Đề thi HSG Trại hè Hùng Vương Ngữ văn 10 năm 2019 Vùng cao Việt Bắc

TRẠI HÙNG VƯƠNG ĐẦU TIÊNVẼ

TRƯỜNG THPT VIỆT BẮC VŨNG CAO

BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI

VĂN HỌC – ĐANG NHÌNTÔI mười

năm học 2018-2019

(chủ đề Kỳ thi bao gồm: Đầu tiêntrang, 02 câu)

Câu 1 (8 điểm)

Trong bài Mở cổng trường, Lý Lan viết: Mẹ sẽ đưa con đến trường, nắm tay dắt con qua cổng, rồi mẹ sẽ để con đi và nói: đi con, cố lên, thế giới này là của con.

Hãy cho chúng tôi biết suy nghĩ của bạn về bài đánh giá trên.

Câu 2 (12,0 điểm).

“Quá trình sáng tạo có thể xem như quá trình tôi luyện đá quý. Tác phẩm thành hình, một hình ảnh tỏa sáng với ánh sáng của những viên đá quý. Nhưng nếu bạn là người quan sát, bạn có thể nhìn thấy máu, nước mắt, niềm vui và nỗi đau của người nghệ sĩ bậc thầy. (Nguyễn Khải).

Anh (chị) hãy chia sẻ suy nghĩ của mình về ý kiến ​​trên, làm sáng tỏ vấn đề qua một số tác phẩm trong Ngữ văn 10

…………………Khí thải ………………………

Họ và tên: Nguyễn Thị Vân Anh

TRẠI HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XV

QUYỀN TRUNG HỌC BÃI VIỆT NAM

HƯỚNG DẪN CHẤM

———————

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM VÀO LỚP 10

năm học 2018-2019

(Đáp án gồm 5 trang)

YÊU CÂU CHUNG

– Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của thí sinh, tránh đếm ý cho điểm. Thực hiện linh hoạt Hướng dẫn đánh giá, sử dụng nhiều gạch đầu dòng chính xác, khuyến khích bài viết có cảm xúc và sáng tạo.

– Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau nhưng nếu đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, câu văn hay thì vẫn cho đủ điểm.

– Điểm bài thi có thể lẻ đến 0,25 điểm và không được làm tròn.

YÊU CẦU ĐẶC BIỆT

Câu 1 (8,0 điểm)

Về kỹ năng:

– Biết cách làm một bài văn nghị luận có bố cục rõ ràng về một sự việc có thật trong đời sống, lập luận và thao tác lập luận chặt chẽ, sử dụng tốt các ví dụ tiêu biểu được chọn lọc.

– Bài viết rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

Học sinh có thể gửi bài viết của mình ở nhiều định dạng khác nhau

b. Về kiến ​​thức:

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được những ý chính sau:

câu hỏi 1 Bình luận xã hội

TÔI. Yêu cầu kỹ năng:

– Thí sinh biết cách viết một bài văn nghị luận về chủ đề xã hội

Bài viết có bố cục rõ ràng, luận cứ và luận cứ chặt chẽ

– Vận dụng linh hoạt các thao tác lập luận như giải thích, phân tích, chứng minh, diễn dịch, bác bỏ…

– Diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

II. Yêu cầu kiến ​​thức:

Thí sinh có thể nộp theo nhiều cách nhưng bài làm cần đạt được các ý chính sau:

Đầu tiên.giải thích

“Nắm lấy tay con, dắt con đi” là sự dìu dắt, chăm sóc của cha mẹ trong những bước đi đầu đời của con.

– “Buông tay” để trẻ có thể tự lập, làm việc, học tập và giải quyết những vấn đề cá nhân của mình mà không vấp ngã, dựa dẫm vào người khác.

-“thế giới của tôi” – Tôi khám phá và hòa nhập bản thân

> Để có thể một mình chống chọi với đường đời gian khó, để trưởng thành và có cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc, chúng ta cần có đức tính tự lập và lối sống năng động ngay từ khi còn nhỏ.

2. Thảo luận

Câu văn nêu đúng vấn đề, có ý nghĩa sâu sắc:

Một. Tại sao phải độc lập?

– Khi độc lập, bạn sẽ rèn luyện được khả năng tự giải quyết vấn đề, nghiên cứu, tìm tòi và sáng tạo. Sự tự tin giúp chúng ta dễ dàng thích nghi với mọi hoàn cảnh, phát triển và hoàn thiện bản thân hơn. Sự tự tin giúp ta khẳng định mình trong mọi việc giúp ta thành công. (Học ​​sinh lấy mẫu)

– Độc lập là một đức tính quan trọng đối với chúng ta, nó là yếu tố quyết định để vượt qua khó khăn và có tư duy độc lập. Đây là chìa khóa cho mọi thành công của bạn

b. Tại sao bạn nên tích cực hòa nhập với thế giới xung quanh?:

Tích cực hòa nhập với cộng đồng giúp chúng ta xây dựng mối quan hệ tốt đẹp trong cộng đồng

– Chủ động sẽ giúp ta thích nghi với hoàn cảnh, vượt qua mọi khó khăn, không bỏ cuộc, thoái lui trước hoàn cảnh.

– Trong xã hội ngày càng phát triển, con người sẽ có cơ hội khẳng định mình khi hòa nhập với tập thể, xã hội, niềm vui càng tăng lên trong mối quan hệ hài hòa giữa cá nhân và xã hội.

c- Để sống tự lập và tích cực hội nhập với thế giới xung quanh, chúng ta phải dũng cảm, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội. Chúng ta phải đứng lên và tiến lên bằng con người, bằng tinh thần, bằng trí tuệ của mình, tự lập, bền bỉ trong cuộc sống, biết yêu thương sẽ nhận được yêu thương.

(Học ​​sinh nêu ví dụ liên quan. Có thể lấy thần đồng Đỗ Nhật Nam làm ví dụ)

3. Mở rộng vấn đề, củng cố

Tự chủ, chủ động trong công việc không có nghĩa là ích kỷ cá nhân, xa cách mọi người mà trái lại cần phải xây dựng một tập thể vững mạnh.

– Phê phán lối sống ích kỷ, hẹp hòi không quan tâm đến thế giới xung quanh

4. Bài học:

– Giáo dục bản lĩnh, sức mạnh, lòng dũng cảm; Hãy sống hết mình, tự tin, từ suy nghĩ đến hành động, từ phẩm chất đến dũng khí để xây dựng cuộc sống tốt đẹp.

– Trong bối cảnh cuộc sống hiện đại, độc lập và chủ động là chìa khóa giúp mỗi cá nhân hoàn thiện và phát triển

III. Sự biểu lộ điểm

7-8 điểm: Đảm bảo đầy đủ các yêu cầu, lập luận thuyết phục, dẫn chứng chọn lọc và xác đáng, lời kể có cảm xúc, có thể mắc một vài lỗi nhỏ.

5-6 điểm: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu; Lập luận tương đối thuyết phục, dẫn chứng chưa phong phú, phát biểu không có sai sót lớn.

3-4 điểm: Thể hiện sự hiểu biết; Biết viết một bài nghị luận xã hội nhưng bài viết sơ sài về nội dung hoặc mắc nhiều lỗi, tính liên hệ thực tế còn yếu

1-2 điểm: hiểu vấn đề thờ ơ; phạm nhiều sai lầm.

Câu 2 (12,0 điểm)

  1. Về kỹ năng:

– Biết cách viết bài văn nghị luận về một vấn đề lí luận văn học có bố cục rõ ràng, vận dụng tốt các thao tác lập luận.

– Biết lựa chọn, phân tích các dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ vấn đề của luận điểm.

– Bài viết nhất quán, trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

  1. Về kiến ​​thức:

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được những ý chính sau:

Ý TƯỞNG Nội dung cơ bản cần có Điểm
Đầu tiên Gửi một chủ đề thảo luận: Sự sáng tạo phức tạp của nghệ sĩ, sức hấp dẫn của tác phẩm nghệ thuật. 1.0
2 Giải thích các ý kiến. 2.0
Quá trình sáng tạo là quá trình nhà văn rung động, suy nghĩ, có ý tưởng, được thôi thúc để hình thành ý đồ sáng tạo và thể hiện nó trong tác phẩm của mình.

– Quá trình làm sạch đá quý là quá trình chuẩn bị công việc

– Tác phẩm, hình tượng được tạo nên sáng lấp lánh ánh sáng của đá quý: vẻ đẹp hấp dẫn của tác phẩm nghệ thuật.

– Máu: chất nuôi sống – toàn bộ quan niệm, lẽ sống của người nghệ sĩ

– Nước mắt, nỗi đau, niềm vui: Giàu cảm xúc.

– Ý nghĩa: Quá trình sáng tạo nghệ thuật là cả một quá trình gian lao và vất vả, chỉ khi người nghệ sĩ dồn hết tâm trí vào tác phẩm thì mới có thể tạo ra những tác phẩm nghệ thuật hấp dẫn. . Tác phẩm kết tinh những tư tưởng, tình cảm của người nghệ sĩ về con người và cuộc đời.

3 Thảo luận phản hồi 3.0
– Thực chất của lao động nghệ thuật là lao động sáng tạo, là lao động tạo ra cái mới. Đó là một quá trình siêng năng và chăm chỉ.

– Tác phẩm nghệ thuật mang tính cá nhân. Không ai có thể thay thế người nghệ sĩ trong quá trình sáng tạo ra tác phẩm. Khi một ý tưởng hình thành trong nghệ sĩ, tác phẩm chỉ thành hình như một thai nghén. Để viết, người nghệ sĩ phải huy động đầu tư cả đời và tri thức của mình và thể hiện nó bằng hình ảnh, ngôn từ. Người nghệ sĩ là “người văn”.

Chỉ khi chúng ta đặt tất cả sự hiểu biết của mình vào tác phẩm, chúng ta mới có thể tạo ra những hình ảnh có ý nghĩa và mạnh mẽ, khi đó tác phẩm mới có khả năng tác động lớn đến con người và cuộc sống.

– Khi người nghệ sĩ thêm cuộc sống và linh hồn của mình vào tác phẩm thì tác phẩm không chỉ là tấm gương phản chiếu cuộc sống mà còn là tấm gương phản chiếu tâm hồn của người nghệ sĩ.

4 Chọn và phân tích một số tác phẩm để làm sáng tỏ vấn đề. 5.0
Yêu cầu thí sinh lựa chọn các dẫn chứng liên quan và phân tích để làm rõ các khía cạnh sau:

– Hình tượng nghệ thuật được miêu tả với sự thấu hiểu và cảm xúc mãnh liệt, thể hiện tài năng và đạt đến trình độ độc đáo của người nghệ sĩ.

Sự hiểu biết của tác giả về hiện thực.

– Suy nghĩ, cảm xúc của người viết.

5 Đánh giá, mở rộng 1.0
– Người nghệ sĩ phải có tài và trung thực, tỉ mỉ trong sáng tạo và sống sâu sắc, có cảm xúc mạnh mẽ và trong sáng.

– Người đọc: Nghe được hiện thực và thông điệp tâm linh trong tác phẩm văn học, hiểu tác phẩm là tiếp xúc với một con người, để hiểu nhân cách hơn.

Họ và tên: Nguyễn Thị Vân Anh.

Tham Khảo Thêm:  Tiểu thuyết là gì? - Tập làm văn hay

Related Posts

USB Wifi là gì? Sự thay thế hoàn hảo cho card Wifi bị hỏng, chập chờn

quản trị viên · Ngày 4 tháng 6 năm 2023 · Trong cuộc sống, thay vì chỉ là người nhận, đôi khi bạn phải là người cho…

Bạn là ai trong Countryhumans ?

Countryhumans hiện đang rất hot trên mạng xã hội và được rất nhiều bạn trẻ tìm hiểu và xác định mình là ai trong Countryhumans. Vậy Bạn…

Aulala 911 clip video gốc và @s1mp1e244 cô gái hot nhất hôm nay

Hay gọi sô 911 video nhạc gốc và @s1mp1e244 Hot girl hiện nay là cụm từ được tìm kiếm nhiều trên MXH những ngày gần đây, cùng…

11h55 là ai ? 11h55 Voz là gì ?

11:55 là ai? ? 11:55Voz là gì? Đây là những cụm từ được tìm kiếm nhiều nhất trong thời gian gần đây nhưng vẫn chưa có đáp…

Biển trời bão giông, lòng người đâu bình lặng

Giữa nhịp tim cả nước đang loạn nhịp, một bài văn của một nữ sinh trường THPT Chuyên Tây Nguyên đã chạm đến trái tim của hàng…

Bài văn xúc động viết về thầy cô, giáo

Bài viết đầy cảm xúc, yêu thương khi học trò bày tỏ lòng biết ơn đến thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Thời gian…

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *