Đề liên hệ cảnh mùa xuân ở Hồng Ngài với Chí Phèo buổi sáng hôm sau

II.PHẦN VĂN BẢN (7.).0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến ​​trích từ bài đọc hiểu văn bản:Sống là dấn thân vào một hành trình không thể trì hoãn.”

Lời đề nghị: Sống là dấn thân vào một hành trình không thể trì hoãn. Hành trình: một chặng đường dài, một chặng đường của cuộc đời. – Procrastination: trì hoãn, do dự hoặc thậm chí trốn tránh. => Từ đó khẳng định rằng trong đường đời con người không thể lựa chọn chần chừ hay trốn chạy mà phải biết đối mặt, vượt qua mọi khó khăn gian khổ để đi đến thành công. (0,5 điểm) Cuộc sống không phải lúc nào cũng thuận lợi, suôn sẻ mà luôn tồn tại những thử thách, khó khăn nên nếu cứ sợ hãi, nếu chạy “chậm trễ” thì con người ta sẽ không bao giờ có thể đi xa được điểm xuất phát của nó; cuộc sống sẽ dậm chân tại chỗ và không đạt được kết quả gì. – Cuộc đời mỗi người là hữu hạn, nếu chần chừ, chúng ta sẽ bỏ lỡ thời gian và cơ hội quý báu để xây dựng cuộc đời và tìm kiếm thành công. Người mạnh dạn bước đi, chấp nhận đối mặt với mọi khó khăn, thử thách sẽ trưởng thành và sống một cuộc đời phong phú, trải nghiệm và ý nghĩa. Phê bình người gặp khó khăn, vướng mắc là “trì hoãn”, không dám đương đầu, thậm chí bỏ cuộc, bỏ cuộc. (1,0 điểm) Bài học ý thức và hành động: Cần có kế hoạch riêng cho từng giai đoạn của cuộc đời, để chúng ta có thể bước ra khỏi điểm xuất phát trong một hành trình dài, tiến về phía trước và đạt đến đích của đời mình. . Đồng thời, cần có ý chí, nghị lực và sự kiên trì để thực hiện ước mơ, dự định. Cuộc đời mỗi người đều quý giá, hãy sống sao cho không tiếc nuối những năm tháng mình đã sống hoài phí. (0,5 điểm).

Câu 2: (5,0 điểm):

Cảm nhận của em về Nhớ cảnh mùa xuân ở Hồng Ngải?có dây – Tô Hoài, ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016). Từ đó liên tưởng đến nhân vật Chí Phèo trong cảnh buổi sáng đầu tiên khi thức dậy (Chí Phèo – Nam Cao, ngữ văn 11Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để diễn giải thái độ, tình cảm của nhà văn đối với những người dân lao động nghèo khổ trong xã hội cũ.

❖ Yêu câu chung:

– Đưa ra cấu trúc của đề nghị: mở đầu – thân bài – kết luận.

– Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.

– Đặt vấn đề thành lập luận, vận dụng tốt các thao tác lập luận; sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.

– Diễn đạt lưu loát, đảm bảo giao tiếp; Không mắc lỗi chính tả, từ ngữ hay ngữ pháp.

❖ Yêu cầu nội dung:

Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng nên trả lời theo các cách sau:

1. Khai mạc: (0,5 điểm)

• Giới thiệu tác giả Tô Hoài, tác phẩm Vợ chồng A Phủ, nhân vật Mị
• Nêu ngắn gọn về tác giả Nam Cao, tác phẩm Chí Phèo, cuộc đời của nhân vật Chí Phèo.

2. Cơ quan đăng bài:

• Em trình bày nhân vật Mị và cuộc sống đau khổ, tủi nhục khi làm dâu trong gia đình Lý Pá Tra. (0,5 điểm)
• Hình ảnh Mị trong đêm tình mùa xuân: Thể hiện sức sống tiềm ẩn trong tôi: (1,5 điểm)

* Lí do đánh thức sức sống tiềm tàng là khung cảnh của một ngày xuân: Sắc màu tươi sáng, Âm thanh rộn rã; tiếng sáo, chút rượu.

* Diễn biến tâm lý – thoát ly hoàn cảnh hiện có để tìm lại chính mình là sự đối lập, mâu thuẫn giữa sức sống tiềm tàng và hiện thực hiện hữu:

+ Sức sống tiềm tàng: nhớ về quá khứ, thức tỉnh ý thức về quyền con người và ý chí sống mãnh liệt.

+ Thực tại hiện tại: Tôi ở trạng thái nửa mê nửa tỉnh, vượt qua hoàn cảnh để tìm lại chính mình. Nhưng tôi đã bị trói bởi A và sợi dây đưa tôi trở lại thực tại. Thấy mình đã mất, tôi khóc nức nở.

* Nghệ thuật: tác giả miêu tả thành công tính cách nhân vật, diễn biến tâm lý, diễn biến tâm lý, hiểu được phong tục tập quán của người dân Tây Bắc.

• Tương tác với nhân vật Chí Phèo trong cảnh buổi sáng đầu tiên khi thức giấc Đó là sự hồi sinh ở Chí Phèo: (1,0 điểm)

* Lí do: Chí Phèo tỉnh táo, lạnh, nôn, nhận thức được cuộc sống xung quanh: qua ánh sáng, âm thanh

* Tự nhận thức: Nhớ về quá khứ, mơ mộng, trở về với thực tại: hiểu rằng cuộc đời đã sang bên kia bờ vực, nghĩ đến tương lai: sợ đói, rét, bệnh tật, cô đơn.

* Biểu hiện của sự hồi sinh:

– Dậy sóng nhân gian bằng giọt nước mắt mua bát cháo hành của Thị Nở.

– Sự thức tỉnh của tình người – biểu hiện cao nhất của Thị Nở.

– Đánh thức khát vọng làm người: Khát khao được trở về hoàn lương, mong Thị Nở sẽ nhường bước cho mình.

* Nghệ thuật: độc thoại nội tâm, diễn biến tâm lí nhân vật sắc sảo, ngôn ngữ thôn quê,…

n Cách nhìn, cảm nhận của nhà văn về những người lao động nghèo khổ của xã hội cũ:

* Điểm giống nhau: (0,5 điểm)

– Khám phá vẻ đẹp tiềm ẩn của nhân vật trong mọi tình huống. Ở Chí Phèo có vẻ đẹp và sức sống cũng như sự phản kháng mạnh mẽ của người miền núi, bản chất thật thà của con người.

– Có sự cảm thông, thương cảm cho số phận bất hạnh của những người lao động nghèo khổ.

– Lên án và lên án những thế lực đã dẫn đến hoàn cảnh éo le của người lao động.

– Tin tưởng vào nhân cách và phẩm chất của nhân viên.

* Điểm khác biệt: (0,5 điểm)

– Nam Cao nhìn những con người có số phận bi đát, nhân vật của ông chưa tìm ra con đường cứu rỗi cho mình.

– Tô Hoài nhìn con người hướng tới cuộc sống tốt đẹp, tương lai tươi sáng.

3. Kết bài: (0,5 điểm)