| KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPTQG LẦN 2
NĂM HỌC 2018-2019 Văn học Thời gian: 120 phút (không bao gồm thời gian phát sóng) |
- ĐỌC (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và hoàn thành các yêu cầu:
Câu chuyện bốn ngọn nến
Bốn ngọn nến đang cháy trong căn phòng tối. Môi trường yên tĩnh đến mức người ta có thể nghe thấy tiếng thì thầm của họ.
Ngọn nến đầu tiên nói: Tôi là hiện thân của hòa bình. Cuộc sống sẽ ra sao nếu không có tôi? Tôi thực sự quan trọng với mọi người.
Ngọn nến thứ hai lên tiếng: Tôi là hiện thân của lòng tận tụy. Trên tất cả, mọi người cần tôi.
Đến lượt ngọn nến thứ ba nói: Tôi là hiện thân của tình yêu. Tôi là người duy nhất thực sự quan trọng. Cuộc sống sẽ ra sao nếu không có tình yêu?
Đột nhiên cánh cửa mở ra và một cậu bé chạy vào phòng. Gió thổi tắt cả ba ngọn nến. “Tại sao cả ba ngọn nến đều tắt?” – cậu bé ngạc nhiên nói. Rồi cậu bé bật khóc.
Chỉ sau đó ngọn nến thứ tư mới lên tiếng: Đừng lo lắng, cậu bé. Miễn là tôi đang cháy, tôi có thể thắp sáng cả ba ngọn nến. Vì tôi là niềm hy vọng.
Chàng trai lau đi những giọt nước mắt còn sót lại và thắp lại ngọn nến vừa tắt bằng ngọn lửa hy vọng..
(Một đoạn trích trong “Bài học cuộc sống”. NXB Thanh Niên, 2005)
câu hỏi 1(0,5 điểm): Xác định hai biện pháp tu từ trong văn bản trên.
câu 2(0,75 điểm): Làm sao bạn hiểu được lời thì thầm của ngọn nến đầu tiên: Tôi là hiện thân của hòa bình. Cuộc sống sẽ ra sao nếu không có tôi? Tôi thực sự quan trọng với mọi người.
câu 3(0,75 điểm): Làm thế nào để bạn hiểu lời thì thầm của ngọn nến thứ hai: Tôi là mẫu mực của lòng trung thành. Có phải mọi người cần tôi đầu tiên? câu 4(1,0 điểm): Thông điệp sâu sắc nhất mà bạn có thể rút ra từ văn bản trên. Tại sao?II. VIẾT (7,0 điểm)
câu hỏi 1 (2,0 điểm)
Viết 1 đoạn văn (khoảng 200 từ) trả lời câu hỏi trong phần đọc hiểu: Cuộc sống sẽ ra sao nếu không có tình yêu?
câu 2 (5,0 điểm)
Trong một truyện ngắn có dâynhà văn Tô Hoài viết:
” Tôi khổ lâu rồi quen khổ rồi. […]. Mỗi ngày tôi rút lui như một con rùa bị nhốt trong một góc, và tôi không nói nữa. Trong căn phòng tôi nằm chặt có một ô cửa sổ có lỗ vuông bằng bàn tay. Mỗi lần nhìn ra ngoài chỉ thấy trăng trắng, không biết là sương hay là nắng. Tôi nghĩ tôi sẽ ngồi trong cái lỗ vuông đó và nhìn nó cho đến chết“
Ở một đoạn khác, tác giả viết:
“Tôi đứng trong bóng tối.
Rồi tôi bỏ chạy. Trời rất tối. Nhưng tôi vẫn bước đi. Tôi đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống dốc, hít hà gió lạnh, tôi nói:
– Phú để tôi đi.
A Phủ chưa kịp nói thì Mị đã nói lại:
– Anh sẽ chết ở đây.
Phú chợt hiểu ra.
Người phụ nữ đổ lỗi cho chồng vì đã cứu mạng cô.
“Hãy đi với tôi,” A Fu nói. Và cả hai lặng lẽ đỡ nhau chạy xuống sườn núi.
( có dây– Tô Hoài, Ngữ văn 12, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr.6 và tr.14).
Cảm nhận của em về nhân vật Mị trong hai đoạn thơ trên? Từ đó, bình luận ngắn gọn về cách nhìn con người của nhà văn Tô Hoài.
…………………KHÍ THẢI…………………
| SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỪ HÒA
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÁCH LỘC I |
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPT Quốc Gia LẦN 2
NĂM HỌC 2018-2019 ĐÁP ÁN – MÃ PHỤ LỤC Văn học (Đáp án và thang điểm 4 trang) |
|||||
| Phần | Nội dung | Điểm | ||||
| TÔI | ĐỌC HIỂU | 3.00 | ||||
| Đầu tiên | – HS lưu ý 2 trong số các biện pháp tu từ sau: Liệt kê, cấu tạo, nhân hoá… | 0,50 | ||||
| 2 | Cây nến đầu tiên được coi là quan trọng vì nó tượng trưng cho hòa bình.
