| KHOA – PHÚ THỊ ĐT
TRƯỜNG THPT TÀI NĂNG HÙNG VƯƠNG NGỎ Ý |
VÙNG ĐẤT
Duyên Hải Biển Và Đồng Bằng Bắc Bộ 2019 Chủ thể: NGUYỄN VĂN 10 Thời gian: 180 phút (bất kể thời gian hẹn) (Đề thi gồm 1 trang) |
Câu 1 (8,0 điểm)
(Hình ảnh đang được cập nhật…)
Suy nghĩ của bạn về thông điệp trong hình trên là gì?
Câu 2 (12,0 điểm)
Nhà văn Pháp Albert Camus (1913 – 1960) trong diễn văn nhận giải Nobel Văn học năm 1957 đã nói: Một nghệ sĩ nên rèn luyện bản thân trong việc giao tiếp thường xuyên với mọi người.
Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Bằng cách làm sáng tỏ qua tập sáng tác Nguyễn Du thông tin liên lạc không bị gián đoạn với tất cả mọi người của nhà thơ dân gian vĩ đại.
—–Cạn kiệt—–
HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1 (8 điểm)
- Yêu cầu vềkỹ năng
– Có kĩ năng làm văn nghị luận xã hội, biết huy động kiến thức sách vở, kiến thức cuộc sống và kinh nghiệm của bản thân để làm bài thi.
– Các thao tác lập luận phù hợp, lập luận xác đáng, trình bày khoa học, diễn đạt lưu loát, tránh mắc lỗi chính tả, dùng từ, dựng câu.
- Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều kĩ thuật trình bày khác nhau, nhưng cần đạt được những nội dung cơ bản sau:
- Xác định thông điệp trong bức tranh (1,5 điểm)
– Trong tranh miêu tả cảnh người đưa đèn lên giá treo cổ, đứng xung quanh nhìn những ngọn nến.
– Đèn: tượng trưng cho ánh sáng, sự mới mẻ, sự tiến bộ
– Cây nến: tượng trưng cho bóng tối, cũ kỹ, lạc hậu
=> Thông điệp: Cái mới, cái tiến bộ thường cô đơn, ngay cả người tạo ra cái mới cũng có lúc phải trả giá bằng mạng sống của mình, bị giết chết bởi đám đông đen tối, lạc hậu.
- Thảo luận (4 điểm)
- Cái mới, cái tiến bộ bao giờ cũng cô đơn, và ngay cả người tạo ra cái mới cũng có thể phải trả giá bằng mạng sống của mình bằng cái chết của đám đông đen tối, lạc hậu.
– Sự đổi mới, tiến bộ đôi khi vượt xa góc độ thời đại nên không được đón nhận nồng nhiệt.
– Người sáng tạo cũng là người mở đường, người luôn đi đầu, người dám nghĩ dám làm, người đã nhiều lần thất bại và bị đánh bại. Họ phải chịu đựng sự yếu đuối, cô đơn, thậm chí phải hy sinh tính mạng.
- Cuộc sống có cần những người tiên phong, sáng tạo và đổi mới?
(Cần thiết vì:
– Với xã hội: sáng tạo, tích cực nghiên cứu sẽ góp phần tiến bộ xã hội
– Đối với mỗi cá nhân: sáng tạo thể hiện tài năng, trí tuệ, lòng dũng cảm, thỏa mãn đam mê)
(HS lấy dẫn chứng để chứng minh)
- Mở rộng và tinh chỉnh vấn đề (1,5 điểm)
– Phẩm chất cần có của người tiên phong: tài năng và dũng khí bảo vệ và đấu tranh cho sự tồn tại của cái mới; dũng cảm đối mặt với những trở ngại của xã hội.
– Thái độ của xã hội đối với cái mới: ghi nhận và đánh giá cao sự sáng tạo, chấp nhận, không kỳ thị, chèn ép cái mới.
– Mọi cái mới đều phải thúc đẩy sự phát triển: phát huy sáng tạo chỉ dựa trên lợi ích của con người vì sự phát triển của xã hội.
- Bài làm (1,0 điểm)
Học sinh báo cáo kết quả học tập
Câu 2 (12 điểm)
- Yêu cầu vềkỹ năng
– Có năng lực làm văn nghị luận văn học, huy động được những kiến thức lí luận, những hiểu biết về tác giả, tác phẩm để hoàn thành bài.
