|
(Có một bài kiểm tra 01 trang) |
TUYỂN SINH THPT QUỐC GIA NĂM 2019
1 BÂY GIỜ Môn thi: Văn Thời gian: 120 phút, không kể thời gian phát sóng |
ĐỌC HIỂU (3,0 điểm).
Đọc đoạn trích dưới đây:
Chúa đã ban cho bạn những gì bạn cần để bắt đầu kiến tạo tương lai tươi đẹp của mình. Nhưng hầu hết mọi người thường nói những câu như: “Ước gì tôi được như vậy, nếu tôi khác biệt, nếu tôi xinh đẹp hơn, nếu tôi có nhiều tiền hơn… thì tôi có thể làm được điều này. ” Và chúng ta thường bỏ qua những cơ hội mà Chúa đã đặt vào tay chúng ta. Chúng ta thường đánh giá quá cao tầm quan trọng của những gì chúng ta không có. Chúa sẽ không bao giờ hỏi bạn điều gì mà bạn không thể cho Ngài. Không biết bắt đầu từ đâu? Hãy bắt đầu với những gì Chúa đã ban cho bạn. John Wooden (1) từng nói:
“Đừng bao giờ để những gì bạn không thể làm ngăn cản bạn làm những gì bạn có thể.” Sự nhàn rỗi và lười biếng kéo dài sẽ làm tê liệt khả năng sáng tạo của bạn. Tâm không vững thì khi thích, khi thích như vậy thì không thể làm tốt công việc được. Đừng chờ đợi các điều kiện lý tưởng để hoạt động bình thường, hãy sử dụng các điều kiện bình thường. Chúng ta không cần thêm sức mạnh, khả năng lớn hơn hoặc khả năng lớn hơn. Những gì chúng ta thực sự cần là sử dụng những gì chúng ta có ở nơi chúng ta đang ở. Sự quyến rũ từ xa và phục tùng là lừa dối. Cơ hội lớn thực sự là nơi bạn đang ở.
(Trích từ cuốn sách của John Mason- được sinh ra là bản gốc, đừng chết như một bản saoNXB Lao động, Hà Nội, 2017)
Nộp đơn:
câu hỏi 1. Theo tác giả, hầu hết mọi người nói gì về bản thân họ?
câu 2. Tác dụng của tác giả trích dẫn John Wood là gì?
câu 3. Bạn nghĩ sao? chờ họđiều kiện lý tưởng Và sử dụng nhữngđiều kiện bình thường?
Câu 4. Bạn có đồng ý với ý kiến của tác giả không: “Sự quyến rũ của những thứ xa xôi và không được ưa chuộng là lừa dối.” Phải không? Tại sao?
VIẾT (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ phần Đọc hiểu, viết một đoạn văn (khoảng 200 từ) về những gì bạn cần làm để tạo ra một tương lai tốt đẹp hơn cho chính mình.
Câu 2 (5,0 điểm)
Trong một truyện ngắn có dâynhà văn Tô Hoài viết về Em: “Tôi đã quen với điều đó bằng cách ở trong đau khổ trong một thời gian dài.
(Hoài-Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr. 6)
Em nghĩ mình đã quen với những nỗi khổ nào khi làm vợ nhà thống lý Pá Tra? Từ cảm nhận này, hãy nhận xét về ngòi bút hiện thực và tư tưởng nhân đạo của nhà văn.
—Khí thải—
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Giám khảo không giải thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh……………………..Số báo danh…………………….