– Hòa bình là nơi không có chiến tranh và chết chóc, nơi mọi người xích lại gần nhau, giúp đỡ nhau vì sự ấm no, hạnh phúc của nhân loại. – Hòa bình đem lại cuộc sống, hạnh phúc cho mỗi người, mỗi gia đình và xã hội. Khi con người sống có tình nghĩa, chan hòa, an lạc, vô ưu sẽ tạo động lực mạnh mẽ để con người sống, học tập và làm việc vì sự phát triển chung của nhân loại. – Không có hòa bình, con người sẽ đau khổ, nghèo đói, bệnh tật, chia ly, chết chóc… |
0,25
0,25 0,25 |
||||
| 3 | Ngọn nến thứ hai hai coi mình là quan trọng bởi vì nó là hiện thân lòng trung thành.
– Trung thành là phẩm chất tốt đẹp mà mỗi người nên có, bởi nó không làm thay đổi mọi niềm tin, tình cảm gắn bó trước mọi tình huống trong cuộc sống, nó là lối sống một lòng một dạ, trước sau như một trong quan hệ giữa người với người. – Lòng trung thành sẽ làm tăng lòng tin, sự tự tin của mọi người và tạo ra các mối quan hệ bền chặt và tốt đẹp hơn. |
0,5 0,25 |
||||
| 4 | (Học sinh có thể rút ra nhiều thông điệp nhưng phải có lí lẽ, thuyết phục.))
Cuộc điều tra: – Đặt tên cho tin nhắn – Giải thích thuyết phục Dưới đây là một số gợi ý: về hòa bình, về lòng trung thành, về tình yêu, về mong mạng sống |
0,25 0,75 |
||||
| II | VIẾT | |||||
| Đầu tiên | Viết mục 01(khoảng 200 từ) bày tỏ quan điểm của mình về Ý nghĩa của tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm | 2.00 | ||||
| Một.đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo một trong các cách suy luận, quy nạp, song song hoặc chia-chia-kết hợp số nhiều. |
0,25 | |||||
| b.Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Giá trị, vai trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của tình yêu thương trong cuộc sống. | 0,25 | |||||
| c. làm vấn đề lý lẽ:
Thí sinh lựa chọn các thao tác tư duy phù hợp, có thể phát triển vấn đề theo nhiều hướng nhưng phải làm rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của tình yêu thương trong cuộc sống. Nó có thể được thực hiện theo những cách sau: – Tình yêu là tình cảm cao quý của con người; biết yêu thương, quan tâm, sẻ chia… những vui buồn của cuộc sống. |
0,25 |
|||||
| – Cuộc sống không có tình yêu sẽ là:
+ nhàm chán và không đáng sống + mọi người sẽ lạnh nhạt và thờ ơ với nhau + sẽ không thể hiểu và cảm nhận được hạnh phúc cho Và lấy + thay vì yêu thương, quan tâm, sẻ chia sẽ là chiến tranh, chết chóc, hận thù… Đây là lý do tại sao mọi người cần tình yêu: + làm dịu và chữa lành vết thương + Cảm hóa người lạc đường + xóa bỏ hận thù, đánh bại cái ác và bóng tối + cảm thấy hạnh phúc khi đem lại hạnh phúc cho người khác. |
0,5
0,25 |
|||||
| d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt | 0,25 | |||||
| đ. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện được những ý kiến sâu sắc, mới mẻ về vấn đề đề ra | 0,25 | |||||
| 2 | Cảm nhận của em về nhân vật Mị trong hai đoạn thơ trên? Từ đó, bình luận ngắn gọn về cách nhìn con người của nhà văn Tô Hoài. | 5,00 | ||||
| Một.Cung cấp cấu trúc bài luận của bạn
Nó có đủ phần mở bài, chính bài và kết bài. Mở bài nêu vấn đề, thân bài nêu vấn đề, kết bài nêu vấn đề. |
0,25 | |||||
| b. Xác định đúng vấn đề: Hình tượng nhân vật Mị qua hai phần và cách nhìn người của nhà văn Tô Hoài. | 0,25 | |||||
| c. Chuyển đổi vấn đề được đề xuất thành đối số
Thí sinh có thể phát triển theo nhiều hướng nhưng phải thể hiện được năng lực cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; thỏa mãn các yêu cầu sau: |
||||||
| * Nêu vài nét về tác giả, tác phẩm, tác phẩm và nhân vật Mị.
