Orta məktəb, orta məktəb və lisey2-ci Dövr ( 2017 – 2018 ) ÜÇÜN TEST TESTLERİ
TRUONG VINH KYMövzu: Ədəbiyyat – Sinif: 11
Tapşırıq vaxtı: 90 dəqiqə
(İmtahan 2 səhifədən ibarətdir)
Tələbənin tam adı: ………………………………………………….. Sinif: …………………….
OXUMA – ANLAMA BÖLMƏSİ (3,0 xal)
Aşağıdakı mətni oxuyun və 1-4-cü suallara cavab verin:
Tibb mütəxəssisləri xəbərdarlıq edir ki, telefonlara, oyunlara, xüsusən də Facebook-a aludəçilik nəticəsində xəstəxanaya yerləşdiriləcək qədər depressiya halları daha çox olur.
Getdikcə daha çox gəncin “Facebooka aludə olduğu” vəziyyətlə üzləşərək, hətta son vaxtlar getdikcə daha çox depressiya xəstəsi psixi xəstəxanalarda müalicə olunmalı olur, Bax Mai Xəstəxanasının Sağlamlıq Psixiatrı İnstitutunun direktoru Dr. Nguyen Doan Phuong , dedi: “Facebook asılılığı” Facebook-dan çox istifadə edərək işləmək, oxumaq və ya dostlar, dostlar, ailə və ətrafdakı insanlarla real münasibət saxlamaq kimi həyat fəaliyyətlərinə təsir etməkdir. “Facebooka aludə olan” yaş çox vaxt tələbələr kimi gənc yaşlarda olur.
Hal-hazırda, “Facebook asılılığı” üçün effektiv spesifik dərmanlarla bağlı tədqiqatlar yoxdur. Xəstələr dərmanı yalnız müşayiət olunan xəstəliklər, yuxusuzluq, depressiya kimi “Facebook asılılığı”nın nəticələri olduqda istifadə edə bilərlər … “Facebook asılılığı” olduqda xəstələrdə yuxusuzluq ola bilər, sosial bacarıqların zəifləməsi, cəmiyyətdə real münasibətlərin azalması səbəbiylə virtual yaşayış; iş performansı, öyrənmə azalması; narkotik, stimulantların istifadəsinə səbəb ola bilər…
[…] I Mərkəzi Psixiatriya Xəstəxanasının (Hanoy) direktor müavini Doktor To Thanh Phuong da bildirib ki, son vaxtlar sosial şəbəkələrə, telefonlara və video oyunlara aludəçilik nəticəsində yaranan depressiya halları getdikcə daha çox olur. ilin sonu.xəstəxanaya yatmaq. Xəstə yalnız telefona fokuslanmağı xoşlayır, xarici dünya ilə daha az təmasda olur; 6 aydan çox qaldıqda xroniki hal alacaq və müalicə müddəti 3-5 il çəkə bilər… Ona görə də ailələrin erkən aşkarlanması və müdaxiləsi üçün uşaqlarına daha çox diqqət və diqqət ayırmaları lazımdır.vaxtında kart.
(Görə VNA Xəbərləri – Thu Phuong, 10/01/2018)
sual 1. Mətnin linqvistik üslubunu müəyyən edir. (0,5 xal)
2-ci ayə. Mətnin məzmununu qısaca ifadə edin. (0,5 xal)
3-cü ayə. Üçüncü abzasda istifadə olunan ritorik alətin təsirini göstərin və qeyd edin. (1,0 xal)
4-cü ayə. Yuxarıdakı mətndən özünüz üçün hansı dərsi çıxarırsınız? (1,0 xal)
YAZILI HİSSƏ(7.0 BAL)
sual 1(3,0 xal)
“Oxuduğunu anlama” bölməsinin mətnindən bir abzas (təxminən 200 söz) yazın ki, bu gün gənclər arasında populyar olan “Facebook” da daxil olmaqla, faydasız şeylərə vaxt itirmək fenomeni haqqında fikirlərinizi təqdim edin.
2-ci ayə(4,0 xal)
Şeirdəki aşağıdakı iki misranı təhlil edin Bu Vi Da kəndidir şair Han Mac Tu tərəfindən təbiət mənzərəsinin gözəlliyini və şairin əhval-ruhiyyəsini aydınlaşdırmaq üçün:
Niyə gəlib Vi kəndində oynamırsan?
Yeni sıra günəş günəşli qaşqabağını yuxarıya bax
Vubəli Kim nəfsim kimi hamardır
Üfüqi bambuk yarpağı örtüyü tam şrift.
