chủ đề 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Rồi thư giãn ngày đi học
Mùa xuân đùn và lây lan
Thạch hạt lựu vẫn phun thức ăn đỏ
Nó tỏa ra mùi chà là
làng chài chợ cá Lào
Doi doi giữ ve sầu trên động vật chân đầu yang
Ngư cầm đàn một lúc cũng tốt
Mọi người đủ giàu để hỏi đường.”
( cảnh ngày hè, Trang 118, Ngữ văn 10, Tập I, Nxb H. 2006)
1/ Nội dung chính của đoạn văn trên là gì? Đó là những suy nghĩ gì?
2 từ bóp, mở rộng, phun, đỏ, gửi, quất, mở rộng Nêu hiệu quả nghệ thuật của việc miêu tả cảnh ngày hè?
3/ So với số chữ thể hiện trong thể thơ bảy chữ “Đường luật”, câu mở đầu và câu cuối của văn bản có gì lạ? Suy nghĩ của nhà thơ ở cuối bài thơ là gì?
4/ Viết đoạn văn ngắn (5-7 dòng) bày tỏ suy nghĩ của em về buổi học lấy dân làm gốc từ văn bản trên trong cuộc sống hiện nay.
Trả lời:
1/ Đoạn văn trên có 3 ý chính: Vẻ đẹp rực rỡ của bức tranh thiên nhiên – Vẻ đẹp thanh bình của cảnh vật đời người – Niềm khát khao cao cả của thi nhân Nguyễn Trà.
2 từ bóp, mở rộng, phun, đỏ, gửi, quất, mở rộng đạt hiệu quả nghệ thuật trong việc tả cảnh mùa hè: tác giả đã sử dụng những động từ, tính từ, trạng ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc. Từ phun ra liên tục chảy, lan tỏa, khắc họa màu xanh thẫm của lớp lớp bao bọc; từ Xịt nước gợi nhớ đến màu đỏ lựu nổi bật, bắt mắt tạm biệt (khóc nức nở) thuyết minh về sự lan tỏa của hương sen; từ xôn xao, xôn xao phía trước chợ cá, bắt ve nhấn mạnh những tông màu rung rinh, nhỏ độc đáo cho mùa hè. Qua đó, nhà thơ thể hiện tình yêu chân thành, sự đồng cảm với thiên nhiên, chia sẻ nỗi đau của người lao động nghèo khổ.
3/ Dòng đầu và dòng cuối bài viết lẻ so với số tiếng thể hiện trong thể thơ Đường luật tám câu bảy chữ. Đó là sự sáng tạo của nhà thơ Nguyễn Trà, người đã bắt thơ Đường vào tiếng Việt.
Bài thơ kết thúc bài thơ Mọi người đủ giàu để hỏi đường thể hiện tư tưởng nhân văn của thi hào Nguyễn Trà.
4/ Quá trình chuyển đổi đáp ứng các yêu cầu sau:
-Hình thức: đảm bảo không mắc lỗi về số câu, dấu câu, chính tả, ngữ pháp. Văn viết trong sáng, tình cảm chân thành;
-Nội dung: từ ước muốn người giàu của Nguyễn Trãi, thí sinh phản ánh làm bài lấy dân làm gốc trong cuộc sống hôm nay. Cần làm rõ những điểm sau: lấy dân làm gốc Cái này là cái gì? Tại sao nó cần thiết? lấy dân làm gốc? Nghĩa lấy dân làm gốc? Bài học nhận thức và hành động?
chủ đề 2: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Rồi thư giãn ngày đi học
Mùa xuân đùn và lây lan
Thạch hạt lựu vẫn phun thức ăn đỏ
Sự bền bỉ để lại mùi hương
làng chài chợ cá Lào
Giữ lâu kiếp ve sầunuốttích cực
Ngư cầm đàn một lúc cũng tốt
Mọi người đủ giàu để hỏi đường.”
( cảnh ngày hè, Trang 118, Ngữ văn 10, Tập I, Nxb H. 2006)
1/ Xác định thể thơ và ngôn ngữ của văn bản trên.
2/ Tìm các động từ ở khổ thơ 2 và 3 chỉ trạng thái của cảnh? Hiệu quả nghệ thuật của những động từ đó là gì?
3/ Nhận biết nhịp thơ ở khổ thơ 3 và 4 với nhịp thơ thể hiện ở thể thơ bảy chữ “Đường luật”? Hiệu quả của nhịp thơ này như thế nào?
4/ So sánh với văn tả hoa lựu Truyện Kiều Nguyễn Du: Ghi tiêu đề tường lửaCách miêu tả hoa lựu của Nguyễn Trãi có gì khác?
