| TRẠI HÙNG VƯƠNG
Kỳ họp thứ mười lăm – SƠN LA 2019 |
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
Môn: Ngữ văn – Lớp: 10 Ngày thi: 27/07/2019 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 1 trang |
Họ và tên thí sinh:…………………….. Số báo danh:…………………….
câu hỏi 1(8.0.) điểm):
Em có suy nghĩ gì về bài học mà người mẹ trong câu chuyện dưới đây muốn gửi gắm đến cậu con trai khi lên tiếng“Vai là bộ phận quan trọng nhất trên cơ thể con người”:
Mẹ tôi thường hỏi tôi bộ phận nào trên cơ thể quan trọng hơn và tôi nghĩ mình luôn có câu trả lời đúng trong suốt nhiều năm. Khi còn nhỏ, tôi từng nghĩ rằng tai hay mắt là bộ phận quý giá nhất trên cơ thể con người. Nhưng theo mẹ, câu trả lời của con vẫn chưa thỏa đáng vì nhiều người dù bị điếc, mù vẫn có thể sống bình thường và làm được nhiều việc.
Trong những năm tiếp theo, mẹ tôi hỏi tôi thêm vài lần nữa. Sau khi tôi trả lời, cô ấy nói: “Không phải con trai tôi. Nhưng mỗi năm bạn trở nên thông minh hơn.”
Rồi năm ngoái, ông tôi qua đời. Mọi người đều rất buồn. Mọi người đều khóc. Khi chúng tôi nói lời tạm biệt với anh ấy, mẹ tôi nhìn tôi. Mẹ hỏi: “Con ơi, con có biết bộ phận quan trọng nhất trên cơ thể chúng ta không?”. Tôi đã rất sốc khi mẹ hỏi tôi ngay lúc đó vì tôi luôn nghĩ đó là một trò chơi giữa tôi và con gái. Mẹ tôi nhìn thấy sự bối rối của tôi và nói:
Câu hỏi này rất quan trọng. Điều đó cho thấy anh ấy rất hiểu cuộc sống của mình. Trước đây tôi đã nói với bạn rằng điều này là không chính xác đối với từng bộ phận cơ thể mà bạn đã trả lời và tôi đã đưa ra một ví dụ để bạn giải thích. Nhưng hôm nay là lúc bạn nên học bài học này.
Cô ấy nhìn vào mắt tôi theo cách mà chỉ một người mẹ mới có thể. Tôi thấy mắt mẹ đỏ hoe và rưng rưng. Rồi mẹ bảo:
– Con trai, bộ phận quan trọng nhất của cơ thể là vai của con…
(Biên tập bởi “Thần Trà Sữa”, hoa sinh vienngày 20 tháng 7 năm 2018)
câu 2(12.0.) điểm):
Nỗi trăn trở lớn nhất của văn học xưa đến nay vẫn chưa tìm ra “con người trong con người” (của nhà văn Nga Fyodor Dostoyevsky, 1821-1881)?
Nêu cảm nhận của em về hai tác phẩm “Người ban ơn” và “Nỗi đau của tôi”. Truyện Kiều (Nguyễn Du), hãy bình luận về câu hỏi trên.
………………………KHÍ THẢI……………………..
Ghi chú: – Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
| TRẠI HÙNG VƯƠNG
Kỳ họp thứ mười lăm – SƠN LA 2019 |
NHẤT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
Chuyên đề: Ngữ văn – Lớp: 10 Ngày thi: 27/07/2019 Sổ tay đánh giá gồm 06 trang |
Câu 1 (8,0 điểm)
Yêu cầu kỹ năng chung:
– Nắm vững các thao tác lập luận về các vấn đề xã hội.
– Thể hiện sự tích lũy vốn nhà ở, vận dụng linh hoạt kiến thức thực tế vào bài viết.
– Bố cục phù hợp, văn viết có cá tính, mắc ít lỗi diễn đạt.
2. Yêu cầu kiến thức
| Ý TƯỞNG | Câu 1 (8 điểm): Em có suy nghĩ gì về bài học mà người mẹ trong câu chuyện dưới đây muốn gửi gắm đến cậu con trai của mình? “Vai là bộ phận quan trọng nhất trên cơ thể con người” | Điểm |
| Đầu tiên | giải thích | |
|
(2.0) |
– Câu chuyện xoay quanh hành trình của một người mẹ đi tìm câu trả lời cho câu hỏi của con mình: rốt cuộc thì “bộ phận nào quan trọng nhất trên cơ thể” và điều gì là quan trọng trong đời người? Câu trả lời chỉ có khi người con trưởng thành biết nghĩ đến người khác và khi người ta đứng trước sự mất mát lớn nhất: mẹ mất cha, cháu mất ông. Hóa ra không phải mắt, không phải tai… mà đôi vai mới là “bộ phận quan trọng nhất của một người”. Nói cách khác, bộ phận cơ thể quan trọng nhất không nhất thiết phải là bộ phận mang lại lợi thế, mà là sức mạnh chúng ta có cho chính mình mà chúng ta có thể trao cho người khác, chúng ta có thể trao quyền cho người khác, chúng ta có thể khiến người khác cảm thấy rằng họ có thể tin tưởng chúng ta. | 1.0 |
| – Từ bối cảnh này có thể nói không chỉ vai điểm tựa cũng như một biểu tượng trong cuộc sống sự đồng cảman ủi con người, nâng đỡ họ trong những giờ phút khó khăn, gian nan nhất của cuộc đời. | 1.0 | |
| 2
(4.0) |
Bàn bạc – chứng minh | |
| 2.1
(2.0) |
Là bờ vai, là điểm tựa, là chỗ dựa cho con người ta trong cuộc sống. Cuộc sống là một mối quan hệ cộng sinh, người phụ thuộc vào con người, đất tôn trọng đất… Hơn nữa, cuộc sống luôn bao gồm những khó khăn và những tình huống khó khăn, vì vậy con người cần phải có những điểm tựa để hỗ trợ mình. | 0,5 |
| – Có nhiều điểm tựa trong cuộc sống, bên trong cũng như bên ngoài. Có thể có những người yêu thương và gần gũi với họ ngoài đời, chẳng hạn như người ông ốm yếu là nguồn yêu thương của mẹ và cháu; Hay đôi khi đứa con có thể là nơi che chở cho người mẹ lúc yếu lòng… Và con đường trưởng thành của một đời người là quá trình từ dựa vào vai người khác trở thành chỗ dựa cho người khác. | 0,5 | |
| Tuy nhiên, để hiểu được ý nghĩa của bờ vai, một điểm quan trọng trong đời người, cần rất nhiều kinh nghiệm và hiểu biết. Mọi người chỉ hiểu ý nghĩa của nó khi họ mất đi chỗ đứng. Khi một người mẹ mất cha, cô ấy nhận ra rằng người cô ấy yêu là chỗ dựa lớn nhất của cô ấy. Và chỉ đến lúc đó, khi người con đủ hiểu sự mất mát, đủ cảm thông, đủ nghĩ đến người khác, người mẹ mới khiến người con hiểu rằng mình có thể và nên trở thành bờ vai của mẹ. | 1.0 | |
| 2.2 (2.0) |
Câu chuyện còn mang thông điệp về sức mạnh của sự đồng cảm. Bởi trong cuộc đời, ai cũng phải đối mặt với những mất mát, ai cũng có những phút yếu lòng, ai cũng có những cảm xúc, những nỗi niềm sâu nặng… Sự đồng cảm của người khác khiến ta cảm thấy được sẻ chia, thấu hiểu mà không phán xét, động viên và tin tưởng người khác. Tất cả những điều này sẽ giúp con người nhanh chóng lấy lại tinh thần, vượt qua khó khăn và bình tĩnh hơn để tiếp tục sống. | 0,5 |
| – Trong câu chuyện, người con trai chỉ nhận được câu trả lời của mẹ vào ngày gia đình có chuyện buồn, và cũng là lúc anh đã trưởng thành. Thế nên, dường như từ đây, sự cảm thông là dấu hiệu của sự trưởng thành: thấu hiểu nỗi đau của mẹ và những người thân trong gia đình, sẵn sàng trở thành điểm tựa của mọi người để vượt qua mất mát. Như vậy, con người không chỉ cần trí thông minh, mà còn cần khả năng đồng cảm để hiểu được ý nghĩa của cuộc sống. | 1.0 | |
| Thí sinh làm rõ ý bằng các ví dụ cụ thể. Bằng chứng nên được sử dụng để: sự đồng cảm có thể giúp mọi người vượt qua những thời điểm khó khăn như thế nào trong cuộc sống; Nhờ có khả năng đồng cảm với người khác, con người hình thành được nhân sinh quan rộng mở, làm cho cuộc sống của mình nói riêng và cuộc sống nói chung tươi đẹp hơn… | 0,5 | |
| 3 | Đánh giá mở rộng – bài học nhận thức | |
|
(2.0) |
– Về điểm neo: Nghĩ thêm về nhận thức của giới trẻ ngày nay về điểm neo trong cuộc sống. | 1.0 |
| – Cảm thông khác với từ bi như thế nào? Làm thế nào để phát triển sự đồng cảm? Làm thế nào tôi có thể đồng cảm với người khác ngay cả trong những tình huống khó khăn hoặc đau đớn? | 1.0 | |
| Ghi chú: Đây là câu hỏi mở, đáp án chỉ mang tính gợi ý, thí sinh hoàn toàn có thể loại bỏ các thông điệp khác, ví dụ: ý nghĩa đau thương, mất mát. Trong trường hợp này, ý kiến của ứng viên vẫn được chấp nhận. Giám khảo phải cho điểm dựa trên tính thuyết phục của các luận cứ, luận cứ và dẫn chứng mà bài viết của thí sinh trình bày. |
Câu 2:
- Yêu cầu kỹ năng chung:
– Biết cách viết một bài nghị luận văn học bằng cách kết hợp kiến thức lí luận văn học và đánh giá tác phẩm văn học.