Külək küləyin, buludlar buludların ardınca
Su qəmlidir, qarğıdalılar yatır
Kimin qayığı ay çayına yanaşdı
Bu gecə ayı daşımağa davam edirsiniz?
(Görə Ədəbiyyat 11İkinci cild, Vyetnam Təhsil Nəşriyyatı, 2016, səh.39)
—TÜKƏNMƏK—
Öyrənmənin Cavabları 11, Dövr 2, 2017-2018
sual 1
Jurnalistika üslubu
– 0,5 bal: Yuxarıdakı varianta düzgün cavab verin
– Nöqtə 0.0: Yanlış cavab və ya cavab yoxdur
2-ci ayə
Çıxarışın məzmunu: Facebook aludəçiliyinin nəticələri – Facebook aludəliyi insanların depressiyasına səbəb olur.
– 0,5 bal: Yuxarıdakı varianta düzgün cavab verin
– 0,25 bənd: Yuxarıdakı suala düzgün cavab verin, lakin ifadə aydın deyil və ya yöndəmsizdir
– Nöqtə 0.0: Yanlış cavab və ya cavab yoxdur
3-cü ayə
Ritorika Siyahısı: “yuxusuzluq”, “zəif sosial bacarıqlar”, “virtual həyat səbəbiylə real münasibətlərin azalması”, “azalmış iş və təhsil performansı”, “narkotik istifadəsinə səbəb ola bilər, stimullaşdırıcı üstünlük verir”.
– 0,5 xal: Yuxarıdakı varianta düzgün cavab verin
– 0,25 bənd: Ritorik cihazın adına düzgün cavab verin, lakin sübut göstərməyin
Funksiya: Ritorik Tədbirlər Siyahısıhey Facebook asılılığının nəticələrini vurğulamaq və konkretləşdirmək.
– 0,5 bal: Yuxarıdakı varianta düzgün cavab verin
– Nöqtə 0.0: Yanlış cavab və ya cavab yoxdur
Qeyd: Ritorik aləti düzgün müəyyən etməyən, lakin düzgün effekti bildirən tələbələr yenə də xal verməyəcəklər.
4-cü ayə
Facebook-dan sui-istifadə hesablamaz nəticələrə səbəb olur. Ona görə də hər bir insanda Facebook-dan rasional və elmi istifadə hissi olmalıdır.
– Hesab 1.0: Yuxarıdakı varianta düzgün cavab verin
– 0,5 xal: Yuxarıdakı iki sualdan birinə düzgün cavab verin
– Hesab 0.0: Səhv cavab və ya cavab yoxdur
YAZILI HİSSƏ (7,0 xal)
1.Sual 1 (3,0 bal)
* Ümumi Tələb olunanlar: Şagirdlər mətn yaratmaq üçün sosial nitqin forması haqqında bilik və bacarıqları birləşdirməyi bilirlər. Məqalə tam və aydın tərtibata malik olmalıdır; emosional yazı: səlis ifadə, birliyin təmin edilməsi; Orfoqrafiya, sözlər və qrammatika səhvləri yoxdur.
*Xüsusi tələblər:
İnşanın strukturunu təmin edin (0,5 xal)
– Nöqtə 0.5: Giriş, Əsas və Nəticənin tam təqdimatı. Giriş düzgün istiqamət verə və problemi qaldıra bilər; Essenin mətni məsələni aydınlaşdırmaq üçün bir-biri ilə sıx bağlı olan bir neçə paraqrafda təşkil edilə bilər; Nəticə bölməsi problemi ümumiləşdirir və fərdin qavrayışını göstərir.
– 0,25 xal: Giriş, Əsas və Nəticənin hər üç hissəsini təqdim edin, lakin hissələr yuxarıda göstərilən tələbləri tam şəkildə ifadə etməmişdir; Bədən yalnız 1 paraqrafdan ibarətdir.
– 0 xal: Çatışmayan Giriş və ya Nəticə, Bədəndə yalnız 1 paraqraf var və ya bütün məqalədə yalnız 1 paraqraf var.
Müzakirə etmək üçün düzgün problemi müəyyənləşdirin (0,5 xal)
– Nöqtə 0.5: Müzakirə etmək üçün düzgün problemi müəyyənləşdirin: Vaxt itkisi fenomeni bu gün gənclər arasında geniş yayılmışdır.
– 0,25 bənd: Müzakirə olunacaq məsələni dəqiq müəyyən etmədən, yalnız ümumi şəkildə ifadə etməklə.
– 0 xal: Müzakirə ediləcək problemi müəyyən etmək, başqa bir məsələni təhrif etmək.
Müzakirə ediləcək problemi uyğun arqumentlərə bölün: arqumentlər məntiqi ardıcıllıqla, sıx əlaqələrlə işlənir; arqumentləri inkişaf etdirmək üçün arqumentativ manipulyasiyalardan yaxşı istifadə edin (o cümlədən izah etmək, təhlil etmək, sübut etmək, şərh etmək): əsaslandırma və sübutları necə birləşdirməyi bilmək; sübutlar real həyatdan götürülməlidir, konkret və canlı (1,0 bal):
– 1.0 nöqtəsi: Yuxarıdakı tələbləri təmin etmək; aşağıdakı şəkildə təqdim edilə bilər:
– Bu fenomeni izah edin və ifadə edin:
+ Vaxt itkisi özünə, ailəsinə və cəmiyyətə faydalı dəyərlər gətirməyərək vaxtdan səmərəsiz istifadə hadisəsidir.
+ Gənclərdə vaxt itkisi fenomeninin təzahürləri: bir çox gənclər vaxtın boş yerə keçməsinə yol verir və ya işə və təhsilə fikir verməyərək faydasız həzzlərə “vaxt öldürürlər”;
– Təhlil vaxt itkisi fenomeninin səbəblərini və zərərlərini göstərir:
+ Özünüzə qarşı məsuliyyətsiz yaşayın, vaxta dəyər verməyi, ağlabatan məqsəd və planlar qurmağı bilməyin; Tənbəl, işə fikir verməyən, dərs oxuyan, tez yıxılan, faydasız həzzlərə aldanan…
+ Vaxt itirmək həyatda bir çox dəyərli imkanları itirmək, həyata və işə mənfi təsir göstərməkdir;
– Özünüzlə əlaqə saxlayın və bu neqativ halın qarşısını almaq üçün bəzi həll yolları təklif edin:
+ Zamanın dəyərini dərk edən hər bir gənc dərsə, istirahətə və əyləncəyə düzgün vaxt ayırmağı bilməlidir.
+ Hər bir gənc düzgün həyat məqsədi formalaşdırmalı, çox oxumalı və özünü məşq etməlidir.
– 0,75 nöqtə: Əsasən yuxarıdakı tələblərə cavab verir, lakin məqamlardan biri (izah etmək, təhlil etmək, şərh etmək) hələ də natamamdır və ya link həqiqətən yaxın deyil.
– 0,5 bal: Yuxarıdakı tələblərin 1/2-dən 2/3-nə cavab verir.
– 0,25 bənd: Yuxarıdakı tələblərin 1/3-nə cavab verir
– Nöqtə 00: Yuxarıdakı tələblərin heç birinə cavab vermir.
Yaradıcı (0,5 xal)
– 0,5 bal: Bir çox unikal və yaradıcı ifadələr var (cümlələr yazın, sözlərdən, şəkillərdən və ifadə elementlərindən istifadə edin,…); dərin, lakin etik və hüquqi standartlara zidd olmayan öz baxışları və münasibətləri var.
– 0,25 bənd: Bir sıra unikal və yaradıcı ifadələr var; bəzi dərin fikirlər ifadə edin, lakin etik və hüquqi standartlara zidd deyil.
– 00 xal: Orijinal və yaradıcı ifadə yoxdur; etik və hüquqi standartlara zidd olan öz baxış və münasibəti və ya baxış və ya münasibəti yoxdur.
Orfoqrafiya, sözlərdən istifadə, cümlələr qurmaq (0,5 xal)
– 0,5 bal: Orfoqrafik səhvlərə yol verməyin, sözlərdən istifadə etməyin, cümlələr qurmayın.
– 0,25 bənd: Bəzi orfoqrafik səhvlərə yol verin, sözlərdən istifadə edin, cümlələr qurun.
– 0 xal: Orfoqrafiya, sözdən istifadə və cümlələrin qurulmasında çoxlu səhvlərə yol verin.
2-ci ayə(4,0 xal)
* Ümumi Tələb olunanlar: Şagirdlər mətnlər yaratmaq üçün ədəbi inşa şəklində bilik və bacarıqları birləşdirə bilərlər. Məqalə tam və aydın tərtibata malik olmalıdır; emosional yazı, yaxşı ədəbi qiymətləndirmə göstərən; səlis ifadə, əlaqəni təmin etmək; Orfoqrafiya, söz və ya qrammatikada səhv yoxdur.