– Các thao tác lập luận phù hợp, lập luận xác đáng, trình bày khoa học, diễn đạt lưu loát, tránh mắc lỗi chính tả, dùng từ, dựng câu.
- Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều kĩ thuật trình bày khác nhau, nhưng cần đạt được những nội dung cơ bản sau:
- Đầu tiên. giải thích (1,5 điểm)
– Nghệ sĩ: người sáng tạo ra tác phẩm nghệ thuật nói chung và nhà văn nói riêng.
– Người nghệ sĩ phải rèn luyện mình trong sự giao tiếp thường xuyên với tất cả: anh ta nên sống gắn kết với cuộc sống, biết trao đổi và chia sẻ.
=> Ý kiến về những phẩm chất cần có, là yêu cầu lý tưởng đối với một người nghệ sĩ chân chính: không thu mình, tách biệt với thế gian mà mở rộng lòng mình với cuộc đời chung, cuộc đời chung.
- Nhận xét (3 điểm)
Một nghệ sĩ nên rèn luyện bản thân trong giao tiếp thường xuyên với mọi người bởi vì:
– Xuất phát từ đặc điểm văn học: văn học phản ánh hiện thực cuộc sống, con người là trung tâm của bức tranh đó. Vì vậy, nếu người nghệ sĩ tách mình ra khỏi mối quan hệ với mọi người, với cộng đồng xung quanh thì anh ta không thể nghĩ về cuộc đời một cách chân thực và sâu sắc.
– Xuất phát từ chức năng văn học: tác phẩm văn học có khả năng mở rộng và nâng cao hiểu biết, nhận thức của người đọc về thế giới xung quanh, hiểu con người để tự hiểu mình, từ đó hoàn thiện quá trình tự giáo dục. . Không có quá trình giao tiếp với người khác, những gì anh ta viết ra không có ý nghĩa xã hội, không có ý nghĩa nhân văn, chỉ là tiếng nói cá nhân nhỏ nhen, vô nghĩa. Vì vậy, tác phẩm văn học không thể hoàn thành tốt chức năng của mình, và nhà văn cũng không thể hoàn thành sứ mệnh thiêng liêng của mình.
– Xuất phát từ yêu cầu của mọi nhà văn hiện thực: phải tách khỏi dân tộc, thời cuộc, quan tâm đến tình cảm và số phận của con người.
- Dẫn chứng (6 điểm):
– HS chọn trích dẫn các sáng tác của Nguyễn Du trong và ngoài giáo trình để phân tích, làm nổi bật thông tin liên lạc không bị gián đoạn với tất cả mọi người tác giả.
Quá trình phân tích cần nhấn mạnh các điểm sau:
+ Nguyễn Du chứng kiến nỗi khổ của con người, bày tỏ niềm cảm thông, tiếc thương cho những mảnh đời bất hạnh này.
+ Ông căm ghét những thế lực chà đạp lên quyền sống của con người, lên án những kẻ gây ra bao bất công, mâu thuẫn trong xã hội.
+ Anh đang tìm kiếm một bộ ba phù hợp với tình cảm của mình.
+ Nó đối thoại trực tiếp hoặc gián tiếp với các quan điểm khác về nhiều vấn đề của cuộc sống.
- Đánh giá nómở rộngnâng cao (1,5 điểm)
– Ý tưởng đúng, để chuyển sang người giữ bút thực sự.
– Tuy nhiên:
+ Liên lạc liên tục với mọi người không có nghĩa là chúng ta chạy theo xã hội ồn ào, quan tâm đến người khác, nhưng chúng ta xóa bỏ cái tôi của mình và không nói lên tiếng nói cá nhân của người viết.
+ Liên lạc liên tục với mọi người không có nghĩa là bỏ bê việc trau dồi tài năng nghệ thuật.
– Yêu cầu đối với người tạo và người mua:
+ Người sáng tạo: sống sâu sắc với thực tại, gắn bó với con người, gọt giũa tư tưởng và tình cảm, trau dồi tài năng.
+ Đối tượng nhận: có khả năng nâng cao hiểu biết và văn hóa, tham gia vào quá trình trao đổi về văn học hoặc đồng cảm với tác giả; hoặc một cuộc đối thoại với tác giả hoặc nhân vật.
Chú ý: Giám khảo phải tôn trọng ý kiến riêng của thí sinh, sự lựa chọn thể loại văn bản và cách viết riêng của thí sinh với điều kiện chủ đề phù hợp và bài văn thuyết phục.