Trả lời:
1/ Xác định thể thơ: thất ngôn bát cú Đường luật (Thất ngôn lục bát). Ngôn ngữ: chữ Nôm
2/ Ở khổ thơ thứ 2 và 3, những động từ chỉ trạng thái của cảnh: đùn, kéo dài, phun. Hiệu quả nghệ thuật: động từ gợi và hiện trong trạng thái vận động, bền bỉ: một sức sống khó cưỡng, phải trỗi dậy ( phun ra)chạy ( nằm xuống)được đổ từng lớp ( Xịt nước). Từ đó, cảnh vật mùa hè dường như tràn đầy sức sống, phong phú và đa dạng.
3/ Thể thơ ở câu 3 và câu 4 là 3/4 nhịp (Thơ Đường: 4/3 nhịp)
Nhịp điệu đó có tác dụng nghệ thuật: thể hiện sự sáng tạo của nhà thơ, nhấn mạnh tính trang trí, thu hút sự chú ý lớn của người đọc.
4/ Ảnh hoa lựu Truyện Kiều Thơ Nguyễn Du chủ yếu nhấn mạnh hình dáng của hoa, còn thơ Nguyễn Trà nhấn mạnh sức sống của hoa.
chủ đề 3: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Rồi thư giãn ngày đi học
Mùa xuân đùn và lây lan
Thạch hạt lựu vẫn phun thức ăn đỏ
Sự bền bỉ để lại mùi hương
làng chài chợ cá Lào
Giữ lâu kiếp ve sầunuốttích cực
Dễ dàng cho Ngư cầm đàn trong chốc lát
Mọi người đủ giàu để hỏi đường.”
( Cảnh ngày hè, Trang 118, Ngữ văn 10, Tập I, Nxb H. 2006)
1/ Xác định những chi tiết, hình ảnh, âm thanh đặc trưng của mùa hè trong đoạn văn trên. Bất kỳ nhận xét chung về những chi tiết này?
2/ Động từ căng, bóp, trải Điều gì làm cho một phong cảnh mùa hè đặc biệt?
3/ Lưu ý hiệu quả nghệ thuật của các từ lóng bối rối, hoang mang?
4/ Xác định các câu có tục ngữ trong văn bản? Chỉ ra tác dụng nghệ thuật của những câu tục ngữ đó.
Trả lời:
1/ Những chi tiết, hình ảnh, âm thanh đặc trưng của mùa hè trong văn bản:
- Màu hồng lựu: Thạch hạt lựu vẫn phun thức ăn đỏ
- Màu xanh của lều: Mùa xuân đùn và lây lan
- ve sầu: bắt ve
– Hương hoa sen thoang thoảng rồi mất dần:Nó tỏa ra mùi chà là
Nhận xét chung: Những chi tiết trên mang đậm màu sắc Việt Nam, không lấy từ văn thơ cổ điển Trung Quốc.
2/ Động từ căng, bóp, xịt Làm cho bản vẽ phong cảnh mùa hè của bạn trở nên đặc biệt:
động từ nằm xuống làm cho cuộc sống của cây hoa loa kèn thêm đơm hoa kết trái trong không gian;
động từ ép đùn, tiêm làm cho màu sắc xuất hiện trong các lớp. Dường như có một khao khát từ bên trong tràn ra và lan tỏa hệ màu.
Như vậy, ta thấy Nguyễn Trãi không chỉ miêu tả ngoại cảnh, mà còn đi sâu vào tâm hồn bên trong của cảnh vật, thể hiện tấm lòng yêu thiên nhiên chân thành của nhà thơ.
3/ Hiệu quả nghệ thuật của từ láy xôn xao, xôn xao
- giòn là từ diễn tả tiếng vang xa. Đó là âm thanh của chợ cá, không ồn ào, chỉ đủ náo động để làm xáo trộn cuộc sống yên bình. Đây là tiếng duy nhất trong bài thơ thuộc về thế giới con người. Nó tạo thành chất thơ của đời người.
- sức chịu đựng Đó cũng là từ láy gợi lên tiếng ve kêu râm ran không bao giờ dứt. Đây là những gì tạo ra ánh sáng dương dương Trong câu thơ, nó không còn mang nỗi buồn, nó soi rọi nắng chiều, làm nó ấm áp và nên thơ.
4/ Các câu tục ngữ trong văn bản:
- Rồi chill những ngày đi học. Ảnh hưởng nghệ thuật: thể hiện con người nhà thơ hướng tới tạo vật;
- Hướng dân gian đủ giàu để khẳng định.Hiệu quả nghệ thuật: thể hiện tấm lòng của một nhà tư tưởng, chính trị và nhân đạo.