– Kết cấu bài viết nhất quán, chặt chẽ, thể hiện rõ ràng các thuật ngữ, kiến thức lý thuyết từ tài liệu. Phân tích dẫn chứng cần làm sáng tỏ vấn đề lý thuyết được trình bày trong đề tài.
– Hạn chế lỗi diễn đạt.
- Yêu cầu kiến thức:
| Ý TƯỞNG | Nỗi trăn trở lớn nhất của văn học xưa đến nay vẫn chưa tìm ra “con người trong con người” (của nhà văn Nga Fyodor Dostoyevsky, 1821-1881)?
Nêu cảm nhận của em về hai tác phẩm “Người ban ơn” và “Nỗi đau của tôi”. Truyện Kiều (Nguyễn Du), hãy bình luận về câu hỏi trên. |
Điểm |
| Đầu tiên | giải thích | |
| 2.0 | – Giải nghĩa câu này: con người bên trong con người: con người cá thể, con người tâm linh…
– Các ý nêu trong bài bàn về đặc điểm của đối tượng văn học. Văn học quan tâm khám phá mọi lĩnh vực của đời sống nhưng con người vẫn là đối tượng quan trọng nhất của nó. |
2.0 |
| 2
(7.0) |
Bàn bạc – chứng minh | |
| 2.1
(2.0) |
Cơ sở lập luận | 2.0 |
| Văn học lấy con người làm đối tượng trung tâm. Tuy nhiên, văn học muốn khám phá “con người bên trong con người”, tức là nó muốn đi sâu vào khía cạnh cá nhân, thế giới tinh thần phong phú của con người, con người với sự tự nhận thức sâu sắc. Phần con người này bao gồm tâm sự, cảm xúc và trải nghiệm của họ, đặc biệt là những trải nghiệm không trùng khớp với ngoại hình và vai trò xã hội của họ. Bộ phận đó của con người cũng có xu hướng mâu thuẫn với nhiều chuẩn mực xã hội hiện có, không phù hợp với những định nghĩa, quy luật về con người đã được khái quát hóa trước đây. | 1,5 | |
| – Văn học khám phá con người bên trong con người khiến cho nhận thức của chúng ta về con người bao giờ cũng sâu sắc hơn, phức tạp hơn, sống động hơn. Văn học giúp ta hiểu người và hiểu mình. | 0,5 | |
| 2.2
(5.0) |
– Với đoạn “Trao duyên”, thân phận “người trong” của Thúy Kiều hiện ra trong buổi trao kỉ vật cho Thúy Vân. Chính lúc ấy, Kiều nhận ra rằng hy sinh tình yêu của mình cho sự nghiệp này là điều không gì có thể thay thế được. Chính lúc đó con người cá nhân, cái tôi cá nhân của nhân vật mới nổi lên. Từ đây, Nguyễn Du đã miêu tả nỗi đau của nhân vật. (3,0 điểm) | 2,5 |
| – Với đoạn Nỗi đau của em, thí sinh phải hiểu được toàn bộ bài thơ là sự tự nhận thức của Thúy Kiều về thân phận tủi nhục, bị đày đọa của mình, khi nhận ra điều này thì nhân vật mới cảm nhận được nỗi đau chứ không còn là mình nữa. cuộc sống này không phải là cuộc sống mà tôi muốn sống. (2,0 điểm) | 2,5 | |
| 3 | Đánh giá mở rộng – bài học nhận thức | |
|
(3.0) |
– Việc phát hiện ra “con người trong con người” ở Thuý Kiều khiến tác phẩm của Nguyễn Du có bước nhảy vọt so với nguyên tác của Thanh Tâm Tài Nhân, và Truyện Kiều có thể coi là một thiên truyện trung đại có tầm ảnh hưởng sâu rộng. diễn tả tâm lý con người. Nó cũng gắn liền với những cách tân nghệ thuật có thể thấy ở hai đoạn: sử dụng độc thoại nội tâm, miêu tả từ điểm nhìn nội tâm của nhân vật. | 1.0 |
| – Việc phát hiện ra “con người bên trong con người” cũng thể hiện tư tưởng nhân đạo mới của Nguyễn Du | 1.0 | |
| Nếu nhìn xa hơn, chính khát vọng tìm kiếm và thể hiện “con người trong con người” mà văn học từ trước đến nay chưa bị các lĩnh vực khác trong xã hội thay thế, nhưng luôn chiếm một vị trí quan trọng trong đời sống con người. sự hiểu biết phong phú của con người. | 1.0 |
……………………………………KHÍ THẢI…………………………..
Ghi chú:
– Có bằng chứng khoa học cho thấy thí sinh vẫn đạt điểm tối đa nếu làm theo cách khác và ra kết quả đúng.
– Giám khảo làm tròn tổng số điểm đến 0,25 điểm.
