| CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC TTC
THPT, THPT, THPT TỶRINH HOÀI ĐỨCCũ |
KIỂM TRA TRUNG ƯƠNG
Môn: Văn – Lớp: 11 – Năm học: 2018 – 2019 Thời gian: 90 phút |
CHỦ ĐỀ: TRUYỆN HIỆN ĐẠI TRƯỚC CMT8-1945
PHẦN 1: MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Kiến thức
- Nắm được đặc điểm nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn đương đại trước CMT8
- Tìm hiểu vài nét chính về truyện ngắn đương đại trước CMT8
- Nắm được nội dung, yếu tố nghệ thuật (thấp đến cao)
- Biết cách đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
- Thêm năm vấn đề xã hội để làm điều đúng đắn.
- kỹ năng: Vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để soạn thảo một bài văn nghị luận
- Từ đó, học sinh có thể hình thành dung tích sau đó:
+ Khả năng thu thập thông tin về tài liệu
+ Khả năng giải quyết các tình huống thể hiện trong văn bản
+ Có khả năng đọc hiểu văn bản thơ lãng mạn theo đặc trưng thể loại
+ Khả năng bày tỏ suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản
+ Khả năng hợp tác trong quá trình trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
PHẦN 2: KHUNG CHỤP
| Biết | hiểu biết | Để thao tác | |
| Cấp thấp | Cấp độ cao | ||
| – Cung cấp thông tin về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, thể loại | – Giải thích mối quan hệ và ảnh hưởng của hoàn cảnh sáng tác đối với việc xây dựng hình tượng tác phẩm và sự thể hiện nội dung tư tưởng. | Vận dụng những hiểu biết về tác giả để phân tích, diễn giải nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. | – So sánh nội dung, phương diện nghệ thuật giữa các tác phẩm cùng đề tài, thể loại; phong cách của tác giả |
| – Xác định đối tượng miêu tả, trình tự của việc miêu tả. | Hiểu được sự ảnh hưởng của lối viết đối với việc thể hiện nội dung tư tưởng của tác phẩm | – Nêu nét đặc sắc về phong cách của tác giả qua tác phẩm | – Để trình bày ý tưởng và phát hiện sáng tạo của họ về văn bản |
| – Hiểu nội dung tác phẩm, nhận ra chủ đề, cảm hứng chủ đạo | – Hiểu mối quan hệ giữa các hình ảnh, sự việc | – Chỉ ra các cụm từ và tóm tắt đặc điểm thể loại từ trong tác phẩm | – Tìm hiểu cách đọc một văn bản mới cùng thể loại và khám phá giá trị của nó |
| – Xác định được hệ thống hình tượng chính trong tác phẩm | – Phân tích và giải thích các tính năng của hình ảnh. Nêu đặc điểm tiêu biểu của ảnh | – Phát biểu cảm nghĩ về tranh ảnh, tác phẩm | – Vận dụng kiến thức đọc hiểu văn bản để tạo giá trị bản thân |
PHẦN 3. MA TRẬN ĐỎĐúng
| Mức độ
Chủ thể |
Biết | Hiểu | Sử dụng thấp | Sử dụng cao | chung |
| I. Đọc Hiểu | – Xác định phương thức biểu đạt
– Xác định từ / cụm từ |
– Hiểu nghĩa của câu/vấn đề
– Nhận tin nhắn và giải thích có liên quan |
|||
| Số câu
Tài khoản Tỉ lệ |
Đầu tiên
0,5 5% |
3
2,5 2,5% |
4
3.0 30% |
||
| II. viết
Một cuộc trò chuyện về lý tưởng đạo đức |
Vận dụng kĩ năng đọc hiểu và viết đoạn văn nghị luận về lí lẽ đạo đức | ||||
| Số câu
Tài khoản Tỉ lệ |
Đầu tiên
2.0 20% |
Đầu tiên
2.0 20% |
|||
| II. viết
Đầu tiên. Hai đứa trẻ (Thạch thảo) 2. Từ tử tù (Nguyễn Tuân) |
Vận dụng kĩ năng đọc hiểu và làm văn để viết một bài văn nghị luận về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm cụ thể. | ||||
