Đề thi THPT Quốc gia theo hướng giảm tải Chiếc thuyền ngoài xa

PHÒNG GD&ĐT BÌNH ĐỊNH

TRƯỜNG THPT NHƠN SỐ 1

CÂU TRẢ LỜI VÀ HƠN THẾ NỮA
Phần Câu Nội dung Điểm
TÔI ĐỌC HIỂU 3.0
Đầu tiên Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: Nghị luận 0,5
2 Theo bản trích, mục đích của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS là giúp các em có được kĩ năng làm chủ bản thân, thích nghi và vượt qua những khó khăn trong cuộc sống hàng ngày, có lối sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội; năng lực, tư duy tích cực, tự tin, tự quyết và lựa chọn hành vi đúng đắn… 0,5
3 Giáo dục kỹ năng sống giúp con người có cuộc sống an toàn, lành mạnh và chất lượng trong xã hội ngày nay bởi đó là nội dung giáo dục hướng con người đến lối sống lành mạnh, làm chủ và tự bảo vệ mình. Rèn luyện kỹ năng sinh tồn giúp chúng ta suy nghĩ tích cực, tự tin, tự quyết và lựa chọn cách ứng xử đúng đắn trong những tình huống cụ thể của cuộc sống. 1.0
4 Học sinh trả lời ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện được ý kiến ​​cá nhân. Chẳng hạn, để trở thành một người có kỹ năng sống tốt thì cần có những điều sau: có lý tưởng sống lành mạnh, không ngừng phát triển và hoàn thiện bản thân, có khả năng tự chủ, làm chủ cuộc sống của mình; họ có dũng khí để thích nghi và vượt qua những thử thách, khó khăn trong cuộc sống. 1.0
II

VIẾT 7,0
Đầu tiên

Viết đoạn văn dựa trên sự hiểu biết từ đoạn văn trong phần Đọc – Hiểu (khoảng 200 từ) Cho chúng tôi biết bạn nghĩ gì Ý nghĩa của việc rèn luyện kỹ năng sống. 2.0
Một. Đáp ứng các yêu cầu về định dạng đoạn văn

Thí sinh có thể trình bày chuyển đổi theo phương pháp suy luận, quy nạp, tổng – chia – hợp, chuỗi hoặc song song.

0,25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Ý nghĩa của việc rèn luyện kĩ năng sống

0,25
c. đặt vấn đề luận văn

Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để phát triển luận điểm vấn đề của mình theo nhiều hướng nhưng cần xác định rõ bạn cần bắt đầu điều gì để tạo dựng một tương lai tốt đẹp. Sau đây là có thể:

* Giải thích khái niệm “kỹ năng sống”:

– Các kỹ năng tâm lý xã hội, kỹ năng thích ứng và hành vi tích cực cho phép các cá nhân đối phó hiệu quả với các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày.

– Kỹ năng quản lý bản thân và kỹ năng xã hội cần thiết để cá nhân tự chủ trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả.

=> “Kỹ năng sống” là khả năng của mỗi người để giải quyết có hiệu quả các nhu cầu và vấn đề của cuộc sống; Đó cũng là khả năng của cá nhân để duy trì trạng thái tinh thần thoải mái thể hiện trong hành vi phù hợp và tích cực khi tương tác với người khác, nền văn hóa và môi trường của họ.

* Phân tích, chứng minh, nghị luận

Vai trò của việc rèn luyện kỹ năng sống:

+ Cuộc sống hiện đại đòi hỏi mỗi cá nhân phải không ngừng cập nhật và sàng lọc các giá trị của mình. Để sống và phát triển, mỗi người không chỉ cần học tập trau dồi kiến ​​thức mà còn phải vận dụng các kỹ năng sống để không ngừng nâng cao chất lượng cuộc sống, để cuộc sống thực sự là sống chứ không phải sống.

+ KNS giúp con người ứng phó linh hoạt, hiệu quả trước các tình huống nảy sinh trong cuộc sống.

+ KNS giúp mỗi người bình tĩnh, tự tin, dám khẳng định khả năng và sự kiên cường của mình.

+ Người có kỹ năng sống tốt thường thành công hơn trong cuộc sống.

– Nếu bạn không có kỹ năng sống tốt:

+ Khi nảy sinh những vấn đề phức tạp trong cuộc sống, con người thiếu tự tin, thiếu chủ động.

+ Con người sẽ khó thành công trong cuộc sống nếu không dũng cảm thể hiện và khẳng định mình trong những môi trường năng động.

(Bài viết phải có dẫn chứng minh họa liên quan)

– Phê phán một bộ phận người dân, đặc biệt là giới trẻ coi nhẹ việc tiếp thu và học tập các kỹ năng sống

* Bài học nhận thức và hành động:

Nhận thức: Kỹ năng sống rất quan trọng đối với mọi người, đặc biệt là giới trẻ.

– Hành động: Bên cạnh việc tiếp thu kiến ​​thức hàn lâm từ trường lớp, sách vở…, mỗi người cần thường xuyên trau dồi, rèn luyện và phát triển các kỹ năng sống – kỹ năng mềm – để dễ dàng thích nghi với cuộc sống hiện đại. .

