| BOI THI XUAN LİSESİ
QADINLARA BAXIŞ (imtahan 2 səhifədən ibarətdir) |
MÖVZU ONLARI sınayınC KYII
QADINLARANA HC 2017-2018 ƏDƏBİYYAT on İdarə Heyəti AB Bütün 90 dəqiqəni yerinə yetirmək üçün vaxt; İmtahan tarixi: 05.03.2018 |
I.OXUMA – MƏTNİNİ DƏKKƏ EDİR (3,0 bal)
Aşağıdakı mətni oxuyun və 1-4-cü suallara cavab verin:
Minnətdarlıq sivilizasiyanın ən yüksək səviyyəsidir. Bir dəfə qədim filosof belə demişdi.
Deməli həyatımda razı olmasam da, artıq məni sevməsəm də, daha mənə verməsələr də, bacarıqsız olsam da. almaq Əgər onların sizə verdiyi fürsətdən istifadə edirsinizsə, onların sizə verdiyi ayrı-seçkilik səbəbinizi istifadə etmək üçün ağ və qaradan da istifadə etməlisiniz. Baxmayaraq ki bir sikkə və ya kiçik bir tort parçası da minnətdar olmalıdır.
Həmişə köhnə günləri düşün, mənə fürsət verən insana minnətdar ol. Onlar olmasaydı, mən indi harda olardım? Özünüzü təsəvvür edin və əgər varsa, mənfi düşüncələri çıxarın. Sivilizasiya sadəcə bundan ibarətdir.
[…] Təşəkkür edirəm, bir ibrətamiz ifadədir, amma mənim üçün getdikcə nadir hala gəlir. Təşəkkür sözü səmimi minnətdarlıqdan gəlir ki, bu da savadlı uşağı valideynlərdən qiymətləndirmək üçün bir meyardır.
(Çıxarış) MinnətdarlıqTony səhər, 17 oktyabr 2017)
sual 1
Yuxarıdakı mətnin əsas ifadə üsulunu müəyyənləşdirin. (0,5 xal)
2-ci ayə
Yuxarıdakı hissənin məzmununu qısaca qeyd edin (0,5 bal)
3-cü ayə
Mənə görə, niyə? Minnətdarlıq sivilizasiyanın ən yüksək səviyyəsidir? (1,0 xal)
4-cü ayə
Bu baxımdan razısınızmı: “Təşəkkür edirəm” sözü səmimi minnətdarlıqdan yaranıb ki, bu da atadan-anadan savadlı övladı qiymətləndirmək üçün bir meyardır.? Niyə? (1,0 xal)
YAZILI (7.0 bal)
Thuy Kieu Thuy Van’a sevgisini bəxş edərkən onun əzablı və acınacaqlı əhvalını aydın görmək üçün aşağıdakı şeiri təhlil edin:
“İnanın, razılaşacam
Onun baş əyməsi üçün oturun və sonra deyin.
Qırılmış yolun ortasında,
Yapışqan kredit sizi geyinmək üçün artıq ipək tikir.
Kimlə görüşəndən bəri
Gündüz pərəstişkarı istəyəndə, gecə fincanı söyəndə.
İstənilən turbulentlik,
İki tərəfin hikmətini başa düşürsən?
Bahar günləriniz hələ uzundur,
Söz yerinə yetişməmiş qanın mərhəmətli sevgisi.“
(Çıxarış lütf verƏdəbiyyat dərsliyi, 10-cu sinif, cild 2)
— TÜKƏNMƏK —
Namizədlər materiallardan istifadə etmirlər.
İmtahançı əlavə izahat verməyib.
| BOI THI XUAN LİSESİ
QADINLARA BAXIŞ (imtahan 2 səhifədən ibarətdir) |
MÖVZU ONLARI sınayınC KYII
QADINLARANA HC 2017-2018 ƏDƏBİYYAT on Lövhə A1D, A2D Bütün 90 dəqiqəni yerinə yetirmək üçün vaxt; İmtahan tarixi: 05.03.2018 |
I.OXUMA – MƏTNİNİ DƏRƏKLƏMƏ (3.0 bal) (A. B mövzusu ilə eyni)
YAZILI (7.0 bal)
Tu Hai personajı haqqında şərhlər, Hoai Thanh belə düşünür: “Tu Hai bir ailənin, bir ailənin, bir kəndin və ya bir kəndin adamı deyil, bu, göyün, yerin və dörd istiqamətin adamıdır.”.
Çıxarışda Tu Hai obrazını hiss etməklə Qəhrəmanlıq ruhu (Sitat Kieu nağılları – Nguyen Du, Ədəbiyyat dərsliyi 10, cild 2, yuxarıdakı fikrə aydınlıq gətirin.
—–TÜKƏNMƏK—–
Namizədlər materiallardan istifadə etmirlər.
İmtahançı əlavə izahat verməyib.
CAVAB TƏKLİF VAN 10
OXUMA – MƏTNİNİ DƏKKƏ EDİR (3,0 bal)
Mətnin əsas ifadə üsulu: arqumentativ.
Yuxarıdakı mətnin əsas məzmunu: Minnətdarlıq sivilizasiyanın ən yüksək səviyyəsidir. Sivilizasiya budur ki, biz insanıq, ona görə də lütfü qəbul etmədikcə, çox kiçik şeylər də olsa, şükür etməliyik. Təşəkkür həm də savadlı olub-olmadığını mühakimə etmək üçün bir meyardır.
Şagirdlər öz düşüncələrinə uyğun cavab verirlər. Təklif:
İnsanlar minnətdarlıq prinsipinə hörmət etdikdə, yaxşı xasiyyətli yaxşı insan ola bilmək üçün şükür etməli və xeyir-dua verməlidirlər. Hər bir fərd gözəl rəftarla cəmiyyəti, sivil toplumu edər.
Şagirdlər öz fikirlərini təqdim edirlər. Tələbələr razılaşa və ya razılaşmaya bilər və ya hər ikisi razılaşa və ya razılaşmaya bilər, lakin inandırıcı arqumentlər gətirməlidirlər. İstinad üçün təkliflər bunlardır:
Mis fikir: Düzdür Təşəkkür sözü səmimi minnətdarlıqdan gəlir ki, bu da savadlı uşağı valideynlərdən qiymətləndirmək üçün bir meyardır.Minnətdar olmaq, minnət qoymağı bilmək mədəni və nəzakətli davranışdan xəbər verir.Bu davranış təkcə özünü yetişdirməyin deyil, həm də tərbiyənin, xüsusən də ailənin nəticəsidir. Savadlı valideynlər övladlarının gözəl şəxsiyyət kimi formalaşmasına kömək edəcək, özlərini mədəni aparacaq, onlara köməklik göstərənlərə minnətdarlıqlarını bildirəcəklər.
Deyil Razılaşmaq: Yuxarıdakı ifadə tamamilə doğru deyil. Çünki elə hallar olur ki, valideynlər qayğı göstərir, amma uşaqlar hələ də korlanır. Tezliklə müstəqil olmaq, mübarizə aparmaq və ya yaxşı təhsili olmayan bir ailədə yaşamaq məcburiyyətində qalan, lakin yenə də mədəni, mədəni və minnətdar olan bədbəxt uşaqlar üçün də nadir deyil.
Razılaşın və razılaşın: ikisinin birləşməsi.
YAZILIQ
Thuy Kieu Thuy Van’a sevgisini bəxş edərkən onun əzablı və acınacaqlı əhvalını aydın görmək üçün aşağıdakı şeiri təhlil edin:
“İnanın, razılaşacam
…
Söz yerinə yetişməmiş qanın mərhəmətli sevgisi.“
(Çıxarış lütf verƏdəbiyyat dərsliyi, 10-cu sinif, cild 2)
Ümumi Tələb olunanlar:
Şagirdlər mətnlər yaratmaq üçün ədəbi inşa şəklində bilik və bacarıqları birləşdirə bilərlər. Məqalə essenin tərtibatını təmin etməlidir; emosiya ilə yazmaq, səlis ifadə etmək, birliyi təmin etmək; Orfoqrafiya, qrammatika və ya sözlərdə səhv yoxdur.
Xüsusi tələblər:
İnşanın strukturunu təmin edin: (0,5 nöqtə)
Qiymət 1.0: Hər üç hissəni təqdim edin: giriş, əsas və nəticə.
+ Dərsin açılması: problemi məntiqlə aparmaq və qaldırmaq.
+ Bədən: Çoxlu paraqrafları təşkil edin və məsələni aydınlaşdırmaq üçün onları sıx əlaqələndirin.
+ Nəticə: Problemi ümumiləşdirin, şəxsi hisslərinizi ifadə edin.
Qiymət 0.5: Kifayət qədər hissələri təqdim edin, lakin aydın deyil, diskret.
Qiymət 0: Giriş və ya nəticə çatışmır. Essenin mətni yalnız 1 abzasdan ibarətdir.
Təklif olunan problemi düzgün müəyyənləşdirin: (0,5 nöqtə)
Nöqtə 1.0: Tezis probleminin düzgün müəyyən edilməsi: Şeir Thuy Kieu-nun Thuy Van’a sevgisini verərkən əzablı və ağrılı əhvalını təsvir edir.
Qiymət 0.5: Problem dəqiq müəyyən edilməmişdir, ümumi şəkildə ifadə edilmişdir.
Hesab 0: Problemin səhv müəyyənləşdirilməsi.
Təklif olunan problemi uyğun arqumentlərə bölün, arqumentlər ağlabatan ardıcıllıqla yerləşdirilsin, sıx əlaqələrə malik olsun, manipulyasiyalardan yaxşı istifadə edin, arqumentləri və sübutları birləşdirin. (5.0 xal)
Yuxarıda göstərilən tələblərin təmin edilməsi aşağıdakı istiqamətlərdə təqdim edilə bilər:
Müəllifi, əsəri və müzakirə olunacaq məsələləri təqdim edin.
Təhlil:Thuy Kieu-nun ona məhəbbət bəsləyərkən acınacaqlı və əzablı əhval-ruhiyyəsi belə ifadə olunur:
Diqqətlə və incə danışmaq necə: “Güvən”, “qəbul et”, “əy”, “cənab” seçmə, incə söz və dəyişən mövqe: bacıdan – bacıdan xeyirxah məqamına – xeyirxah ah yalvarmaq, ciddi yalvarmaq.
Kim Trong ilə ehtiraslı bir sevgi münasibəti haqqında ağrılı şəkildə əminlik. Ehtiraslı, ehtiraslı sevgi.
“Kimlə tanış olandan bəri
Gündüz pərəstişkarı istəyəndə, gecə kuboku söyəndə”.
Bir-birinə and içmiş, nişanlanmış, dərin kök salmış sevgi.
“Gələcəyin yükünü qırmaq üçün yolun ortasında
Yapışqan bir-birinə yapışır ki, artıq ipəyi sizə geyindirsin.”
“Gələcəyin yükünü kəsmək”: Kieu və Kim arasındakı sevginin qırıldığı, yarımçıq qaldığı şərti simvolik görüntü.
“Sol ipək səni geyindirir”: bu əvvəlcədən təyin olunmuş münasibəti mənə həvalə et.
“The fırtına haradadır?
Müdrik sevgi iki tərəflidir”.
Kieunun sevgi faciəsinin səbəbi ailə faciəsidir.
Övlad dindarlığını qorumaq üçün Kieu Kim Tronqa olan məhəbbətindən əzab-əziyyətlə imtina etdi.
Sizi təqdiri qəbul etməyə inandırmaq üçün səbəblər göstərin: Bahar günləriniz hələ uzundur, bacı qanı, qan sevgisiO, Vanı çətin vəziyyətə salıb, ağrılı bir əhval-ruhiyyədə onun xahişini qəbul etməsini xahiş edib.
Xülasə: Nguyen Du personajın psixologiyasını təsvir etmək sənəti ilə valideynlərinə tam övladlıq, sevgilisinə məhəbbətlə dolu qadının həyatın faciəsi ilə qarşılaşdıqda, saflıqdan əl çəkməli olan Kieunun əzablı əhval-ruhiyyəsini canlandırıb. və Kim Tronqla ehtiraslı məhəbbət və ağrılı şəkildə Kim Tronqla əvvəlcədən təyin edilmiş münasibətini davam etdirməsi sayəsində.
Yaradıcılıq: təzə ifadə, təklif olunan problemlə bağlı dərin fikirləri ifadə etmək. (0,5 xal
Orfoqrafiya, sözlərdən istifadə, cümlələr qurmaq: orfoqrafiya qaydalarını təmin etmək, sözlərdən istifadə etmək, cümlələr qurmaq. (0,5 xal)
Hesab qrafiki:
8 – 10 bal: Şeiri inandırıcı və dərin ifadə vasitəsilə təhlil edin. Quruluş aydın, əsaslandırma sıx, ifadə səlis, söz istifadəsində bəzi xətalar ola bilər.
6 – 7 bal: Şeiri əsasən şərhlər vasitəsilə təhlil edin. Məzmun aydındır, arqument nisbətən sıxdır, ifadədə, sözdən istifadədə, orfoqrafiyada bəzi səhvlər ola bilər.
4 – 5 bal: Problem aydınlaşdırılmayıb, zəif yazılıb, ifadə və orfoqrafik səhvlər çoxdur.
1-2-3 bal: Mövzunu başa düşməmək, yanlış biliklər, ifadə və orfoqrafik səhvlərə yol vermək.
Qiymət 0: Testi etmədim və ya mövzunu tamamilə itirdim.
ASAN LAHAT
Təklif olunan cavab:
I/Ümumi tələblər:
– Ədəbi esselərin yazılma üsulunu başa düşmək.
– Quruluş sıx, aydındır.
– Səlis, səlis, obrazlarla zəngin ifadə.
– Orfoqrafiya, söz istifadəsi və qrammatikada səhv yoxdur.
– Yaradıcı yazmağı təşviq edin.
II/Xüsusi tələblər:
a/ İnşanın strukturunun təmin edilməsi: (1,0 xal)
– Qiymət 1.0: Bütün 3 hissəni təqdim edin: Giriş, əsas və nəticə.
+ Giriş: Məntiqlə rəhbərlik edin və problemi qaldırın.
+ Bədən: Problemi aydınlaşdırmaq üçün çoxlu paraqrafları təşkil edin və bir-biri ilə sıx əlaqə saxlayın.
+ Nəticə: Problemi ümumiləşdirin, şəxsi hisslərinizi ifadə edin.
– Qiymət 0,5: Bütün 3 hissəni təqdim edin, lakin aydın deyil, diskret.
– Qiymət 0: Açılış və yekun dərsi yoxdur. Essenin mətni yalnız 1 abzasdan ibarətdir.
b/ Düzgün problemi müəyyənləşdirin: (0,5 xal)
Qəhrəman Tu Hai obrazının təhlili ( Qəhrəman Chi Chi sitat Kieu hekayəsi –Nguyen Du) Hoai Thanhın şərhlərinə aydınlıq gətirmək üçün.
– 0,5 bal: Təklif olunan problemin düzgün müəyyənləşdirilməsi.
– Lüğət 0.25: Problem dəqiq müəyyən edilməmişdir, hələ də ümumidir.
– Hesab 0: Problemin səhv müəyyən edilməsi.
c/ Təklif olunan problemi uyğun arqumentlərə bölün, arqumentlər məntiqi ardıcıllıqla yerləşdirilir, sıx əlaqələrə malikdir, manipulyasiyalardan yaxşı istifadə edin, arqumentləri və sübutları birləşdirin.(5,0 bal) .
-Yuxarıdakı tələbləri təmin etmək, aşağıdakı istiqamətlərdə təqdim oluna bilər: (4.0 bal)
+ Müəllifi, əsəri, parçanı, tezis problemini təqdim edin.
+ Tezisin izahı: Qəhrəman Çi Çidən parçada Tu Hai yerin və göyün qəhrəmanı, hərəkətdə, düşüncədə və hissdə güclü əzmkar bir insan kimi təriflənirdi.
+ Təhlil: Aşağıdakı istiqamətlərdə təqdim edilə bilər.
– Qəhrəman Tu Hainin qəti, sürətli, gözlənilməz, təşəbbüskar hərəkəti.
– Qəhrəmanın idealı və istəyi “dörd istiqamət”in geniş “səmavi” məkanında yerləşdirilib.
– Xüsusilə son iki cümlədəki obraz: Tu Hainin qətiyyətini və gücünü vurğulayaraq, o, getməyə hazırdır, böyük iradəsini yerinə yetirmək üçün göyə və yerə qarışmağa hazırdır.
* İncəsənət: (0,5 bal)
– Personajın təsviri sənəti incədir.
– Ənənəvi və klassik şəkillərdən istifadə etmək; birbaşa danışıq dili.
– Çin-Vyetnam sözlərindən və populyar dildən sərbəst şəkildə istifadə edin.
Qiymətləndirin (0,5 bal): Yuxarıdakı ifadə Tu Hai personajı haqqında tamamilə düzgündür. Nquyen Du Tu Hai obrazı vasitəsilə ədalətli və azad cəmiyyət arzusunu ifadə etmək istəyir. O, Tu Haya tərif, heyranlıq və hörmətlə baxdı.
d/ Yaradıcı: təklif olunan məsələ ilə bağlı dərin düşüncələri ifadə edən, lakin etik standartlara zidd olmayan təzə ifadə; orfoqrafiya qaydalarını təmin etmək, sözlərdən cümlə qurmaq üçün istifadə etmək.(0,5 bal)
Qeyd: Tələbələr işləyərkən, bədii və məzmunu təhlil edərkən sübuta malik olmalıdırlar.
Necə qol vurmaq olar:
– 6 – 7 bal: tələbləri aydınlaşdırın. Aydın tərtibat, yaxşı mübahisəli, ifadəli, emosional və yaradıcı; Orfoqrafiya və söz istifadəsində bəzi səhvlər ola bilər.
– 4 – 5 bal: Əsasən tələbləri aydınlaşdırın. Plan aydındır, arqument nisbətən sıxdır; Orfoqrafiya, sözdən istifadə və qrammatikada bəzi səhvlər ola bilər.
– Hesab 2 -3: Tələblər dəqiqləşdirilməyib, təhlil hələ də cızıqdır. Plan aydın deyil, arqument inandırıcı deyil; Orfoqrafiya, söz istifadəsi və qrammatikada çoxlu səhvlər ola bilər.
– Qiymət 1: Mövzunu başa düşməmək, bilikdə səhv, ifadədə çoxlu səhvlərə yol vermək.
– Hesab 0: testi etməmək və ya mövzudan tamamilə kənara çıxmaq.