| Số câu
Tài khoản Tỉ lệ |
Đầu tiên
5.0 50% |
Đầu tiên
5.0 50% |
|||
| Tổng số câu
Tổng điểm Tỉ lệ |
Đầu tiên
0,5 5% |
3
2,5 2,5% |
Đầu tiên
2.0 20% |
Đầu tiên
5.0 50% |
7
10,0 100% |
PHẦN 4: MỤC LỤC
Phần 1: ĐỌC – HIỂU (3 ĐIỂM)
Đọc đoạn văn dưới đây và hoàn thành các yêu cầu
Đôi khi cuộc sống đánh gục bạn vì mục đích. Nhưng xin đừng mất niềm tin. Tôi biết chắc chắn rằng điều duy nhất giúp tôi tiếp tục là tình yêu của tôi dành cho những gì tôi đang làm. Bạn phải tìm được người mình yêu. Điều này luôn đúng với cả công việc và những người thân yêu. Công việc sẽ chiếm phần lớn cuộc đời bạn và cách duy nhất để thực sự thành công là làm những gì bạn tin là tuyệt vời. Cách để tạo ra những tác phẩm tuyệt vời là yêu thích những gì bạn làm. Nếu bạn vẫn chưa tìm thấy nó, hãy tiếp tục tìm kiếm. Đừng bỏ cuộc vì bạn sẽ biết trong trái tim mình khi bạn tìm thấy nó. Và giống như bất kỳ mối quan hệ nào, nó sẽ trở nên tốt đẹp hơn theo năm tháng. Vì vậy, hãy tiếp tục cố gắng cho đến khi bạn tìm thấy tình yêu của mình, đừng bỏ cuộc.
(Trích từ Những câu nói đáng nhớ của Steve Jobs, 26/08/2011)
Câu hỏi 1: Viết ít nhất 05 biểu thức trong đoạn trích chỉ rõ tính chất thách thức, động viên, khích lệ, động viên (0,5 điểm)
Câu 2: Bạn hiểu thế nào về câu: Đôi khi cuộc sống đánh gục bạn vì mục đích? (0,75 điểm)
Câu 3: Tại sao bạn nghĩ rằng tác giả nghĩ rằng: Bạn phải tìm người bạn yêu?(0,75 điểm)
Câu 4: Thông điệp nào từ đoạn văn trên có ý nghĩa nhất đối với bạn? (1,0 điểm)
VIẾT (7,0 điểm)
Câu hỏi 1: (2,0 điểm)
Anh (chị) hãy viết đoạn văn 01 (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của mình về câu nói của Steve Jobs trong phần Đọc hiểu: Cách duy nhất để thực sự thành công là làm những gì bạn tin là tuyệt vời.
câu 2(5,0 điểm)
Xem bạn cảm thấy thế nào trong phần bên dưới Tiếng chửi của Chí là tiếng nói đau đớn của một con người nhận ra bi kịch của chính mình:
Anh vừa đi vừa chửi. Như thường lệ, anh ta chửi thề khi uống xong. Anh bắt đầu nguyền rủa trời. Chuyện gì thế? Trời có thể có chủ không? Rồi anh nguyền rủa cuộc đời. Điều này tốt: cuộc sống là tất cả, nhưng không có ai. Quá tức giận, anh ta lập tức nguyền rủa tất cả các làng Vũ Đại. Nhưng cả làng Vũ Đại ai cũng bảo: “Chắc nó phải khác tao!”. Không ai nói gì cả. Rất phiền phức! Hở! Điều này thực sự gây phiền nhiễu! Chết cũng được! Hơn nữa, anh ta phải nguyền rủa cha mình, người không nguyền rủa anh ta. Nhưng không ai nói gì cả. Chết tiệt! Có phí rượu không? Nó có đau khổ không? Tôi không biết người mẹ đã chết đã sinh ra cơ thể anh ta như thế nào để khiến anh ta phải đau khổ như vậy? A ha! Đúng vậy, hắn cứ chửi, nguyền rủa cái người mẹ đã chết đã sinh ra thân xác hắn, sinh ra thằng Chí Phèo! Cô nghiến răng nguyền rủa đứa trẻ đã sinh ra Chi Feo. Nhưng bạn có biết ai đã sinh ra Chi Feo không? Vâng, Chúa biết! Nó không biết, cả thôn Vũ Đại đều không biết…
( Chí Phèo– Nam Cao, Ngữ văn 11, tập 1, trang 146)
PHẦN 5: HƯỚNG DẪN CHẤM
| PHẦN | HƯỚNG DẪN CHẤM | THANG CHỈ |
| PHẦN I:
ĐỌC HIỂU |
Câu hỏi 1: Học sinh nhận diện được 05 biểu hiện: “đừng mất niềm tin”, “đừng bỏ cuộc”, “làm việc”, “tiếp tục”, “yêu việc mình làm”, “đừng bỏ cuộc”… | 0,5 |
| Câu 2: Học sinh trình bày sự hiểu biết của mình một cách hợp lý và có sức thuyết phục. Tham khảo đáp án bên dưới
Có câu nói rằng đôi khi trong cuộc sống chúng ta đã cố gắng rất nhiều nhưng vẫn thất bại. Câu nói cho thấy đôi khi trong cuộc sống có những khó khăn khách quan bất ngờ khiến chúng ta thất bại. |
0,75 | |
| Câu 3: Tham khảo câu trả lời dưới đây
Mọi người nên tìm thấy những gì họ yêu thích – đó có thể là một công việc hoặc một người. Đó là công việc/những người mà chúng ta yêu thích, đam mê, theo đuổi và tin rằng điều đó thật tuyệt vời. Chỉ khi đó, chúng ta mới có động lực để làm việc hoặc sống có trách nhiệm hơn. |
0,75 | |
| Câu 4: Học sinh trình bày thông điệp của đoạn văn theo cách hợp lý và thuyết phục có ý nghĩa nhất đối với họ. Kiểm tra một số tin nhắn dưới đây:
– Luôn có niềm tin vào những gì bạn làm. – Yêu những gì bạn làm. – Đừng bỏ cuộc khi thất bại. – Cứ thử đi. |
1.0 | |
|
LÀM ĐI VĂN HỌC |
– Học sinh viết được đoạn văn có dung lượng khoảng 200 từ, đảm bảo các yêu cầu về nội dung và hình thức của đoạn văn. Có thể trình bày dưới nhiều hình thức nhưng cần có lập luận hợp lý, thuyết phục, bày tỏ quan điểm rõ ràng, không vi phạm các chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật. Dưới đây là những gợi ý:
– Đồng ý với ý kiến: lập luận nên theo hướng khẳng định niềm tin rằng tình yêu lao động (tin rằng đó là công việc vĩ đại) sẽ là động lực mạnh mẽ giúp mỗi người vượt qua khó khăn, trở ngại (bao gồm cả yếu tố khách quan và chủ quan). ). ) để đạt thanh công. Người ta không thể thành công nếu không tin vào công việc và tin rằng đó là một công việc tốt (tuyệt vời). – Quan điểm phản đối: lập luận phải theo hướng thành công trong công việc, nếu chỉ có niềm tin và tình yêu thôi thì chưa đủ, cần phải có kiến thức về công việc, kỹ năng và kỹ thuật để thực hiện công việc đó, ngoài ra còn các yếu tố khách quan và may mắn. nó còn ảnh hưởng rất nhiều đến sự thành công của mỗi người trong công việc. – Cả hai đều đồng ý và không đồng ý: kết hợp hai lập luận trên. |
0,5
1,5 |
| 2 | Trình bày vấn đề cần thảo luận | 0,5 |
| Một. Tổng quan
– Hắn nguyền rủa tất cả: từ trên trời rơi xuống cả làng Vũ Đại “cha con ai mà không chửi nhau với hắn” “ai chết, mẹ hắn sinh ra xác hắn”=> đối tượng bị nguyền rủa đã được xác định. : xã hội thực dân nửa phong kiến đã sinh ra một chàng trai Chí Phèo, qua đó đối tượng chửi bới cũng dần thu hẹp lại chứng tỏ Chí đã đi đến ngõ cụt. – Chi nhận được gì: “trời sinh có người có trời”, “đời là có chứ không ai biết” “không ai nói” “không ai để ý” “nhưng mày biết ai sinh ra Chí Phèo mà”. Trớ trêu thay, câu trả lời cho lời nguyền đó lại là “tiếng chó cắn”. – Ý nghĩa những câu chửi của Chí Phèo + Chí chửi tức là Chí muốn giao lưu với mọi người, nhưng mọi người đều im lặng, chỉ có “say và ba con chó dữ”, Chí đã bị loại ra khỏi xã hội loài người, đã trở thành đối tượng bị chửi. tuyệt vọng, tuyệt vọng. + Tiếng chửi của Chí là tiếng nói đau đớn của một con người ý thức được bi kịch của chính mình: sống giữa đời nhưng đã đánh mất quyền làm người. -> Đây là theo tính cách của tác giả |
0,5
1,5 1,5 |
|
| – Nghệ thuật | 0,5 | |
| – Xác nhận lại vấn đề | 0,5 |