HƯỚNG DẪN CHẤM CHỦ THỂTHẺ THPT QUỐC GIA NĂM 2019
VĂN HỌC
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm | |
| Đọc hiểu | ĐỌC HIỂU | 3.0 | ||
| Đầu tiên | Mọi người nói những điều về bản thân họ: Tôi ước tôi có cái đó, tôi khác biệt, giá tốt,.. nhiều tiền hơn. | 0,5 | ||
| 2 |
– Nó chỉ ra tác hại của việc đánh mất chính mình, những tình huống khiến chúng ta không thể hành động – Khuyên ta thay đổi tư duy, mạnh dạn hành động để thành công – Đưa ý kiến của người khác vào để tăng độ tin cậy cho vấn đề đề xuất. |
0,5 | ||
| 3 | + Chờ điều kiện lý tưởng: Thái độ chờ thời; Đợi thời cơ đến, hoàn hảo hơn mong đợi rồi hãy hành động
+ Tranh thủ điều kiện bình thường: Có tinh thần dấn thân, khả năng khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, công việc ngay cả khi điều kiện không mấy thuận lợi. + Câu văn phản ánh hai quan điểm sống trái ngược nhau; Lời khuyên của tác giả nhấn mạnh phần cuối của câu. |
1.0 |
||
| 4 | Có tiếng nói của bạn. Hs có thể đồng ý hoặc không đồng ý, nhưng lời giải thích phải hợp tình, hợp lý và hợp đạo lý. |
1.0 |
||
| II | VIẾT | 7,0 | ||
| Đầu tiên | Bắt đầu làm gì để tạo dựng một tương lai tốt đẹp | 2.0 | ||
| Một. định dạng đoạn văn | 0,25 | |||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận | 0,25 | |||
| c. Để đặt đúng nội dung của thẻ: vận dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
H/S có thể trình bày theo nhiều cách khác, có lẽ theo hướng sau: |
Đầu tiên | |||
| + Xác định rõ vị trí hiện tại (công việc, xuất phát điểm, cấp cao, nêu bối cảnh thời đại công nghệ 4.0 mở với nhiều cơ hội nhưng cũng không ít thách thức)
+ Mỗi người tùy điều kiện, hoàn cảnh mà nỗ lực cho hiện tại khác nhau, nhưng tựu chung lại nên chuẩn bị: Xây dựng ước mơ; Phát triển tích lũy trí tuệ, đạo đức, sức khỏe, lòng dũng cảm, kỹ năng sống, đánh giá năng lực của bản thân. “Cách tốt nhất để chuẩn bị tốt cho tương lai là đem trí tuệ và tâm huyết hoàn thiện công việc hiện có”. (V. Osler) + Điều bạn bắt đầu phải thật, tốt, đạo đức, đúng đắn . |
0,25 0,5 0,25 |
|||
| đ. Được tạo bởi: Cách thể hiện độc đáo, có suy nghĩ riêng về chủ đề thảo luận | 0,25 | |||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Cung cấp chuẩn chính tả, ngữ pháp và ngữ nghĩa của tiếng Việt. | 0,25 | |||
| 2 | Cảm nhận các chi tiết, các nhân vật, các diễn giải | 5.0 | ||
| Một. Cung cấp cấu trúc cho một bài luận lập luận
Nó có cấu trúc đầy đủ Mở bài, Thân bài và Kết luận. Mở bài giới thiệu vấn đề cần nghị luận; Thân bài xác lập các luận điểm; Kết luận tóm tắt vấn đề. |
0,25 | |||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận | 0,5 | |||
| c. Chuyển đổi vấn đề được đề xuất thành đối số: vận dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng.
Học sinh có thể trình bày bài viết của mình theo nhiều cách khác nhau nhưng nên nêu một số ý cơ bản như: |
3,5 điểm | |||
| * Mục nhập chung: về tác giả, tác phẩm, vị trí của câu | 0,5 | |||
| Một. Cảm nhận nhân vật qua câu văn tóm tắt
+ Câu trần thuật, là sự cắt nghĩa của người nói dưới hình ảnh của tôi. Trong câu nói giải thích số phận, cuộc đời, thái độ của nàng dâu và hậu quả của sự áp bức phản ánh trong đời sống của giai cấp thống trị. + Cho biết đôi nét về xuất thân, vì sao về làm vợ thống đốc + Cảm nhận nỗi đau của em: Thân phận làm dâu nhưng thực chất lại là nô lệ bị nhà thống lý đòi hỏi. Tôi cảm nhận được sự tra tấn về thể xác (làm việc nặng nhọc, tra tấn bằng đòn roi của chồng), đau đớn về tinh thần (sống với người mình không yêu, giam cầm trong phòng tối, đóng cửa thần quyền); HS ghi nhận hậu quả của sự áp bức này làm cho nhân vật tê liệt, mất tri giác, ý thức. b. Bình luận: Giá trị hiện thực và tư tưởng nhân đạo của nhà văn. Một hiện thực đáng tổng kết về số phận và cuộc đời của người đàn bà miền núi sống kiếp trâu ngựa; thái độ và hành động tàn ác của giai cấp thống trị. Tính nhân văn: Lòng thương cảm, đồng cảm và căm giận của nhà văn trước những bất công mà giai cấp thống trị gây ra cho người lao động Nét mới trong cảm nhận về hiện thực và nhân văn: thế giới Tây Bắc hiện lên thật trớ trêu và xa lạ, đối lập với cái nhìn quan tâm, đùm bọc của nhà văn đối với những người lao động, có ý định triều đình. + HS nêu nghệ thuật miêu tả khổ của nhà văn: Giọng chậm rãi, như nhịp đờn; miêu tả cử chỉ, điệu bộ; làm nổi bật chi tiết; ngôn ngữ… |
2.0
(0,25) (0,25) (1.5) Đầu tiên, (0,5) (0,25) (0,25) |
|||
| đ. Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; Những ý kiến, nhận xét mới về nội dung tác phẩm, nghệ thuật và tư tưởng của tác giả. | 0,5 | |||
| đ. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Cung cấp chuẩn chính tả, ngữ pháp và ngữ nghĩa của tiếng Việt. | 0,25 | |||
| Tổng điểm | mười | |||
