: 2
Giá: 1,5 |
Số câu: 1
Điểm: 1.0 |
Số câu: 4
3 điểm = 30% |
|
| Làm văn: Nghị luận xã hội. | Buổi tập huấn bao gồm 3 phần.
Xác định đúng vấn đề cần nghị luận |
Giải thích vấn đề cần nghị luận.
Xác định một số ý chính về vấn đề. |
Vận dụng kiến thức làm bài thi: Kỹ năng suy luận, lập luận để diễn giải, đánh giá vấn đề đúng sai, đúng sai… | Thái độ của bản thân: Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức: thấy được ưu khuyết điểm của bản thân, phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm, hiểu mình, hiểu người, hiểu đời, v.v. | |
| Tiền lãi tài khoản | Giá: 0,5 | Giá: 0,5 | Giá: 0,5 | Giá: 0,5 | 2 điểm = 20% |
| Làm văn: nghị luận văn học:
Phân tích 8 dòng thơ Đàn ghi ta của Lorca và so sánh với 2 dòng thơ của Nguyễn Du. |
Buổi tập huấn bao gồm 3 phần.
Xác định vấn đề cần nghị luận: Nội dung và nghệ thuật của bài thơ so với Độc Tiểu Thanh kí |
Biết cách trình bày luận điểm, luận cứ một cách chặt chẽ, mạch lạc.
Hiểu một số từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, nghệ thuật có liên quan đến vấn đề đề ra trong tác phẩm. |
Vận dụng kiến thức tình huống để thực hiện bài thi: Kĩ năng phán đoán, kĩ năng phân tích, kĩ năng trình bày dẫn chứng,
luận điểm, luận cứ rõ ràng. |
Tổng kết và hoàn thiện đề tài luận văn. | |
| Tiền lãi tài khoản | Điểm: 1.0 | Giá: 1,5 | Giá: 2.0 | Giá: 0,5 | 5 điểm = 50% |
| Tổng số câu
chung điểm Tỉ lệ % |
Số điểm: 2,5
20% |
Điểm: 3.0
30% |
Giá: 3,5
40% |
Điểm: 1.0
mười% |
Số câu: 3
Giá: 10 100% |