1.0
d. Chính tả, ngữ pháp

Cung cấp chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, cách dùng từ, cách đặt câu…

0,25
đ. Sáng tạo

Bày tỏ suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề xuất; cách diễn đạt mới.

0,25
2 Em cảm nhận thế nào về đoạn kết sau của truyện ngắn? “Con tàu đã xa” Nguyễn Minh Châu:

“Tranh của tôi không chỉ nằm trong bộ lịch năm ấy mà còn mãi ở nhiều nơi, nhất là trong giới sành nghệ thuật. Lạ thật, dù là ảnh đen trắng nhưng mỗi lần nhìn kỹ vẫn thấy cái màu hồng hồng của sương sớm mà tôi đã thấy trong bể hư, nếu nhìn lâu thì tôi luôn. LÀM. Người phụ nữ bước ra từ bức ảnh, một nàng tiên cá cao, dáng thô kệch, lưng áo đã bạc màu từng mảng, nửa thân dưới ướt sũng, khuôn mặt lúm đồng tiền trắng bệch vì nằm trong lưới cả đêm. Anh ta đang đi chậm rãi, dậm chân trên mặt đất, hòa lẫn với đám đông …

(Sách Ngữ văn 12, tập 2, tr. 78, NXB giáo dục, 2011)

5.0
Một. Hãy chắc chắn rằng bạn cấu trúc bài luận của bạn: Mở bài nêu vấn đề, thân bài nêu vấn đề, kết bài tóm tắt vấn đề. 0,25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Phân tích ý nghĩa của đoạn kết

0,25
c. Chuyển đổi vấn đề được đề xuất thành đối số Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; thỏa mãn các yêu cầu sau:
1. Phần mở đầu: Giới thiệu đề tài luận văn 0,25
2. Cơ thể 3,5
Một. Sơ tuyển

– Giới thiệu đôi nét về phong cách viết và vị trí của nhà văn Nguyễn Minh Châu

– Trình bày tóm tắt tác phẩm Thuyền đã xa”:

b. Nội dung:

– Giá trị bức tranh Chiếc thuyền ngoài xa của họa sĩ Phùng; Vẻ đẹp nghệ thuật được tạo nên từ bức ảnh khẳng định tài năng của người nghệ sĩ.

Giá trị nhân văn: Câu chuyện đằng sau bức ảnh Phùng chụp là câu chuyện của gia đình một bà hàng chài, là những nghịch lý của cuộc sống.

– Niềm tin vào con người: Những bước đi tự tin và hòa mình vào đám đông của chị Phụng thể hiện niềm tin vào sự hòa nhập của họ trong hành trình đi lên của cuộc đời, niềm tin vào tương lai. .

– Mối liên hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống

– Quan niệm nghệ thuật của nhà văn

c. Nghệ thuật

Truyện được kết cấu theo cấu trúc vòng tròn: đầu tìm hình ảnh, cuối nhìn hình ảnh mà suy nghĩ, ngẫm nghĩ để nhấn mạnh tính triết lí của truyện. Giọng văn điềm đạm, trầm tư, rất ngon, nhiều liên tưởng bất ngờ.

0,5

2.0

1.0

3. Kết bài: Khái quát nội dung chính 0,25
d. Chính tả, ngữ pháp

Chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, dùng từ, đặt câu…

0,25
đ. Sáng tạo

Bày tỏ suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề xuất; cách diễn đạt mới.

0,25
TỔNG ĐIỂM 10,0
Tham Khảo Thêm:  Giáo án bài thự hành các kiểu câu trong văn bản soạn theo 5 hoạt động

Related Posts

USB Wifi là gì? Sự thay thế hoàn hảo cho card Wifi bị hỏng, chập chờn

quản trị viên · Ngày 4 tháng 6 năm 2023 · Trong cuộc sống, thay vì chỉ là người nhận, đôi khi bạn phải là người cho…

Bạn là ai trong Countryhumans ?

Countryhumans hiện đang rất hot trên mạng xã hội và được rất nhiều bạn trẻ tìm hiểu và xác định mình là ai trong Countryhumans. Vậy Bạn…

Aulala 911 clip video gốc và @s1mp1e244 cô gái hot nhất hôm nay

Hay gọi sô 911 video nhạc gốc và @s1mp1e244 Hot girl hiện nay là cụm từ được tìm kiếm nhiều trên MXH những ngày gần đây, cùng…

11h55 là ai ? 11h55 Voz là gì ?

11:55 là ai? ? 11:55Voz là gì? Đây là những cụm từ được tìm kiếm nhiều nhất trong thời gian gần đây nhưng vẫn chưa có đáp…

Biển trời bão giông, lòng người đâu bình lặng

Giữa nhịp tim cả nước đang loạn nhịp, một bài văn của một nữ sinh trường THPT Chuyên Tây Nguyên đã chạm đến trái tim của hàng…

Bài văn xúc động viết về thầy cô, giáo

Bài viết đầy cảm xúc, yêu thương khi học trò bày tỏ lòng biết ơn đến thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Thời gian…

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *