| GIAO DỤC VA ĐAO TẠO
SỰ TIN TƯỞNG ——————————
|
KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2020
Thi: NGUYỄN VĂN Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm 01 trang) |
ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Cuộc sống là một trò chơi mà bạn phải lựa chọn trở thành người chơi hay chỉ là người ngoài cuộc. Nếu bạn tham gia game và cống hiến hết mình cho nó, bạn sẽ tìm thấy niềm vui và cuộc sống của bạn sẽ có ý nghĩa hơn. Ngược lại, nếu bạn chọn làm người ngoài cuộc, bạn sẽ để cho cuộc sống của mình trôi qua trong đau khổ.
Thật không may, nhiều người trong chúng ta chọn cuộc sống thứ hai bởi vì chúng ta thiếu can đảm để sống một cuộc sống thực sự. Người nước ngoài thường không làm gì cả. Họ không thể tự chăm sóc bản thân và không thể giúp đỡ người khác. Trong khi những người khác bận rộn với công việc hoặc trong nhà máy, họ sống như một cây tầm gửi, chỉ dựa vào sự giúp đỡ của người khác.
“Sống” và “sống” là hai khái niệm mà người ta thường nhắc đến trong thế giới hiện đại. Chỉ khi can đảm hiến thân cho những mục tiêu cao cả, bạn mới thực sự “sống”. Hay cuộc sống của bạn chỉ là một sự “tồn tại”.
(Trích đoạn) không có gì là không thể George Matthew Adams,
Biên soạn: Thu Hằng, NXB Từ, 2008, tr.50)
TỶthực hiện các yêu cầu:
Câu hỏi 1. Theo trích xuất, mạng sống Cái này là cái gì?
Câu 2. Một người chơi trò chơi và cố gắng hết sức sẽ tìm thấy gì trong đoạn trích?
Câu 3. Làm thế nào để bạn hiểu khái niệm? “Sđường ống” Và “hiện hữu” nêu trong đoạn trích?
Câu 4. Theo bạn, người “không đủ can đảm để sống thật” Những khó khăn bạn có thể gặp phải trong cuộc sống?
VIẾT (7.0 DTôiHuh?m)
Câu 1. (2.0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày lời giải từ đoạn văn trong phần đọc hiểu. Đừng bao giờ cho phép mình là người ngoài cuộc mạng sống
câu 2. (5.0 điểm)
Em cảm nhận thế nào về vẻ đẹp thầm kín của cô hàng chài? (chiết xuất Thuyền đã xa – Nguyễn Minh Châu, ngữ văn 12Tập Hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019).
……………..Mệt mỏi……………..
|
GIAO DỤC VA ĐAO TẠO SỰ TIN TƯỞNG
|
KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2020
ĐÁP ÁN – MÃ PHỤ LỤC Thi: NGUYỄN VĂN (Đáp án – Thang điểm gồm 2 trang) |
|||||
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm | |||
| TÔI | ĐỌC HIỂU | 3.0 | ||||
| Đầu tiên | – Theo đoạn trích, mạng sống đó là một trò chơi mà bạn phải chọn trở thành người chơi hoặc chỉ là người ngoài cuộc. | 0,5 | ||||
| 2 | – Mọi người tham gia game và cống hiến hết mình sẽ tìm thấy niềm vui và cuộc sống của bạn sẽ ý nghĩa hơn. | 0,5 | ||||
| 3 | Thí sinh có nhiều cách giải thích nhưng chủ yếu nên trả lời theo các ý sau:
– Ý tưởng “Sống“Sống thế nào để thật sự có ích cho đời, cho xã hội là lối sống của những người dũng cảm gắn bó, cống hiến vì sự nghiệp cao cả. – Ý tưởng “Hiện hữu” chỉ rõ lối sống của một số người sống ích kỷ, nhỏ nhen, bi quan, chỉ biết lo cho phận mình, không nghĩ đến cộng đồng, xã hội. |
1.0 | ||||
| 4 | Quốc gia “không đủ can đảm để sống thật” Bạn có thể gặp phải các vấn đề như: – Không làm chủ được bản thân, không đủ nghị lực vượt qua khó khăn, vất vả trong cuộc sống; – Luôn sống trong tâm trạng lo lắng, sợ hãi, tự ti, thu mình; Thiếu cơ hội khám phá khả năng của mình và tận hưởng cuộc sống. Thí sinh có thể đưa ra câu trả lời khác nhưng phải hợp lý và thuyết phục. |
1.0 | ||||
| II | VIẾT | 7,0 | ||||
| Đầu tiên | Viết một đoạn văn trình bày giải pháp Đừng bao giờ cho phép mình là người ngoài cuộc mạng sống | 2.0 | ||||
| Một. Đảm bảo tuân theo các yêu cầu về định dạng đoạn văn: Học sinh có thể trình bày các chuyển đổi theo kiểu diễn dịch, quy nạp, tổng hợp, song song hoặc chuỗi. | 0,25 | |||||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: giải pháp Đừng bao giờ cho phép mình là người ngoài cuộc mạng sống | 0,25 | |||||
| c. Triển khai các vấn đề cần thảo luận: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để phát triển vấn đề theo hướng đa dạng nhưng phải làm rõ lời giải, không để mình bị lạc đề. Nó có thể được thực hiện theo những cách sau:
Người ngoài cuộc được hiểu là người luôn thờ ơ trước mọi vấn đề của cuộc sống. – Giải pháp để không bao giờ cho phép mình trở thành người ngoài cuộc: + Luôn nghĩ, quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ về tinh thần và vật chất với người khác. Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, xã hội. + Nỗ lực tạo ra những giá trị tốt đẹp cho xã hội, làm việc siêng năng. + Tạo cho mình thói quen nhìn nhận, đánh giá và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống một cách tích cực. |
1.0 | |||||
| d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. |
0,25 | |||||
| đ. Sáng tạo
Bày tỏ suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề xuất; cách diễn đạt mới. |
0,25 | |||||
| 2 | Em cảm nhận thế nào về vẻ đẹp thầm kín của cô hàng chài?. | 5.0 | ||||
| Một. Cung cấp cấu trúc bài luận của bạn
Khai mạc nêu vấn đề Thân hình thực hiện vấn đề, Kết thúc tóm tắt vấn đề. |
0,25 | |||||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp tiềm ẩn của một nữ ngư dân. | 0,5 | |||||
| c. Chuyển đổi vấn đề được đề xuất thành đối số
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng phải vận dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đáp ứng các yêu cầu cơ bản sau: |
||||||
| * Đánh giá tác giả Nguyễn Minh Châu, Con tàu ngoài xa và Luận đề Vẻ đẹp tiềm ẩn của người đàn bà hàng chài. | 0,5 | |||||
| * Cảm nhận vẻ đẹp tiềm ẩn của cô hàng chài:
– Vẻ đẹp tiềm ẩn của cô hàng chài: + Bên trong vẻ ngoài xấu xí là một tấm lòng nhân hậu, vị tha, độ lượng, biết hy sinh. Đằng sau vẻ cam chịu, nhẫn nhịn là một con người khao khát hạnh phúc, dũng cảm và kiên trì. + Đằng sau vẻ ngoài mộc mạc, ít học là một người phụ nữ hiểu sâu sắc chân lý cuộc đời. – Việc phát hiện ra vẻ đẹp tiềm ẩn trong tính cách người đàn bà hàng chài thể hiện tư tưởng của tác phẩm, nó thể hiện cái nhìn đa diện, đa chiều của người nghệ sĩ trong việc khám phá bản chất bên ngoài của người phụ nữ. Quốc gia. – Nghệ thuật xây dựng tình huống truyện, bút pháp giàu suy tư, giàu triết lí nhân sinh… |
3.0 | |||||
| d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. |
0,25 | |||||
| đ. Sáng tạo
Bày tỏ suy nghĩ sâu sắc về vấn đề đề xuất; cách diễn đạt mới. |
0,5 | |||||
| TỔNG ĐIỂM | 10,0 | |||||