– Tô Hoài là nhà văn tiêu biểu của nền văn học Việt Nam hiện đại – VCAP (in trong tuyển tập “53” Truyện Tây Bắc) là tác phẩm nổi tiếng thể hiện rõ phong cách Tô Hoài. – Tôi là nhân vật chính của tác phẩm. Trang viết Tôi của Tô Hoài cho thấy một cuộc đời đau khổ, éo le và bi kịch nhưng cũng tiềm tàng và một sức sống mãnh liệt. |
0,5 | |||||
| * Nhận xét về nhân vật Mị qua 2 phần:
– Khoản 1: + Đoạn văn ngắn, kể chuyện tự nhiên, hóm hỉnh; kết hợp với hình ảnh minh họa phong phú. + Em thấy số phận cuộc đời đau khổ, bất hạnh, bi đát. Cuộc sống của tôi không phải là cuộc sống của con người, mà là cuộc sống của động vật (rút lui như một con rùa bị dồn vào chân tường). Tôi sống trong nhà Thống Lý – địa ngục trần gian, đau đớn về thể xác, tê liệt về tinh thần, mất hết cảm giác về không gian và thời gian. Và chỉ có anh ta mới có thể chết trong địa ngục. => Hoài xót thương cho số phận khốn khổ của tôi và cũng là số phận khốn khổ của người dân miền núi. Đồng thời lên án lên án chế độ thực dân phong kiến đã áp bức, làm nhục nhân dân, gây bao đau khổ cho nhân dân. – Khoản 2: + Lại là đoạn văn ngắn, cách đặt câu độc đáo để diễn tả suy nghĩ, tâm trạng và hành động của em. + Tôi hiện ra với sức sống tiềm ẩn, với ý chí sống mãnh liệt, với khát vọng tự do mãnh liệt. . Sau khi cắt được dây trói, A Phủ được giải thoát, đồng thời ý chí sống trong tôi lại trỗi dậy. Nếu tôi không còn nhạy cảm với nỗi đau khổ của người khác, thì đã đến lúc tôi nên vô cảm với chính mình. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ ( Tôi vẫn đứng trong bóng tối– suy nghĩ, lo lắng). . Nhìn A Phủ vội vã ra đi, hình ảnh một người sắp chết tuyệt vọng chạy trốn khỏi địa ngục trần gian để tìm cho mình một lẽ sống khiến tôi chợt nhận ra điều mình cần làm ngay lúc này là tự giải thoát mình khỏi cuộc đời. khỏi lưu đày, cai trị. , và trong nhiều năm làm nô lệ tàn bạo cho quyền lực và chế độ thần quyền. Tô Hoài đã miêu tả hành động của Mị bằng những câu văn ngắn gọn, động từ mạnh: Tôi cũng chạy. …Tôi vẫn đang đi…. Tôi đến được A Phủ, tôi lăn, tôi chạy, tôi chạy xuống dốc, tôi nói, tôi thở…. Tôi chạy trốn khỏi địa ngục trần gian, nơi giam cầm tuổi trẻ, nơi vắt kiệt sức lực; nghĩa địa của quyền sống, quyền tự do và quyền con người. Tôi chạy để cứu mình, để thoát khỏi cuộc đời đau khổ. Tôi đã nói: A Phủ thả tôi đi – Người đàn bà đã hơn một lần muốn chết nay muốn sống gấp, muốn đi theo A Phủ vì sợ chết: ở đây, anh sẽ chết => Khát vọng sống mãnh liệt được đánh thức hoàn toàn. => Tô Hoài ca ngợi lòng nhân đạo, ca ngợi sức sống tiềm tàng, ca ngợi ý chí sống phấn đấu cho tự do của con người. Dù trong hoàn cảnh khó khăn, sức sống ấy cũng không thể bị tiêu diệt. |
0,25 0,75 0,25 0,25 1.0 0,25 |
|||||
| * Vài nhận xét về cách nhìn của nhà văn Tô Hoài đối với những người trong VCAP.
– Cách nhìn người: sự tinh tế mang tính thăm dò, khám phá; hiểu; tôn trọng và yêu thương. – Đánh giá về cách nhìn người của nhà văn trong tác phẩm: đó là cách để nhìn vào nó tin vào tình yêu những phẩm chất tốt đẹp của con người. Theo quan điểm đó, thời kỳ mà nhà văn sống là thời kỳ chiếm ưu thế. |
0,75 | |||||
| đ. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. | 0,25 | |||||
| đ. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện được những ý kiến sâu sắc, mới mẻ về vấn đề đề ra | 0,25 | |||||
| Tổng điểm | 10.00 | |||||