*Xüsusi tələblər:
İnşanın strukturunu təmin edin (0,5 xal):
– 0,5 bal: Giriş, Əsas və Nəticənin tam təqdimatı. Giriş düzgün istiqamət verə və problemi qaldıra bilər; Essenin mətni məsələni aydınlaşdırmaq üçün bir-biri ilə sıx bağlı olan bir neçə paraqrafda təşkil edilə bilər; Nəticə bölməsi problemi ümumiləşdirir və fərdin dərin təəssüratını və hisslərini göstərir.
– 0,25 bənd: Giriş, Əsas və Nəticənin üç hissəsini tam təqdim edin, lakin hissələr yuxarıdakı tələbləri tam ifadə etmir; Bədən yalnız 1 paraqrafdan ibarətdir.
– 0 xal: Çatışmayan Giriş və ya Nəticə; Essenin mətnində yalnız 1 abzas və ya bütün məqalədə yalnız 1 abzas var.
Müzakirə etmək üçün düzgün problemi müəyyənləşdirin (0,5 xal):
– 0,5 bal: Müzakirə ediləcək düzgün problemin müəyyən edilməsi: Şair Han Mac Tu-nun “Burada Vi Da kəndi” şeirindəki ilk iki misranın təhlili
– 0,25 bənd: Müzakirə olunacaq məsələni dəqiq müəyyən etmədən, yalnız ümumi şəkildə ifadə etməklə.
– 0 xal: Müzakirə ediləcək problemi müəyyən etmək, başqa bir məsələni təhrif etmək.
Müzakirə ediləcək problemi uyğun arqumentlərə bölün: Arqumentlər məntiqi ardıcıllıqla, sıx əlaqələrlə işlənir; arqumentlər hazırlamaq üçün arqumentlərin manipulyasiyasından yaxşı istifadə etmək; əsaslandırma və sübutları birləşdirməyi bilmək (2,0 bal)
– Bal 2.0: Yuxarıdakı tələbləri təmin etmək; aşağıdakı şəkildə təqdim edilə bilər:
– Müəllif və əsər haqqında qısa məlumat;
– Dinc, poetik Ətir çayının sahilindəki Vi kəndi səhnəsi ilə Hue şəhərinin kədərli gözəlliyini və həyatı ürəkdən sevən şairin tənha əhvalını aydınlaşdırmaq üçün tipik şəkilləri seçin və təhlil edin. , təbiəti sev, gözəlliyi sev, həyatı sev. uğursuz və təhlükəli şəraitdə.
– Şeirin bədii xüsusiyyətlərini təhlil edin: ritorik suallar, alliterasiya, təcəssüm və xüsusilə realist və simvolik, romantik və lirik yazı üslublarında harmoniya.
– Bal 1.5 -1.75: Əsasən yuxarıda göstərilən tələblərə cavab verir, lakin nöqtələrdən biri (təhlil, şərh) tam təqdim edilməmişdir və ya link həqiqətən yaxın deyil.
– 1,0 – 1,25 bal: Yuxarıdakı tələblərin 1/2-dən 2/3-nə cavab verir.
– 0,5 – 0,75 bal: Yuxarıdakı tələblərin 1/3-nə cavab verir.
– 0,25 bənd: Yuxarıdakı tələblərin demək olar ki, heç biri yerinə yetirilmir.
– 0 xal: Yuxarıdakı tələblərin heç biri yerinə yetirilmir.
Yaradıcı (0,5 xal)
– 0,5 bal: Bir çox unikal və yaradıcı ifadələr var (cümlələr yazın, sözlərdən, şəkillərdən və ifadə elementlərindən istifadə edin,…); emosional yazı; incəlik, yaxşı ədəbi qiymətləndirmə göstərmək; dərin, lakin etik standartlara zidd olmayan öz baxışları və münasibətləri var.
– 0,25 bənd: Bir sıra unikal və yaradıcı ifadələr var; bəzi dərin fikirlər ifadə edin, lakin etik və hüquqi standartlara zidd deyil.
– 0 xal: Orijinal və yaradıcı ifadə yoxdur; etik və hüquqi standartlara zidd olan öz baxış və münasibəti və ya baxış və ya münasibəti yoxdur.
Orfoqrafiya, sözlərdən istifadə, cümlələr qurmaq (0,5 xal)
– 0,5 bal: Orfoqrafik səhvlərə yol verməyin, sözlərdən istifadə etməyin, cümlələr qurmayın.
– 0,25 bənd: Bəzi orfoqrafik səhvlərə yol verin, sözlərdən istifadə edin, cümlələr qurun.
– 0 xal: Orfoqrafiya, sözdən istifadə və cümlələrin qurulmasında çoxlu səhvlərə yol verin.
